2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.

3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры устной речи.

Отметка "2":

1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале. 

2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.  3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала.

Отметка "1" – ответ отсутствует вообще.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.

Отметка "5" ставится, если ученик: 

1. выполнил работу без ошибок и недочетов;

2. допустил не более одного недочета в задании.

Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета; 

2. или не более двух недочетов. 

Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил: 

1. не более двух грубых ошибок; 

2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; 

3. или не более двух-трех негрубых ошибок;

4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Отметка "2" ставится, если ученик:

1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3"; 

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. или если правильно выполнил менее половины работы.

Отметка "1" ставится, если ученик полностью не выполнил работу

Выведение итоговых оценок

По окончании четверти или учебного года ставится итоговая оценка. Оценка отражает результат усвоения теоретического материала, овладения умениями, а также уровень речевого развития. Что является решающими факторами выставления итоговой оценки.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Печатные пособия

№п/п

авторы

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Год издания

Издательство

1.

       Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования.

2004 г.

Приложение к приказу Минобразования России № 000

2.

       Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 частях. Часть 2.

2010 г.

Просвещение

3.

Дули Дж., Поспелова М,

УМК «Английский в фокусе» для четвертого класса.

Учебник.

2010 г.

М.: Express Publishing Просвещение

2.

,

УМК «Английский язык в фокусе» для 4 класса.

Сборник упражнений.

2015 г.

М.: Express Publishing Просвещение
Экранно-звуковые пособия/ Цифровые образовательные ресурсы

-CD для занятий в классе

-Презентации по темам учебника

Технические средства обучения (ИКТ)
    Интерактивная доска. Магнитофон. Компьютер. Мультимедийный проектор.


9.Календарно-тематическое планирование по английскому языку по УМК , «Английский в фокусе 3», 4 класс.

(2 часа в неделю, всего 68 часов)


№ урока

Тема раздела, урока

Кол-во

часов

Тип/форма урока

Планируемые результаты обучения

Виды и формы контроля

Дата проведения

(план)

Дата проведения

(факт)

Д. З

Освоение предметных знаний

УУД

Тема 1. Семья и друзья (10 часов)

1-2

Повторение

2

1. Комбинированный урок (повторение материала 3 кл,  урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Комбинированный урок (повторение материала 3 кл,  урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: типичные фразы речевого этикета при знакомстве

Уметь: приветствовать/ прощаться с собеседником; расспрашивать о его имени, настроении, увлечениях;  отвечать на подобные вопросы. Рассказывать о человеке по визитной карточке

Взаимодействовать с окружающими;

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи.

фронтальный контроль;

домашняя работа

3

Внешность близких  людей

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: прилагательные, описывающие внешность (tall-short, slim-fat, и т. д.) и характер (funny, kind, friendly). Названия членов семьи (uncle, aunt, cousin)

Уметь: воспроизводить лексику; описывать людей;  задавать и отвечать на вопросы о внешности и характере людей

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания; Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

4

Местоположение предметов

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: название предметов повседневного обихода (CD, hairbrush, watch, camera, mobile phone, keys, gloves, guitar, helmet, roller blades); предлоги места и правила их употребления; правила чтения буквосочетаний AR, OR

Уметь: воспроизводить и использовать изученную лексику по смыслу в предложениях; отвечать на вопрос «Где это?»; читать слова с буквосочетаниями AR, OR

Взаимодействовать с окружающими;

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный опрос;

домашняя работа

5-6

Совместные занятия

2

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: лексику по теме (skiing, sailing, skating, surfing, diving), счёт десятками. Правила использования Present Continuous.

Уметь: воспроизводить лексику по теме; использовать в речи структуры времени Present Continuous; читать текст о друге, используя приёмы просмотрового чтения, отвечать на вопросы к тексту.

Взаимодействовать с окружающими;

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи; Совершенствовать приёмы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

домашняя работа

7

Страноведение: англо-говорящие страны

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления со странами, говорящими на английском языке, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: названия англоязычных стран и их столицы; крупные города России

Уметь: воспроизводить названия англоязычных стран и городов

Взаимодействовать с окружающими;

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь)

фронтальный контроль;

домашняя работа

8

Проектная работа «Мой лучший друг»

1

1. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: прилагательные, описывающие внешность и характер; названия предметов обихода и хобби.

