Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Тверской государственный университет»

Рассмотрено и рекомендовано                                 «УТВЕРЖДАЮ»:

на заседании Учебно -                                         Руководитель ООП

методического  совета                                 ___________________

протокол №____от __________                                ___________________

«____»______________

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

(ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА)

по направлению подготовки 45.06.01 - Языкознание и литературоведение

направленность 10.01.08 Теория литературы. Текстология

Уровень высшего образования

Подготовка кадров высшей квалификации

Квалификация

Исследователь. Преподаватель-исследователь.

Тверь 2017 г.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В программе государственной итоговой аттестации (ГИА) определены цель и задачи государственного экзамена, требования к нему, представлены содержание и порядок его прохождения.

Вопросы государственного экзамена разработаны на основе учебных дисциплин, изучаемых в рамках подготовки аспирантов по направлению 45.06.01 - Языкознание и литературоведение /10.01.08 Теория литературы. Текстология, а также с учетом необходимости освоения компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
ЦЕЛИ И МЕСТО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

(ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА)

Настоящая Программа государственного экзамена составлена в соответствии с: 

    Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (далее - ФГОС ВО) по направлению подготовки 10.01.08 Теория литературы. Текстология; Профессиональным стандартом "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования" (утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 000н);  Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры - стажировки (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000); Положением о порядке проведения ГИА по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» (утверждено протоколом заседания Ученого совета от 01.01.01 г. № 6).

Целью государственного экзамена является установление уровня подготовки аспирантов к выполнению профессиональных задач и соответствия их подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования и основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки 45.06.01 - Языкознание и литературоведение /10.01.08 Теория литературы. Текстология.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ

АТТЕСТАЦИИ (ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА)

При проведении государственного экзамена определяется уровень сформированности умений и навыков аспирантов в соответствующей профессиональной области по направлению 10.01.08 Теория литературы. Текстология

по преподавательской деятельности в области филологии, лингвистики и в смежных сферах гуманитарного знания.

Универсальные компетенции (УК-1): способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях.

Общепрофессиональные компетенции (ОПК-2): готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования.


ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ, ВЫНОСИМЫХ

НА ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН


Государственный экзамен включает вопросы, результаты освоения которых, имеют значение для преподавательской деятельности аспиранта по данному направлению подготовки.

На экзамен выносятся вопросы по дисциплинам:

- Педагогика и психология высшей школы:

- Теория литературы

I. Педагогика и психология высшей школы 

  Перечень вопросов к экзамену

Современные методологические основы педагогики и психологии высшей школы. Политика РФ сфере образования. Нормативно-правовые акты, определяющие современную государственную образовательную политику. Мировые тенденции развития высшего образования. Сущность современных образовательных технологий высшего образования. Компетентностный подход в педагогической деятельности. Технологии оценки компетенций. Проектирование основной образовательной программы. Основные положения современных психологических подходов к обучению и воспитанию в студенческом возрасте. Электронная информационно-образовательная среда вуза. Методы организационно-педагогической поддержки, общественной, научной и творческой активности студентов. Основы эффективного педагогического общения в вузе. Тьютерское сопровождение студентов в высшей школе. Требования федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки __________________ бакалавра. Педагогические технологии (традиционные и инновационные). Развитие идеи непрерывного профессионального образования как переход от формулы «образование на всю жизнь» к формуле «образование через всю жизнь». Технологии организации научно-исследовательской и проектной деятельности студентов. Система воспитательных мероприятий для студентов различных курсов (по выбору аспиранта) с учетом их индивидуальных, психологических и возрастных особенностей, а также профессиональной направленности подготовки в вузе. 

II. Теория литературы

План-конспект лекционного занятия по указанной теме (по выбору аспиранта) с использованием проблемного метода обучения (с обоснованием выбора темы и метода обучения). Разработка тестов по конкретной дисциплине и теме (по выбору аспиранта) и обоснование использования тестирования для контроля и измерения уровня знаний студентов. Разработка плана занятия с использованием дискуссий и обоснование форм и видов дискуссий. Разработка кейса по конкретной теме  дисциплины с обоснованием типа кейса, соблюдением требований  к его структуре, вопросами и методической запиской.

Перечень вопросов и заданий к экзамену.

Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья.

S/Z.

Структура художественного текста.

Историческая поэтика новеллы.

оэтика композиции.

Теория литературных родов и жанров. Эпика.

Порождение интертекста.

-М. Что такое литературный жанр. М.: URSS, 2010. 192 с.

Дискурс/ Жанр. М.: Интрада, 2013. 211. с.

Филологический анализ лирического стихотворения. М.: Академия, 2004. 192 с.

Металирика в смене художественных парадигм. М.: Буки Веди, 2015. 298 с.

Сергеева-нтерпретация литературного произведения. М.: МГУ, 2017. 168 с.

РЕКОМЕНДАЦИИ АСПИРАНТАМ ПО ПОДГОТОВКЕ

К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

При подготовке к государственному экзамену по направлению 45.06.01 аспиранту необходимо освоить и иметь рефлексируемые на теоретико-методологическом уровне представления, а также сформированные соответствующие компетенции, позволяющие демонстрировать системные знания (оценка «отлично»)/в целом понимать и показывать отвечающие федеральному государственному образовательному стандарту знания(оценка «хорошо»)/фрагментарные представления (оценка «удовлетворительно»)


ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ

ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья. М.: Художественная литература, 1965. 525 с.

S/Z. М.: Ad Morginem. 1994. 373 c.

Структура художественного текста. М.: Искусство, 1970. 384 с.

Историческая поэтика новеллы. М.: Наука, 1990. 279 с.

Поэтика композиции // Семиотика искусства. М.: Языки русской культуры, 1995. С. 9-220.

Теория литературных родов и жанров. Эпика. Тверь, Тверской государственный университет, 2001. 72 с.

Порождение интертекста. СПб.: Издательский отдел Языкового центра СПбГУ, 1995. 193 с.

-М. Что такое литературный жанр. М.: URSS, 2010. 192 с.

Дискурс/ Жанр. М.: Интрада, 2013. 211. с.

Филологический анализ лирического стихотворения. М.: Академия, 2004. 192 с.

Металирика в смене художественных парадигм. М.: Буки Веди, 2015. 298 с.

Сергеева-нтерпретация литературного произведения. М.: МГУ, 2017. 168 с.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНТРЕНЕТ-РЕСУРСЫ

анровое мышление современной поэзии // Вопросы литературы. 2008. № 5. URL: http://magazines. russ. ru/voplit/2008/5/ko12.html
овременная русская поэзия - стадия ливня // Prosodia. 2015. № 3. URL: http://magazines. russ. ru/prosodia/2015/3/sovremennaya-russkaya-poeziya-stadiya-livnya. html