Рабочая программа учителя (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

  Матвеево-Курганская

  средняя  общеобразовательная школа №1

«Согласовано» Руководитель ШМО ___________// Протокол №  1  от «29» августа  2014 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ Матвеево-Курганской сош №1 ___________// «29»  августа  2014 г.

«Утверждено» Директор МБОУ Матвеево-Курганской сош №1 _____________// Приказ № 000 «29»  августа 2014 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

Федоровой Веры Степановны

высшей квалификационной категории

категория

по_биологии 11-А класса

предмет, класс

2014-2015 учебный год

Уровень: среднего общего образования

Структура: концентрическая

Вид программы: обязательная, 85 часа  11-А  классе, из расчета 3 учебных часа в неделю в первом полугодии и 2 часа во втором полугодии.

Уровень программы:  базовая 

Виды классов: общеобразовательный

Пояснительная записка

  Рабочая программа составлена на основе  Федерального Государственного стандарта, Примерной программы по биологии среднего (полного) общего образования  по биологии для 11-х классов (базовый  уровень) автора , полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки учащихся.

На изучение биологии на базовом уровне отводится 85 часов. Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования  на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее  отличительных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания на базовом уровне составляет культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведение человека в окружающей среде,  востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования  современной естественнонаучной картины мира, ценностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования. Основу структурирования содержания курса биологии в  старшей школе на базовом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция.

Изучение курса «Биология» в 11 классе на базовом уровне основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе, и направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде. Именно поэтому, наряду с освоением общебиологических теорий, изучением строения биологических систем разного ранга и сущности основных биологических процессов, в программе серьезное внимание уделено возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач. Профилактика СПИДа; последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; наследственные болезни человека, их причины и профилактика; влияние человека на экосистемы; глобальные экологические проблемы и пути их решения – эти и другие темы помогут школьникам адаптироваться в современном обществе. В 11-А классе у учащихся высокий уровень познавательных интересов. Большинство школьников отличаются большой заинтересованностью к учебе.

выбрали биологию для сдачи ЕГЭ.

Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы  с различными источниками информации; воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Содержание курса

Раздел	Содержание	Количество часов в 11-А классе
Раздел 1	Основы учения об эволюции	24
Раздел 2	Основы селекции и биотехнологии	9
Раздел 3	Антропогенез	10
Раздел 4	Основы экологии	23
Раздел 5	Эволюция биосферы и человек	15
Резерв учителя	4
ИТОГО	85

Содержание курса

Раздел 1. Основы учения об эволюции (24 ч.)

История эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, учения , эволюционной теории Ч. Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции. Результаты эволюции. Закон Харди-Вайнберга и условия его выполнения. Микроэволюция, её доказательства. Макроэволюция, её доказательства. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.

Лабораторная работа №1 «Изучение морфологического критерия вида. Сравнение близкородственных видов»

Лабораторная работа №2 «Изучение приспособленности и её относительный характер»

Раздел 2. Основы селекции и биотехнологии (9ч).

Селекция. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Мичурина и , . Селекция микроорганизмов и её особенности.

Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).

Лабораторная работа № 3 «Искусственный отбор и его результаты как метод селекции»

Раздел 3. Антропогенез (10 ч.)

Положение человека в системе животного мира. Основные стадии антропогенеза. Движущие силы антропогенеза. Прародина человека. Расы и их происхождение.

Лабораторная работа  № 4 «Анализ различных гипотез происхождения человека»

Раздел 4. Основы экологии (23ч.)

Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Основные типы экологических взаимодействий. Взаимосвязь организмов в сообществах. Видовая и пространственная структура экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Экологические пирамиды. Причины устойчивости и смены экосистем.

Лабораторная работа № 5 «Сравнительная характеристика природных экосистем и агросистем»

Лабораторная работа №.6 «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)»

Лабораторная работа №7 «Анализ экологических проблем»

Раздел 5. Эволюция биосферы и человек (15ч.)