Уметь: составлять небольшой рассказ о своем лучшем друге

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

9

Систематизация изученной лексики и грамматики

1

1. Урок обобщения и систематизации знаний

фронтальный контроль;

домашняя работа

10

Контрольная работа № 1

1

1. Урок проверки знаний

Периодический контроль

  Тема 2. Мир вокруг меня (9 часов)

11

Город

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: названия зданий (station, garage, cafй, theatre, baker’s, hospital, greengrocer’s, post office)

Уметь: воспроизводить лексику по теме, задавать и отвечать на вопрос «Где находится …?»

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания

фронтальный опрос;

домашняя работа

12

Профессии

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: названия профессий (baker, greengrocer, mechanic, postman, waiter, nurse); слова, обознач. частоту (always, usually, sometimes, never); правила чтения буквосочетаний IR, ER, UR

Уметь: воспроизводить лексику по теме; рассказывать о профессиях; использовать в речи слова, обозначающие частоту; читать слова с буквосочетаниями IR, ER, UR

Взаимодействовать с окружающими;

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Использовать различные приёмы раскрытия значения слов (синонимы, контекст)

самостоятельная работа;

домашняя работа

13-14

Мой день

2

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: названия видов спорта (volleyball, tennis, badminton, baseball, table tennis, hockey), время по часам, отрезки времени (once a week, twice a week, three times a week). Правила употребления окончания 3 л. ед. ч. у глаголов.

Уметь: воспроизводить изученную лексику и осмысленно использовать ее в речи; называть время по часам; рассказывать о своих спортивных секциях (название, время посещений, отношение); рассказывать о своих домашних обязанностях.

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

домашняя работа

15

Структура have to

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: Правила использования выражения have to.

Уметь: воспроизводить изученную лексику и осмысленно использовать ее в речи,

рассказывать о своих домашних обязанностях.

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный опрос;

домашняя работа

16

Страноведение: день из жизни сверстников

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления со страной изучаемого языка, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: особенности жизни детей в стране изучаемого языка

Уметь: читать небольшой текст на иностранном языке; извлекать из него необходимую информацию

Совершенствование приемов работы с текстом, с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозирование, поиск информации, списывание и т. д.)

фронтальный контроль;

домашняя работа

17

Проектная работа «Моя будущая профессия»

1

1. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений).

Знать: названия профессий и их особенности; слова, обозначающие периодичность; время по часам.

Уметь: составлять небольшой рассказ о свой будущей профессии

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи. Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

самостоятельная работа;

домашняя работа

18

Систематизация изученной лексики и грамматики

1

1. Урок обобщения и систематизации знаний

фронтальный контроль;

домашняя работа;

19

Контрольная работа №2

1

1. Урок проверки знаний

Периодический контроль

Тема 3. Я и моя семья: еда и продукты питания (9 часов)

20

Продукты питания

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: названия продуктов (lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato), фразы этикета, используемые за столом (Can you pass me…, Here you are);

Уметь: воспроизводить лексику по теме и осознанно использовать ее в речи;

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания; Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи.

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

домашняя работа

21-22

Продукты питания: исчисляемые и неисчисляемые существительные

2

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: Выражения количества (much, many, a lot);

Правила чтения буквы Gg;

Названия мер веса (a packet, a bar, a kilo, a loaf, a jar,

Уметь:  рассказывать о продуктах, с использованием выражений количества и мер веса;  читать слова с буквой Gg.

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания; Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи.

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

домашняя работа

23

Модальный глагол  may

1

4. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: Модальный глагол may.

Уметь: поддерживать этикетный диалог за столом

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания; Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи.

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

домашняя работа

24

Страноведение: традиционные блюда

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с особенностями страны изучаемого языка, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: названия традиционных блюд в России и Британии

Уметь: воспроизводить названия традиционных блюд в России и Британии; читать небольшой текст на иностранном языке, извлекать из него необходимую информацию.

Взаимодействовать с окружающими;

Совершенствование приемов работы с текстом, с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозирование, поиск информации, списывание и т. д.)

фронтальный контроль;

домашняя работа

25

Проектная работа «Необычный рецепт»

1

1. Урок применения знаний и умений

Знать: названия продуктов

Уметь:

Составлять небольшой рассказ-описание одного из любимых рецептов блюд

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи; Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания

самостоятельная работа;

домашняя работа

26

Систематизация изученной лексики и грамматики

1

1. Урок обобщения и систематизации знаний

фронтальный контроль;

домашняя работа;

27

Контрольная работа №3

1

1. Урок проверки знаний

Периодический контроль

Тема 4. Мир животных (9 часов)

28-29

В зоопарке

2

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: названия некоторых животных (giraffe, monkey, dolphin, seal, lizard, whale, hippo, crocodile); разницу между использованием времен Present Simple & Continuous;

Правила чтения буквосочетания ОО;

Названия месяцев;

Степени сравнения прилаг.;

Правила употребления глагола must.

