Рабочая программа по химии для 9 класса на 2016 - 2017 учебный год (стр. 1 )

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 000

Красносельского района Санкт-Петербурга

Рассмотрена и рекомендована к утверждению  Педагогическим советом  ГБОУ  СОШ  № 000  Санкт - Петербурга  Протокол  №1  от  30.08.2016 г

Утверждаю Директор ГБОУ СОШ № 000 Санкт-Петербурга ________________ Приказ № 000  от  31.08.2016 г

Рабочая программа по химии для 9 класса

на 2016 - 2017 учебный год

  Составитель:  

Санкт-Петербург

2016 г

Содержание

№	Раздел рабочей программы	Страница
1	Пояснительная записка	2
1.1	Нормативная база	2
1.2	Цели и задачи	3
1.3	Психолого-педагогическая характеристика 9 класса	4
1.4	Сведения о программе	5
1.5	Информация о внесенных изменениях	5
1.6	Требования к уровню подготовки учащихся	6
1.7	Информация о количестве учебных часов	7
1.8	Формы организации образовательного процесса	7
1.9	Виды и формы контроля	8
1.9.1	Нормы и критерии оценивания уровня подготовки учащихся	8
2	Информация об используемом учебно-методическом комплекте	11
3	Содержание рабочей программы	12
4	Учебно-тематическое планирование	19
5	Список литературы	33
5.1	Литература для учителя	33
5.2	Литература для учащихся	34
6	MULTIMEDIA - поддержка курса «Химия, 9 класс»	34
6.1	Обучающие программы	34
6.2	Ссылки на образовательные сайты	37
7	Календарно-тематическое планирование 9-б класса	40

1. Пояснительная записка

1.1 Нормативная база

Рабочая программа по химии для 9-б класса составлена в соответствии со  следующими документами:

Федерального Закона -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; примерная программа основного общего обра­зования по химии, программа курса химии для учащихся 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений, автор ., 2008 год; приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; приказ  Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» (вступил в силу с 01.09.2012); приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской Федерации государственного образовательного стандарта начального общего образования»; Приказа  Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г.№ 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000“О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; Приказа Министерства образования и науки РФ №74 от 01.01.2001«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»; Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»; Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»; Приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»; Приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»; Постановления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологических требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированы в Минюсте РФ 03.03.2011г. № 000); Письма Министерства образования и науки РФ -548 «О федеральном перечне учебников»; Закона Санкт – Петербурга «Об образовании в Санкт-Петербурге», принятым Законодательным Собранием Санкт-Петербурга 26.06.2013; Постановления Правительства Санкт-Петербурга «О реализации Закона Санкт-Петербурга «Об образовании в Санкт-Петербурге»; Распоряжения  Комитета по образованию -р «О формировании календарного учебного графика образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2015/2016 учебном году»; Распоряжения Комитета по образованию -р «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2015/2016 учебный год»;

1.2  Цели и задачи

Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей и задач.

Цели:

освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике; овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, проводить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений реакций; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными экспериментами, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями; воспитание отношения к химии как одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры; применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи:

формирование основ химических знаний; развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в лаборатории, на производстве и в повседневной жизни; формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми при выполнении несложных химических опытов в повседневной жизни; выработку у учащихся понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование у них отношения к химии как возможной области будущей практической деятельности; развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности.

Содержание программы составляет основу для раскрытия важных мировоззренческих идей. Программа включает в себя основы общей и неорганической химии, а также краткие сведения об органических веществах. В программе названы основные разделы курса, для каждого из них перечислены вопросы, подлежащие изучению, виды расчетных задач, химический эксперимент (демонстрации, лабораторные опыты, практические занятия). Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.