Биосфера – глобальная экосистема. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы. Современные представления о происхождении жизни. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде. Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

Учебно - тематическое  планирование

№ п/п	Наименование тем разделов и тем уроков	Кол-во час.	Дата	Знания, умения. Вид контроля	Учебно-методическое обеспечение
I. Основы учения об эволюции -24 часов
1.	Основные этапы развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея Эволюционная теория . Инструктаж  по технике безопасности	1	02.09.	эволюция, систематические категории, закон зародышевого сходства наследственная изменчивость, естественный отбор, борьба за существование	учебник «Общая биология» 10-11 класс, §52, страницы 186-190, интерактивное наглядное  пособие «Эволюция»
2.	Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина и основные положения его теории	1	03.09.
3.	Вид, его критерии.	1	04.09	биологический вид, критерии вида: морфологический, физиологический, экологический, географический, исторический	§53 , таблица «Критерии вида»
4.	Лабораторная работа №1 «Изучение морфологического критерия вида. Сравнение близкородственных видов»	1	09.09	виртуальная лабораторная работа	§53, интернет ресурсы, компьютеры
5.	Популяционная структура вида.	1	10.09	популяция	§54, таблицы иллюстрирующие примеры популяций
6.	Генетический состав популяций	1	11.09	генетическое равновесие, случайные изменения состава генофонда; дрейф генов	§55, в.1-3 таблицы иллюстрирующие примеры популяций и генетические процессы в них, уровневую организацию живой природы
7.	Изменения генофонда популяций	1	16.09	генофонд популяции	§56,в.1-4
8.	Закон Харди-Вайнберга и условия его выполнения.	1	17.09	конспект
9.	Наследственная изменчивость и её роль в эволюции.	1	18.09
10.	Борьба за существование и её формы	1	23.09	Борьба за существование, формы борьбы за существование: внутривидовая,  межвидовая, борьба с неблагоприятными условиями.	§57, таблицы и фотографии, иллюстрирующие проявление в органическом мире борьбы за существование
11.	Естественный отбор и его формы: движущий, стабилизирующий и дизруптивный.	1	24.09	естественный отбор, биологические адаптации, формы естественного отбора: стабилизирующий, движущий, дизруптивный, полиморфизм виртуальная лабораторная работа	§58, таблица «Естественный отбор», коллекции насекомых §58 интернет ресурсы, компьютеры
12.	Творческая роль естественного отбора.	1	25.09
13.	Биологическая адаптация и её относительный характер. Лабораторная работа №2 «Изучение приспособленности и её относительный характер»	1	30.09
14.	Изолирующие механизмы	1	01.10	репродуктивная изоляция, изолирующие механизмы: предзиготические, постзиготические	§59, рисунок 79-80
15.	Микроэволюционные процессы. Аллопатрическое видообразование	1	02.10	микроэволюция, аллопатрическое (географическое) видообразование, симпатрическое (экологическое ) видообразование.	§60, рисунок 81-83, таблицы: «Географическое видообразование», «Экологическое видообразование»
16.	Другие формы видообразования: симпатрическое и внезапное	1	07.10
17.	Микроэволюция, её доказательства	1	08.10	макроэволюция, переходные формы, филогенетические ряды	§61, интерактивное наглядное  пособие «Эволюция»
18.	Макроэволюция, её доказательства (продолжение)	1	09.10
19.	Система растений и животных – отображение эволюции	1	14.10	биноминальное название видов, естественная классификация	§62, таблицы родословных древ растений и животных
20.	Типы эволюционных изменений: параллелизм, конвергенция, дивергенция	1	15.10	параллелизм, конвергенция, дивергенция	§63, рисунок 89-90
21.	Главные направления эволюции. Ароморфоз и идиоадаптация	1	16.10	ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация -------	§63, «Эволюция» интерактивное наглядное  пособие
22.	Выявление основных ароморфозов у хордовых животных. Выявление  идиоадаптаций  у покрытосеменных  растений.	1	21.10	ароморфоз, идиоадаптация------	§63, рисунок 92
23.	Соотношения направлений эволюции в достижении биологического прогресса или биологического регресса.	1	22.10	биологический прогресс  биологический  регресс	§63, таблицы: «Пути биологического прогресса», «Направления эволюционного процесса»
