Муниципальное общеобразовательное учреждение
Заворонежская средняя общеобразовательная школа
Рабочая программа
элективного курса по биологии
«Генетика человека»
для 11 класса
учитель:
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Настоящий курс «Генетика человека» разработан для учащихся 11 класса с целью более глубокого изучения генетики человека: наследственности и изменчивости человека на всех уровнях его организации
Успешное овладение материалом курса вооружит учащихся знаниями о закономерностях наследования нормальных и патологических признаков человека, о закономерностях передачи наследственных болезней, с методами диагностики, лечения и профилактики всех форм наследственной патологии; умениями проводить наблюдения, измерять важные биологические константы человеческого организма, решать генетические задачи; навыками определения патологических отклонений человека.
Программа элективного курса рассчитана на 34 часа. Формы занятий разнообразны: традиционные уроки, семинары, лекции, микролекции, практические работы, конференции, работа с таблицами и т. д. Такая организация учебной работы позволит решить не только учебные задачи, но и будет развивать коммуникативные навыки учащихся, будет нести большой воспитательный потенциал.
Программа реализуется через различные методы обучения: объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый, проблемный, проектный, исследовательское моделирование.
После прохождения курса учащиеся должны знать:
-закономерности наследования признаков человека
- методы изучения наследственности человека
- меры профилактики наследственных заболеваний человека
- диагностика и лечение наследственных аномалий обмена веществ
Учащиеся должны уметь:
- называть методы изучения наследственности человека
- выделять трудности в применении методов в генетике человека
- адаптировать схемы родословной
- объяснять причины наследственных заболеваний человека
- решать генетические задачи
Содержание программы
1. Введение – 1ч
Основные положения генетики. Рассмотрение химических основ генетических явлений, молекулярных механизмов генетических процессов, наследственности и патологии с подробным описанием генных, хромосомных и мультифакториальных болезней, объяснение причин их возникновения. Роль медицинской генетики в профилактике врожденной и наследственной патологии. Использованием молекулярно – генетических, биохимических, цитогенетических и других новейших методов исследования, конкретные указания по медико–генетическому консультированию.
2. Методы изучения генетики человека – 4ч
Генеалогический метод. Анализ закономерностей наследования признаков человека на основе составления родословной, предложенный Ф. Гальтоном в 1865 году. Система обозначений для родословных. Цитогенетический метод. Микроскопическое изучение кариотипа человека. Использование этого метода в диагностике хромосомных заболеваний. Близнецовый метод. Это метод изучения генетических закономерностей на близнецах. Он позволяет оценить относительную роль (удельный вес) генетических и средовых факторов в развитии конкретного признака или заболевания. Популяционный метод. Система скрещивания и ее влияние на распределение генотипов в популяции. Случайное скрещивание, соотношение генотипов в популяции. Закон Харди – Вайнберга.
П/з.1 «Составление и анализ родословных»
3. Наследственный аппарат соматических и генеративных клеток человека – 2ч
Кариотип человека. Ознакомление учащихся с современными представлениями об организации материальных носителей наследственности – хромосом, международной классификацией хромосом человека. Совершенствовать навыки лабораторных исследований. Познакомить учащихся с современными направлениями исследований в области молекулярной биологии человека. Формирование навыков публичного выступления.
П/з.3«Хромосомы человека»
4. Механизмы наследования различных признаков у человека – 5
Признаки, наследуемые по законам Менделя. Актуализация знаний об основных законах генетики и их использование для решения генетических задач. Взаимодействие генов. Взаимодействие аллельных генов. Доминирование, неполное доминирование, кодоминирование. Взаимодействие неаллельных генов. Комплементарность, эпистаз, полимерия. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом.
П/з.4, 5, 6, 7 Решение генетических задач.
5. Генетические основы онтогенеза человека – 3ч
Гаметогенез человека и его нарушение. Индивидуальное развитие человека и его генетический контроль.
6. Основы медицинской генетики – 6ч
Мутации как причина наследственных заболеваний. Генные болезни. Хромосомные болезни. Болезни с наследственной предрасположенностью. Врожденные болезни. Профилактика наследственных заболеваний.
7.Митохондриальная цитоплазматическая наследственность – 2ч
Митохондриальные цитоплазматические заболевания: поражение центральной нервной системы, органов зрения, сердца, мышц. Мультифакториальные заболевания.
8. Методы дородовой диагностики – 3ч
Амниоцентез с цитогенетическим или с биохимическим исследованием амниотической жидкости. Биопсия хориона: преимущества и недостатки метода. Плацентоцентез. Хордоцентез. Профилактика наследственной патологии. Виды профилактики.
