Рабочая программа учителя (стр. 2 )

№ п/п	Тема  лабораторной  работы	Цель	Оборудование
1	Лабораторная работа №1 «Изучение морфологического критерия вида.  близкородственных видов»	Сформировать навыки давать описательную характеристику внешнего строения представителей разных видов	Виртуальная лабораторная работа компьютеры, интернет ресурсы: сайт http: /www. ./
2	Лабораторная работа №2 «Изучение приспособленности и ее относительный характер»	Изучить приспособленность различных организмов. Выявить её относительный характер.	Виртуальная лабораторная работа компьютеры, интернет ресурсы сайт http: /www. ./
3	Лабораторная работа № 3 «Искусственный отбор и его результаты как метод селекции»	Ознакомиться с явлением изменчивости на примере признаков, сформированных в результате искусственного отбора.	Виртуальная лабораторная работа компьютеры, интернет ресурсы сайт http: /www. ./
4	Лабораторная работа № 4 «Анализ различных гипотез происхождения человека»	На примере основных гипотез о происхождении человека выработать навыки критического анализа научных фактов, свидетельствующих за или против определенных гипотез.	Виртуальная лабораторная работа компьютеры, интернет ресурсы: сайт http: /www. ./
5	Лабораторная работа № 5 «Сравнительная характеристика природных экосистем и агросистем»	Дать оценку движущим силам эволюции, формирующим природные и агросистемы.	Виртуальная лабораторная работа компьютеры, интернет ресурсы сайт http: /www. ./
6	Лабораторная работа №.6 «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)»	Управляя некоторыми внешними переменами, добиться устойчивости виртуальной экосистемы.	Виртуальная лабораторная работа компьютеры, интернет ресурсы: сайт http: /www. ./
7	Лабораторная работа № 7 «Анализ экологических проблем»	Проанализировать причины возникновения экологических проблем человечества. Пути их решения.	виртуальная лабораторная работа компьютеры, интернет ресурсы: сайт http: /www. ./

Оценивание по биологии        

       

11а
1	Основы учения об эволюции	23.10	Тест
2	Основы селекции и биотехнологии	20.11	Зачетная работа
3	Антропогенез	16.12	Тест
4	Основы экологии	10.03	Зачетная работа
5	Итоговая работа	06.05	Зачетная работа

Планируемые результаты изучения курса

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать /понимать:        

основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости; строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура); сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере; вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки; биологическую терминологию и символику;

уметь:

объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов; решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особей видов по морфологическому критерию; выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности, процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения; анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде; изучать изменения в экосистемах на биологических моделях; находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм,  наркомания); правил поведения в природной среде;   оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Учебно - методическое обеспечение и условия реализации программы:

, , . Общая биология. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа, 2006;
  , . Готовимся к единому государственному экзамену. Общая биология. – М.: Дрофа, 2004;
Общая биология. Учеб. для 10-11кл. с углубленным  изучением биологии в школе  , , и др.; под ред. и др. – М.: Просвещение, 2001;

4 . Тематическое и поурочное  планирование по биологии к учебнику , , «Общая биология: 10-11 классы» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2006.

Биология. Подготовка к ЕГЭ-2011 автор , . 
Биология. Подготовка к ЕГЭ. Тематические тесты - Издательство «Легион» 2010 год;
Биология. Сборник задач по генетике - автор

Наличие материально-технического обеспечения:

Компакт-диск "Уроки биологии КиМ" (Общая биология) (10-11 класс)

Компакт-диск "Экологические факторы. Влажность" (9 фрагментов, 23 мин) (DVD)

Компакт-диск "Экологические факторы. Свет" (8 фрагментов, 36 мин) (DVD)

Компакт-диск "Экологические факторы. Температура" (9 фрагментов, 23 мин) (DVD)

Интерактивное наглядное пособие. DVD-бокс:

Компакт-диск "Общая биология. Клетка"

Компакт-диск "Общая биология. Растительные сообщества"

Компакт-диск "Общая биология. Химический состав клетки" 

Компакт-диск "Общая биология. Эволюция систем органов"

Комплект палеонтологических моделей "Происхождение человека"

Комплект таблиц по экологии  "Биосфера-глобальная экосистема. Вмешательство человека" Таблицы по биологии общая биология 1, 2 часть

Ноутбуки - 13

Интерактивная доска

Проектор для экрана

Микроскопы 11

Микроскоп цифровой

Телевизор, видеодвойка

интернет ресурсы сайт

http: /www. ./

Приложения

1.  Какая наука изучает многообразие отношений между популяциями одного вида и популяциями разных видов в сообществе, а также связи сообщества с окружающей средой?
А.  морфология	Б.  генетика
В.  экология	Г. эргономика
2.  Все компоненты среды обитания, влияющие на жизнедеятельность любого организма, популяции, вида, называют:
А.  движущими факторами эволюции	Б.  абиотическими факторами
В.  биотическими факторами	Г.  экологическими факторами
3.  Как называется форма существования вида, которая обеспечивает его приспособляемость  к жизни в определенных условиях?
А.  стадо	Б.  особь
В.  популяция	Г.  колония
4.  Показателями колебания численности популяции является:
А.  соотношение между рождаемостью и гибелью особей популяции	Б.  действие естественного отбора
В.  взаимоотношения между родителями и их потомками	Г.  проявление естественной изменчивости
5.  Биогеоценоз -  это:
А.  искусственное сообщество, созданное в результате хозяйственной деятельности человека	Б.  исторически сложившаяся совокупность живых организмов, населяющих определенную территорию
В.  совокупность всех живых организмов Земли	Г.  геологическая оболочка Земли, населенная живыми организмами
6.  Какие из перечисленных организмов являются потребителями органического вещества экосистемы:
А.  баобаб	Б.  береза
В.  бабуин	Г.  бирючина
7.  В пищевой цепи от звена к звену количество энергии уменьшается, так как она:
А.  используется на расщепление органического вещества	Б.  недоступна организмам
В.  используется на процесс фотосинтеза	Г.  используется на процессы жизнедеятельности и расходуется в виде тепла
8.  Одна из главных причин экологической сукцессии состоит в:
А.  колебании численности популяции	Б.  изменении видового состава и абиотических факторов
В.  ярусном расположении организмов	Г.  изменении биомассы
9.  Устойчивость биогеоценоза зависит от:
А.  наследственной изменчивости организмов	Б.  борьбы за существование
В.  естественного отбора	Г.  разнообразия и приспособленности видов в нем
10. Пищевые цепи могу быть длинными из-за:
А.  хозяйственной деятельности людей	Б.  больших потерь энергии от звена к звену в цепи питания
В.  уничтожения хищниками самых разных жертв	Г.  колебания численности особей в популяции

ТЕСТ