Русский язык
Тема:«Глагол»
,
Тема урока: «Правописание мягкого знака в глаголах повелительного наклонения».
Цели урока:
-продолжение изучения глаголов повелительного наклонения;
-формирование умений правильно образовывать форму повелительного наклонения у глаголов;
-ознакомление с орфограммой «Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения»;
-развитие навыков самостоятельной работы на уроке;
-воспитание интереса к предмету.
Проект урока.
№ | Этапы урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1. | Организационный момент. | 1 мин. | Сообщение о целях и задачах урока | Ставят перед собой задачу достичь определённого результата. |
2. | Самостоятельная работа по карточкам попутное изучение нового материала орф.47. стр.124 | 40 мин. | Проверяет работы учащихся, консультирует в случае затруднения. | Выполняют задания по карточкам, изучают орфограмму 47 «Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения». |
3. | Рефлексия. Подведение итогов работы. Выставление оценок. | 2 мин. | Объявляет и комментирует результаты. Подводит итоги, что удалось выполнить, что не удалось. | Выставляют оценки. Анализируют, какие пробелы в знаниях по данной теме остались, над чем нужно ещё поработать. |
4. | Домашнее задание. | 2 мин. | Карточки по желанию. | Берут карточки по желанию. Выучить орф. 47. |
Ход урока.
1.Организационный момент.
-Тема сегодняшнего урока «Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения», сегодня вы будете тренироваться в написании мягкого знака в глаголах повелительного наклонения, а также в образовании глаголов повелительного наклонения. Работать будете самостоятельно по карточкам. На полях тетради поставьте ту оценку, которую хотели бы получить на уроке. Сосредоточьтесь, внимательно читайте задания. Результаты фиксируйте в карте успеха.
2.Самостоятельная работа по карточкам, попутное изучение нового материала стр.124 орф. 47, графическое выделение орфограммы.
3.Подведение итогов. Выставление оценок.
4.Домашнее задание. Задание по карточкам. Выучить орфограмму 47стр.124.
Приложение .
Уровень «3»
Карточка 1. Списать, раскрывая скобки. Выделить графически орф. 47. Стр.124.
Отреж(?) – отреж(?)те!
Поеш(?) – поеш(?)те!
Исправ(?) – исправ(?)те!
Остав(?) – остав(?)те!
Так мягко просит мягкий знак,
Что отказать нельзя никак.(О. Высотская)
Карточка 2 .Замените данные глаголы близкими по значению, сохраняя повелительное наклонение и частицу не. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы (см. образец в орфогр.47 стр. 124).
Образец: Не реви – не плачь (повелит).
Не горюйте. Не скрывайся от людей. Освободи меня от неприятных разговоров. Не упорствуй понапрасну.
Для справок: прятаться, упрямиться, печалиться, избавить.
Карточка 3. Записать памятку в словарь, сделать выводы, в случае затруднения см. орф.47.
Памятка в словарь.
Познакомь, отрежь, сядь, умножь, встань. Вывод: Познакомь ₊те, познакомь₊ся, отрежь₊те, сядь₊те, умножь₊те, встань₊те. Вывод: Ляг, Лягте (искл).Карточка 4. Даны глаголы в неопределенной форме, образовать формы повелительного наклонения в ед. ч. и мн. ч. , обозначить суффиксы и окончания.
Быть - будь – будьте.
Взять, поставить, отправить, спрятать, спрятаться, отрезать, намазать, плакать, есть.
Уровень «4».
Карточка 5.Составьте словосочетания, используя глаголы в форме 2-го лица множественного числа повелительного наклонения, графически обозначая орфограммы
Отрезать кусоч_к, убавить скор_сть, познакомиться с энц_клопедией, поздравить а праз_ником, позаботиться о р_дителях, обеспечить п_рядок, одеть р_бенка.
Карточка 6 . Заменить глаголы несовершенного вида глаголами совершенного вида. Определить, какие это глаголы - переходные или непереходные. С выделенными словами составить словосочетания.
Образец. Оставайтесь - останьтесь (неперех).
Утешайтесь, (не)трогайте, увеличивайте, повышайте, (не) замораживайте, обжаривайте, ускоряйте, отодвигайте, опрокидывайте.
Карточка 7.Составьте 6 побудительных предложений с обращениями на тему «Борись за чистоту и порядок в школе». Используйте (на выбор0 глаголы: заботиться, обеспечить, расставить, исправить; наладить, украсить, дежурить, познакомиться, превратить.
Подчеркните в составленных предложениях глаголы-сказуемые. Возможные обращения: школьники, учащиеся, ребята, старшеклассники.
Образец: Ребята, берегите нашу школу!
Уровень «5».
Карточка 8. Составьте рекомендации, темы на выбор: «Как приготовить ужин», «Как разжечь костер», «Как готовиться к изложению по учебнику».
МОУ Берёзовостарицкая ООШ. Пермский край. Красновишерский район. п. Берёзовая Старица.