Уметь: воспроизводить лексику по теме;

Беседовать о животных, используя Present Simple & Continuous;

Читать слова с буквосочетанием ОО;

Сравнивать животных, используя степени сравнения прилаг.;

Составлять правила, используя глагол must.

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания; Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи.

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

домашняя работа

30-31

Сравнение прилагательных. Модальный глагол must

2

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: Названия месяцев;

Степени сравнения прилаг.;

Правила употребления глагола must.

Уметь: Сравнивать животных, используя степени сравнения прилаг.;

Составлять правила, используя глагол must.

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания; Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи.

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

домашняя работа

32

Страноведение: заповедники

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления со странами изучаемого языка, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: некоторые  особенности заповедников в Австралии и России

Уметь: читать небольшой текст на иностранном языке, извлекать из него необходимую информацию

Совершенствование приемов работы с текстом, с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозирование, поиск информации, списывание и т. д.)

фронтальный контроль;

домашняя работа

33

Проектная работа «Дикие животные»

1

1. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: названия животных красной книги, их особенности

Уметь: Составлять небольшой рассказ о выбранном животном; составлять правила для охраны окружающей среды

Взаимодействовать с окружающими;

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Пользоваться справочными материалами

самостоя-

тельная работа;

домашняя работа

34

Систематизация изученной лексики и грамматики

1

1. Урок обобщения и систематизации знаний

фронтальный контроль;

домашняя работа

35

Контрольная работа №4

1

1. Урок проверки знаний

Периодический контроль

Тема 5. Волшебный мир сказок (15 часов)

36

День рождения.

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: порядковые числительные

Уметь: воспроизводить и использовать в речи порядковые числительные

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания

фронтальный контроль;

домашняя работа

37-38

Простое прошедшее время

2

1. Комбинированный урок

(урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Комбинированный урок

(урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: Правила использования глагола to be в  Past Simple;

Правила чтения буквосочетаний AS, AL;

Прилагательные, описывающие состояния (sad, bored, angry, scared, tired, hungry);

Временные отрезки (a day/week ago, last Sunday, yesterday)

Уметь: воспроизводить лексику по теме и осмысленно использовать её в речи;

Рассказывать о событиях, используя глагол to be в  прошедшем времени;

Читать слова с буквосочетаниями AS, AL

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания; Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи.

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

самостоятельная работа

домашняя работа

39

Страноведение: пожелания  на день рождения

1

1. Комбинированный урок

(урок ознакомления с традициями страны изучаемого языка, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений).

Знать: особенности празднования ДР в России и Британии

Уметь: читать небольшой текст на иностранном языке, извлекать из него необходимую информацию

Совершенствование приемов работы с текстом, с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозирование, поиск информации, списывание и т. д.)

фронтальный контроль;

домашняя работа;

40

Проектная работа «Мой лучший день рождения»

1

1. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать:  Правила использования глагола to be в  Past Simple; временные отрезки; Прилагательные, описывающие состояния

Уметь: составлять небольшой рассказ о своем прошедшем дне рождения

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

Самостоятельная работа;

домашняя работа

41

Систематизация изученной лексики и грамматики

1

1.Урок обобщения и систематизации знаний

фронтальный контроль;

домашняя работа

42

Контрольная работа №5

1

1.Урок проверки знаний

Периодический контроль

43-44

Мир сказок

2

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать:  Правила образования прошедшего времени у правильных глаголов;

Правила чтения окончания –ed;

Грамматические особенности времени Past Simple;

Уметь: Использовать в речи правильные глаголы в прошедшем времени;

Читать небольшие тексты на английском языке, извлекать из них информацию

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания; Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Совершенствование приемов работы с текстом

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

домашняя работа

45-46

Время Past Simple: отрицание и вопрос

2

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать:Грамматические особенности времени Past Simple (в отрицательных и вопросительных предложениях)

Уметь: расспрашивать и отвечать о том, что было вчера

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания; Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Совершенствование приемов работы с текстом

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

домашняя работа

47

Страноведение: фольклор

1

1. Комбинированный урок

(урок ознакомления с творчеством стран изучаемого языка, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений).

