Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Новоузенска
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор МОУ СОШ№8
Учителей нач. классов МОУ СОШ № 8 г. Новоузенска г. Новоузенска
_________ ___________ _________
Протокол N_______ Приказ N____________
от «___» _____2014г. от «___» _____2014г. от «___» _____2014г.
Рабочая программа педагога
категория
_________________________________________________________________________________________
Ф. И.О.
по русскому языку 3класс.
предмет, класс, уровень
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол N_____
от «____» ______________20___г.
2014 -2015 учебный год
Пояснительная записка к рабочей программе
по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться, авторской программой начального общего образования по русскому языку , .
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного содержания. Рабочая программа полностью соответствует авторской программе.
Предлагаемый начальный курс русского языка направлен на углубленное изучение системы языка, освоение культуры речи, формирование коммуникативных умений и навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение речевыми жанрами.
Для построения целостной картины мира, формирования речевой культуры младших школьников, поддержания интереса к занятиям по развитию речи по русскому языку разработана система работы с живописными произведениями, которая проводится на материале репродукций высокого качества, помещенных в учебник «Литературное чтение».
На уроках русского языка и окружающего мира обучающиеся знакомятся с различными видами словарей. Школьник вынужден постоянно обращаться к словарям, решая конкретные языковые задачи. Разработана система заданий, не позволяющая обучающемуся ответить на вопрос или выполнить задание, пока он не добудет недостающую часть знаний в «другой» книге.
Уроки по развитию связной письменной речи предусмотрены и входят в количество указанных часов. Работа по каллиграфии планируется на каждый урок с учетом ошибок и трудностей, которые возникают у учащихся по чистописанию по 8 – 10 минут.
Рабочая программа реализует следующие задачи обучения:
- освоение первоначальных знаний о языковых единицах, овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка; создание предпосылок для формирования грамотного, безошибочного письма; развитие устной и письменной речи учащихся; развитие языковой эрудиции школьника, его интереса к языку и речевому творчеству; формирование основ общих учебных умений и способов деятельности, связанных с методами познания окружающего мира (наблюдения, измерения, моделирования), формирование способов организации учебной деятельности (планирование, самоконтроль, самооценка и др.).
Программа рассчитана на 170 часов в год (5 часов в неделю) 34 рабочих недели.
Планируемые результаты освоения учебной программы по предмету «Русский язык» к концу 3-го года обучения.
Содержательная линия «Система языка»
Раздел «Фонетика и графика»
Обучающиеся научатся:
- выполнять звукобуквенный анализ слова (определять количество слогов, выполнять элементарную транскрипцию, находить ударный и безударные слоги, соотносить количество и порядок расположения букв и звуков, давать характеристику согласных и гласных звуков);
Раздел «Орфоэпия»
Обучающиеся научатся:
- правильно употреблять приставки на - и о - в словах надеть, надевать, одеть, одевать. правильно произносить орфоэпически трудные слова из орфоэпического минимума, отобранного для изучения в этом классе;
Раздел «Состав слова (морфемика)»
Обучающиеся научатся:
- сравнивать слова, связанные отношениями производности: объяснять, какое из них от какого образовано, указывая способ словообразования (с помощью приставки, с помощью суффикса, с помощью приставки и суффикса одновременно, сложением основ с соединительным гласным); мотивированно выполнять разбор слова по составу и на основе словообразовательного анализа (вычленять окончание и основу, в составе основы находить корень, приставку, суффикс) обнаруживать регулярные исторические чередования («чередования, видимые на письме»);
Раздел «Лексика»
Обучающиеся научатся:
- отличать прямое и переносное значения слова;
Раздел «Морфология»
Обучающиеся научатся:
- различать части речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог; различать на письме приставки и предлоги; различать названия падежей; изменять существительные по числам и падежам; определять их род; изменять прилагательные по числам, падежам и родам; изменять глаголы по временам и числам; в прошедшем времени — по родам; в настоящем и будущем времени — по лицам;