9. Эволюционная генетика человека – 2ч
Достижения генетики и антропогенез. Широкое исследование генома человека, изучение генетического разнообразия популяций на молекулярном уровне. Проблемы клонирования человека. Перспективы человека как биологического вида.
10. Решение генетических задач (резервное время) – 5ч
Тематическое планирование
№ темы урока | Тема блоков и уроков | Содержание уроков | Наглядность |
1 | Введение – 1ч | Вводная лекция с элементами беседы. Сам. работа «Методы генетики человека» | Табл. с изображением кариотипа человека |
Методы изучения генетики человека – 4ч | |||
2 | Генеалогический метод | Рассказ. Фронтальная и групповая работа. П/з.1 «Составление и анализ родословных» Индивидуальная работа с таблицей | Табл. родословных с различными типами наследования |
3 | Цитогенетический метод | ||
4 | Близнецовый метод | ||
5 | Популяционный метод | Микролекция. П/з.2 «Определение генетической структуры популяции» Индивидуальная работа с таблицей | Табл. Закон Харди - Вайнберга |
Наследственный аппарат соматических и генеративных клеток человека – 2ч | |||
6 | Кариотип человека | Заслушивание рефератов. П/з.3«Хромосомы человека» | Табл. Кариотип человека |
7 | Геном человека | Конференция | |
Механизмы наследования различных признаков у человека - 5ч | |||
8 | Признаки, наследуемые по законам Менделя | М/л. Менделирующие признаки человека. П/з.4 Решение задач | Табл. «Законы Менделя» |
9 | Взаимодействие генов. Взаимодействие аллельных генов. Доминирование, неполное доминирование, кодоминирование. | Сам. работа. Работа в группах: типы взаимодействия аллельных генов. П/з.5 Решение задач | Табл. «Законы Менделя |
10 | Взаимодействие неаллельных генов. Комплементарность, эпистаз, полимерия. | Сам. работа. Работа в группах: типы взаимодействия неаллельных генов. П/з.6 Решение задач | Табл. «Комплементарность, эпистаз, полимерия» |
11 | Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков | М/л. «Хромосомная теория наследственности» | Табл. «Генетическая карта», «Наследование признаков, сцепленных с полом» |
12 | Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом | П/з.7 Решение задач на наследование признаков, сцепленных с полом | |
Генетические основы онтогенеза – 3ч | |||
13 | Гаметогенез человека и его нарушение | Работа в группах: составление схемы образования половых клеток | Табл. «Гаметогенез» |
14 | Индивидуальное развитие человека и его генетический контроль | Лекция | Табл. «Индивидуальное развитие» |
15 | Индивидуальное развитие человека и его генетический контроль | Семинар | |
Основы медицинской генетики – 6ч | |||
16 | Мутации как причина наследственных заболеваний | ||
17 - 20 | Наследственные заболевания и врожденные заболевания | Микролекция. Работа в группах: сообщения учащихся. | Карточки с описанием наследственных и врожденных заболеваний |
21 | Профилактика наследственных заболеваний | Микролекция | |
Митохондриальная цитоплазматическая наследственность – 2ч | |||
22 | Митохондриальные цитоплазматические заболевания: поражение центральной нервной системы, органов зрения, сердца, мышц | М/л | |
23 | Мультифакториальные заболевания. | М/л | |
Методы дородовой (пренатальной) диагностики – 3ч | |||
24 | Амниоцентез с цитогенетическим или с биохимическим исследованием амниотической жидкости | М/л | |
25 | Биопсия хориона: преимущества и недостатки метода. Плацентоцентез. Хордоцентез. | М/л | |
26 | Профилактика наследственной патологии. Виды профилактики | М/л | |
Эволюционная генетика человека – 2ч | |||
27 | Достижения генетики и антропогенез | Рефераты | |
28 | Перспективы человека как биологического вида | Конференция | |
Резерв – 5ч на решение генетических задач | |||
Всего: 34ч |
Литература
1. Курс лекций на тему «Медицинская генетика» при ТОИПКРО, 2008 г
2. , Человек и его гены / Биология в школе, 2001 г.,
№ 4
3. Гены в нашей жизни /Биология в школе, 2001 г., №2
4. Поиграем в генетиков /Биология в школе №4, 1997 г
5. Генетика популяций /Биология в школе №3, 2006 г
6. Генеалогия, как метод изучения наследственности
человека /Биология №3, 1998 г