Знать: культурные особенности фольклора Британии, США и России

Уметь: читать небольшой текст на иностранном языке, извлекать из него необходимую информацию

Взаимодействовать с окружающими;

Совершенствование приемов работы с текстом.

фронтальный контроль;

домашняя работа

48

Проектная работа «Моя любимая сказка»

1

1. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: грамматические правила

Уметь: составлять небольшой рассказ о любимом герое сказок

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Самостоятельная работа;

домашняя работа

49

Систематизация изученной лексики и грамматики

1

1. Урок обобщения и систематизации знаний

фронтальный контроль;

домашняя работа

50

Контрольная работа №6

1

1.Урок проверки знаний

Периодический контроль

Тема 6. Я и мои друзья (8 часов)

51-54

Лучшее воспоминание

4

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

3. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

4. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: лексику по теме (museum, concert, funfair, rides);

Некоторые неправильные глаголы и их формы прошедшего времени;

Превосходную степень сравнения прилагательых;

Правила чтения буквы Уу

Уметь: использовать прошедшую форму неправильных глаголов; рассказывать о своем дне в прошедшем времени; использовать превосходную степень сравнения в речи; читать слова с буквой Уу

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания; Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Совершенствование приемов работы с текстом

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

домашняя работа

55

Страноведение: парк развлечений

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления со страной изучаемого языка, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений).

Знать: особенности парков развлечения в России и Британии

Уметь: читать небольшой текст на иностранном языке, извлекать из него необходимую информацию

Совершенствование приемов работы с текстом, с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозирование, поиск информации, списывание и т. д.)

фронтальный контроль;

домашняя работа

56

Проектная работа «Воспоминания»

1

1. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: правила составления рассказа в прошедшем времени

Уметь: составлять рассказ о своем лучшем дне

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

самостоятельная работа;

домашняя работа

57

Систематизация изученной лексики и грамматики

1

1. Урок обобщения и систематизации знаний

фронтальный контроль;

домашняя работа

58

Контрольная работа №7

1

Урок проверки знаний

Периодический контроль

Тема 7. Мир вокруг меня: путешествия (9 часов)

59

Путешествия по странам

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: Названия некоторых стран;

Лексику по теме (swimsuit, sunglasses, swimming trunks, boots, tent, flippers, sleeping bag);

Уметь: воспроизводить и осмысленно использовать лексику по теме;

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

домашняя работа

60

Планы на лето

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: Выражение be going to

Уметь:  рассказывать о планах на будущее с использованием структур будущего времени

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

домашняя работа

61-62

Отдых.  Время Future Simple

2

1. Комбинированный урок (урок ознакомления с новым материалом, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

2. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: Структуру будущего времени will be / won’t be; правила чтения слов с непроизносимыми согласными

Уметь: рассказывать о погоде; поддерживать диалог-расспрос о событяих в будущем; читать слова с непроизносимыми согласными

Взаимодействовать с окружающими;

Действовать по образцу при выполнении упражнения и составлении собственного высказывания Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи;

Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

фронтальный контроль;

самостоятельная работа;

домашняя работа

63

Страноведение: каникулы на курорте

1

1. Комбинированный урок (урок ознакомления со страной изучаемого языка, урок-практикум по развитию языковых и речевых умений).

Знать: особенности туристических курортов в России и США

Уметь: читать небольшой текст на иностранном языке, извлекать из него необходимую информацию

Совершенствование приемов работы с текстом, с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозирование, поиск информации, списывание и т. д.)

фронтальный контроль;

домашняя работа

64

Проектная работа «Планы на лето»

1

1. Урок применения знаний и умений (урок-практикум по развитию языковых и речевых умений)

Знать: правила составления рассказа в будущем времени

Уметь: составлять рассказ о своем будущем отдыхе

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи Пользоваться справочным материалом (правила, таблицы, словарь).

самостоятельная работа;

домашняя работа

65

Систематизация изученной лексики и грамматики

1

Урок обобщения и систематизации знаний

фронтальный контроль;

домашняя работа

66

Контрольная работа №8

1

Урок проверки знаний

Периодический контроль

67-68

Сказка «Златовласка и три медведя»

2

Урок закрепления изученного материала

Взаимодействовать с окружающими;

Выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения элементарной коммуникативной задачи.

фронтальный контроль;

самостоятельная работа

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3