Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Быстрянская средняя общеобразовательная школа им. О.Суртаева»
«ПРИНЯТО» Руководитель МО: Протокол №6_______ от «27»__05_______2014_____г. | «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы: ______________ Приказ №_55/1________ от «29» 05 2014_____г. |
Рабочая программа
по литературе 7 класс
основного общего образования
на 2014-2015 учебный год
(Базовый уровень)
Рабочая программа составлена на основе «Программы для общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы» под редакцией . М. Просвещение 2010 г.
Составитель: , учитель русского языка и литературы, первой квалификационной категории
Быстрянка 2014
I. Пояснительная записка
Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы общеобразовательных учреждений по литературе для 5-11 классов (базовый уровень) , , . М., «Просвещение», 2010.
Цели изучения русской литературы в 7 классе
Изучение литературы в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
- воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературе и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
- освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
- овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
Задачи организации учебной деятельности:
- овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и чтению наизусть;
- овладение способами устного пересказа (подробному, выборочному, сжатому, от другого лица, художественному) – небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;
- научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя.
- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение литературы в 7 классе в количестве 102 часа (3 часа в неделю), внеклассное чтение – 9 часов, развитие речи - 10 часов. В VII классе учащиеся должны за учебный год написать не менее 4 сочинений (из них 3 классных сочинения).
Предмет Литература преподаётся с применение дистанционных образовательных технологий и электронного обучения. Основным средством реализации дистанционного обучения является система электронного дистанционного обучения «Moodle». В данной системе располагаются информационные, практические, контрольные и другие материалы, необходимые для осуществления обучения.
Реализация рабочей программы планируется с применением ДОТ по внутришкольной модели.
Нормативно-правовая основа реализации дистанционного обучения:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации», принятый Государственной думой 21.12.2012;
- Приказ Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи от 07.09.2011 № 3175 утверждена Концепция внедрения дистанционных образовательных технологий в систему общего образования Алтайского края;
- Приказ Управления Алтайского края по образованию и делам молодежи «О реализации Комплекса мер по модернизации региональной системы образования в части дистанционного образования и развития библиотечно-информационных центров» от 26.04.12 г. № 1671;
- Приказ директора МБОУ «Быстрянская СОШ им.О.Суртаева» от № 57 от 15.06.2012 года
Технология работы применения дистанционного учебного курса по внутришкольной модели:
1) учебные материалы размещены в системе Moodle http://bsschoole. smartlearn. ru/course/view. php? id=29;
2) обучающиеся изучают материалы, выполняют задания, присылают результаты учителю, возможна консультация с учителем в режиме офф-лайн, предполагается работа в группах, публикация результатов выполнения творческих заданий;
3) оценки, выставляемые за выполненные задания в системе Moodle, учитель копирует в классный журнал и электронный журнал в системе «Сетевой город. Образование»;
4) на уроках дети имеют возможность представить выполненные задания, обсудить изученный материал, непосредственно проконсультироваться с учителем, работать в группах.
Внутришкольная модель способствует реализации основных образовательных программ, дополняет традиционный учебный процесс, обеспечивает открытость учебного процесса, более широкое взаимодействие между учеником и учителем, доступ учеников к материалам урока в любое время. Доступность содержания программы обучения особенно актуальна для учеников, которые хотят изучать предмет на более глубоком уровне, для слабоуспевающих детей или обучающихся, которые не могут посещать школу.
Планируемые метапредметные результаты использования ДОТ в образовательном процессе:
- обучающиеся научатся проводить анализ, синтез, преобразование имеющихся текстов; создавать собственный текст;
- сопоставлять и использовать формы предъявления учебного материала;
- ориентироваться в структуре учебного задания и связях его компонентов;
- составлять собственный оригинальный продукт
Методы, осуществления учебного процесса с применением ДОТ: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, частично-поисковый, исследовательский.
Формы обучения:
- лекция (в режиме реального времени, с элементами контроля, с элементами видео, с элементами аудио);
- изучение ресурсов (интернет-ресурсов, на электронных носителях, на бумажных носителях, текстовых, текстовых с включением иллюстраций, с включением видео, с включением аудио, с включением анимации);
- самостоятельная работа по сценарию (поисковая, исследовательская, творческая, др.);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