24.	Зачет по теме «Основы учения об эволюции»	1	23.10	Термины и понятия темы «Основы учения об эволюции».	§52-63
II. Основы селекции и биотехнологии - 9 часов
25.	Задачи селекции и биотехнологии. Понятие сорта, штамма. Основные методы селекции и биотехнологии	1	28.10	селекция, порода, сорт, штамм, аутбридинг, инбридинг, гетерозис, биотехнология, клеточная инженерия; гибридизация близкородственная, неродственная и отдалённая	§64, интерактивное наглядное  пособие  «Селекция»
26.	Современные направления в селекции	1	29.10
27.	Центры происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости	1	30.10	центры происхождения культурных растений, закон гомологических рядов наследственной изменчивости, протопласт	§65, таблица «Центры происхождения культурных растений», видеоиллюстрация  «Селекция»
28.	Основные методы селекции растений. Мичурина и ,	1	11.11
29.	Основные методы селекции животных. Генетическое клонирование: перспективы и проблемы.	1	12.11	полиэмбриония, генетическое клонирование	§66, таблица «Центры происхождения домашних животных, видеоиллюстрация  «Селекция»
30.	Селекция микроорганизмов и её особенности	1	13.11	клон, штамм	§67, таблицы и схемы, иллюстрирующие методы селекции микроорганизмов и технологию генной инженерии
31.	Биотехнология. Значение и перспективы развития.	1	18.11	биологические удобрения, биогумус, культура тканей, экологические виды топлива	§68 видеоиллюстрация  «Селекция»
32.	Лабораторная работа № 3 «Искусственный отбор и его результаты как метод селекции»	1	19.11	виртуальная лабораторная работа	интернет ресурсы, компьютеры §64-§68, страница263-264
33.	Зачётно - обобщающий урок по теме «Основы селекции и биотехнологии»	1	20.11	термины и понятия уроков темы «Основы селекции и биотехнологии», тест
III. Антропогенез -10 часов
34.	Положение человека в системе органического мира	1	25.11	антропология, Человек разумный (Homo sapiens)	§69, таблица «Этапы эволюции человека»
35.	Систематическое положение человека. Основные стадии антропогенеза. Сходство с животными.	1	26.11	парапитеки, дриопитеки, палеоантропы, неоантропы, питекантропы, неандертальцы, кроманьонцы, человек умелый, человек прямоходящий местообитание, экологическая ниша	§69 §70, видеофильм «Происхождение человека»
36.	Основные стадии антропогенеза. Предшественники человека. Древнейшие люди.	1	27.11
37.	Древние люди. Первые современные люди	1	02.12
38.	Движущие силы антропогенеза	1	03.12	социальные факторы антропогенеза: трудовая деятельность, общественный образ жизни, речь и мышление прародина человека	§71,  рисунок 111, презентация «Происхождение человека» §72, рисунок 114
39.	Прародина человека.	1	04.12
40.	Лабораторная работа  № 4 «Анализ различных гипотез происхождения человека»	1	09.12	виртуальная лабораторная работа	интернет ресурсы компьютеры
41.	Характеристика основных расовых групп.	1	10.12	человеческие расы: европеоидная, негроидная, монголоидная расогенез, расизм	§73, таблица «Человеческие расы» бюсты людей различных рас
42.	Гипотезы расогенеза. Факторы расогенеза. Критика расизма.	1	11.12
43.	Зачётно-обобщающий урок по теме «Антропогенез»	1	16.12	Понятия и термины темы «Антропогенез» тест	§69-§73, страница 290
IV. Основы экологии – 23 часа
44.	Что изучает экология Экологические сообщества.	1	17.12	экология	§74, в.1-3
45.	Экологические факторы и их классификация.	1	18.12	среда обитания, экологические факторы абиотические, биотические, антропогенные	§75, рисунок 119
46.	Закономерности действия факторов. Закон оптимума и минимума. Взаимодействие факторов.	1	23.12	толерантность, лимитирующие факторы, закон минимума	§75, таблицы, иллюстрирующие воздействие различных факторов на организмы §83, -----таблица «Связи в лесном сообществе»
47.	Местообитание и экологические ниши	1	24.12	экологические ниши	§76, рисунок 122-123
48.	Основные типы экологических взаимодействий.	1	25.12	экологическое взаимодействие; нейтрализм, аменсализм, комменсализм, протокооперация	§77, презентация «Основные типы экологических взаимодействий»
49.	Инструктаж по технике безопасности. Основные типы экологических взаимодействий. (Конкурентные взаимодействия)	1	13.01	мутуализм, симбиоз, хищничество, паразитизм, конкуренция внутривидовая межвидовая	§77,рисунок 124-127, §78, видеозарисовки «Конкурентные взаимодействия»