Раздел «Синтаксис»
Обучающиеся научатся:
- находить в составе предложения все словосочетания; в словосочетании находить главное слово и зависимое и ставить от первого ко второму вопрос; находить в предложении основу (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены; задавать смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения; находить в предложении основу: главные (подлежащее и сказуемое), второстепенные (дополнение, обстоятельство, определение);
Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
Обучающиеся научатся:
- определять орфограммы; использовать разные способы проверок орфограмм (путем подбора родственных слов, изменения формы слова, разбора слова по составу, определения принадлежности слова к определенной части речи, использование словаря);
- писать словарные слова в соответствии с заложенным минимумом; писать о-ё после шипящих в окончаниях существительных; писать слова с наиболее употребительными приставками, с приставкой с-, приставками на з-, с-; писать слова с суффиксами – ек, - ик; находить в тексте синонимы и антонимы;
- писать безударные падежные окончания существительных и прилагательных;
- писать о - ё после шипящих и «ц» в падежных окончаниях существительных; находить нужные словарные статьи в словарях различных типов и «читать» словарную статью, извлекая необходимую информацию;
Содержательная линия «Развитие речи»
Обучающиеся научатся:
- определять тему и основную мысль (основное переживание) текста, составлять план текста и использовать его при устном и письменном изложении, при устном и письменном сочинении;
- членить текст на абзацы, оформляя это членение на письме; грамотно написать и оформить письмо элементарного содержания; владеть нормами речевого этикета в типизированных речевых ситуациях (разговор по телефону; разговор с продавцом в магазине; конфликтная ситуация с одноклассником и пр.) работать со словарями. соблюдать орфоэпические нормы речи; устному повседневному общению со сверстниками и взрослыми с соблюдением норм речевого этикета; писать записки, письма, поздравительные открытки с соблюдениемнорм речевого этикета.
Словарь
Автобус, аллея, аптека, багаж, библиотека, болото, вагон, винегрет, вокзал, восток, герой, горох, горячий, декабрь, дорога, животное, завтрак, запад, земляника, комбайн, компьютер, космонавт, космос, Кремль, кровать, лестница, магазин, малина, месяц, металл, метро, молоток, ноябрь, обед, овощ, огурец, однажды, октябрь, орех, осина, отец, песок, пирог, пирожное, победа, погода, помидор, потом, праздник, пшеница, ракета, рассказ, расстояние, рисунок, север, сентябрь, сирень, соловей, солома, тарелка, топор, трактор, трамвай, троллейбус, ужин, февраль, футбол, хоккей, хороший, четверг, чувство, шоссе, шофер, экскурсия, январь. (75 слов).
Учебно–тематический план по русскому языку 3класс
№ п/п | Название разделов | Кол-во часов | Кол-во часов по четвертям | Количество и темы контрольных диктантов по четвертям |
1 | Фонетика и орфография | 20 | 1 четверть - | 1.Входной контрольный диктант 2.Контрольный диктантпо теме: «Части речи» 3..Контрольный диктант по теме: « Имя существительное» |
2 | Морфемикаи словообразование | 20 | 2 четверть- | 1. Контрольный диктантпо теме: «Изменение имен существительных по падежам» 2.Контрольное списывание |
3 | Морфология | 70 | 3. Контрольный диктантпо теме: « Правописание падежных окончаний имен существительных. « 4.Итоговый контрольныйдиктант за 1 полугодие | |
4 | Синтаксис | 15 | 3 четверть- | 1. Контрольный диктант по теме: «Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе» 2. Контрольный диктантпо теме: «Безударные окончания существительных I, II и III склонения в единственном числе» 3.Контрольное списывание 4. Контрольный диктантпо теме: Правописание окончаний имен существительных. |
5 | Лексика и лексикография | 15 | 4 четверть- | 1.. Контрольный диктантпо теме: Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода. 2.Контрольный срез знаний по теме: Словарные слова» 3.Итоговый контрольныйдиктант за 2 полугодие. 4. Контрольный диктантпо теме: Глагол |
6 | Развитие речи с элементами культуры речи | 30 | ||
Итого | 170 | 170 | Контрольные диктанты - 12 Контрольное списывание-2 |
Содержание учебного курса по русскому языку
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