50.	Основные экологические характеристики популяции	1	14.01	демографические характеристики: обилие, плотность, рождаемость, смертность; возрастная структура	§79, в.1-4
51.	Динамика популяции	1	20.01	динамика популяции изменения в экосистемах	§80, рисунок 130
52.	Экологические сообщества	1	21.01	биотические сообщества (биоценозы), экосистема, биогеоценоз, биосфера, искусственные (антропогенные экосистемы), агробиоценоз	§81, рисунок 131, таблица «Биогеоценоз дубравы»
53.	Лабораторная работа № 5 «Сравнительная характеристика природных экосистем и агросистем»	1	27.01	виртуальная лабораторная работа	§81, интернетресурсы, компьютеры
54.	Структура сообщества	1	28.01	структура сообщества, видовая структура, морфологическая структура, трофическая структура, пищевая сеть	§82, рисунок 132
55.	Взаимосвязь организмов в сообществах	1	03.02	пищевая сеть, автотрофные организмы, гетеротрофные организмы, продуценты, консументы, редуценты	§83,  таблица «Связи в лесном сообществе»,  рисунок 133
56.	Пищевые цепи	1	04.02	детрит, пастбищная пищевая сеть, круговорот веществ, биогенные элементы	§84, рисунок 134-135,  таблица «Трофические связи и уровни в степном биоценозе»
57.	Экологические пирамиды.	1	10.02	сукцессия, общее дыхание сообщества, первичная и вторичная сукцессия	§85, видеоиллюстрация «Сукцессия»
58.	Экологическая сукцессия.	1	11.02	агроценоз	конспект
59.	Агроценозы как экологические системы	1	17.02	токсичные вещества, диоксины, предельно допустимая концентрация (ПДК), соли тяжёлых металлов, аллергены природные ресурсы,	§87, презентация «Загрязнения окружающей среды»
60.	Влияние загрязнений на живые организмы	1	18.02	природные ресурсы экологическое сознание	§88, рисунок 140
61.	Лабораторная работа №.6 «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)»	1	24.02	виртуальная лабораторная работа	интернет ресурсы, компьютеры
62.	Основы рационального природопользования.	1	25.02
63.	Лабораторная работа №7 «Анализ экологических проблем»	1	03.03	виртуальная лабораторная работа	интернет ресурсы, компьютеры
64.	Охрана природы и её аспекты. Природоохранительные меры.	1	04.03	экологические проблемы заповедники, заказники, национальные парки, Конвенция о биоразнообразии.	стр.342 презентация «Проблемы Азовского моря»
65.	Зачётный  урок  по теме «Основы экологии»	1	10.03	Зачетная работа
V. Эволюция биосферы и человек – 15 часов
66.	Определение жизни и признаки живого	1	11.03	креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза панспермии	§89
67.	Гипотезы о происхождении жизни: креационизм, самопроизвольное зарождение, гипотеза панспермии	1	17.03	гипотеза биохимической эволюции, коацерваты пробионты	§89, рисунок 141 92,
68.	Гипотеза биохимической эволюции	1	18.03	гипотеза абиогенного происхождения жизни на Земле	§90, в.1-3
69.	Современные представления о происхождении жизни	1	31.03	гипотеза  биопоэза, гипотеза симбиотического происхождения эукариотических клеток, гипотеза происхождения эукариотических клеток и их органелл путём втягивания клеточной мембраны	§91, видеофильм «Земля. Развитие жизни»
70.	Основные этапы развития жизни на земле: химический, предбиологический, биологический	1	01.04
71.	Гипотезы происхождения эукариот	1	07.04	конспект
72.	Семинарское занятие: «Основные направления эволюции различных групп растений и животных»	1	08.04	биосфера, учение фотосинтез	§92, портрет таблицы и схемы, иллюстрирующие основные этапы развития биосферы
73.	Понятие о биосфере. Функции живого вещества.	1	14.04
74.	Основные этапы развития биосферы. Роль процессов фотосинтеза и дыхания	1	15.04
75.	Влияние человека на эволюцию биосферы	1	21.04	§93
76.	Антропогенное  воздействие на биосферу	1	22.04	ноосфера	конспект
77.	Понятие о ноосфере. Ноосферное мышление	1	28.04	основные понятия и  термины	§89-§93, стр.362-363
78.	Обобщающий урок  по теме: «Биосфера».	1	29.04
79.	Подготовка к итоговой контрольной  работе	1	05.05
80.	Итоговая контрольная работа	1	06.05	Кимы
81.	ЕГЭ по биологии, типы заданий и уровень их сложности	1	12.05	Кимы
82.	Решение задач по материалам ЕГЭ	1	13.05
83.	Решение задач по материалам ЕГЭ	1	19.05
84.	Итоговый урок	1	20.05

Лабораторные работы: