Пояснительная записка

  Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по русскому языку, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных  учреждений (10 - 11 классы) под редакцией (Программа выходит в сборнике Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 – 9 кл., 10 – 11 кл./ сост. . – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 222 с.), отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся, а также федерального базисного плана для образовательных учреждений РФ (2004г), федерального перечня учебников, содержание которых соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования на 2017 – 2018 учебный год.

Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения русского языка на ступени основного образования, изложенные в Пояснительной записке к Программе.

Выбор Власенкова, для средней школы (базовый уровень) к учебнику , «Русский язык 10-11 классы» в качестве основы для составления рабочей Программы объясняется стремлением к тому, чтобы закрепить орфографические и пунктуационные навыки учащихся на базе повторения грамматики и осознания сущности русской орфографии и пунктуации; расширить лексический запас учащихся; углубить представления старшеклассников о стилистике современного русского литературного языка; познакомить учащихся с лексико-грамматическими нормами языка.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для реализации рабочей программы на уроках используется учебник (№1.3.1.1.1.1.ФП)  Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 кл.: учеб. для общеобразовательных организаций: базовый уровень / , . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2015. – 287 с.

Цели и задачи обучения:

    воспитание гражданственности и патриотизма, культуры межнационального общения; развитие познавательной активности, речи и мышления на межпредметной основе; усвоение знаний о языке в соответствии с Образовательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования; закрепление и углубление знаний о языке как системе, разных языковых уровнях, единицах языка и их взаимодействии между собой; расширение знаний о тексте, совершенствование навыков конструирования текста; овладение умениями распознавать, анализировать, сравнивать, классифицировать языковые явления, оценивать их в соответствии с нормами русского языка, различать варианты и нарушения норм языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; применение полученных знаний, умений и навыки на практике, лингвистических знаний и умений на уроках литературы, при анализе литературного произведения, повышение уровня речевой культуры; формирование навыков орфографической и пунктуационной грамотности, индивидуально-речевого стиля учащихся.

Программа рассчитана на 35 часов  (35 учебных недель, 1 час в неделю) для 10 класса.

Требования к уровню подготовки учеников

К концу 10 класса ученик должен знать/понимать:

- функции языка;

- строение текста, соотношение языка, речи и слова;

- основные сведения о лингвистике как науке, о роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

- системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

- строение текста, средства, создающие его цельность и связанность;

- понятие языковой нормы, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

- компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

К концу 10 класса ученик должен  уметь:

- правильно и свободно говорить и писать, соблюдая нормы русского литературного языка;

- анализировать и строить тексты разных жанров, типов речи и стилей;

- уместно употреблять синонимы и фразеологизмы;

- производить все виды разбора (фонетический, лексический, морфемный, морфологический, синтаксический); производить анализ текста;

- пользоваться разными типами словарей и справочников;

- принимать участие в дискуссиях на различные актуальные темы, в том числе лингвистические; аргументировать свою точку зрения;

- редактировать тексты;

- составлять конспекты (подробные и сжатые), составлять планы разного характера (краткие, подробные, цитатные, тезисные).

Содержание программы

Общие сведения о языке

Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка: период выделения восточных славян из общеславянского единства и принятие христианства; период возникновения языка великорусской народности в ХV—ХVI вв.; период выработки норм русского национального языка.

Русский язык в современном мире: в международном общении, в межнациональном общении. Функции русского языка как учебного предмета.

Активные процессы в русском языке на современном этапе. Проблемы экологии языка.

Фонетика, орфоэпия, орфография

Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных учащимися знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Понятия фонемы, открытого и закрытого слога. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Роль ударения в стихотворной речи.

Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи, звукозапись как изобразительное искусство.

Написания, подчиняющиеся морфологическому, фонетическому и традиционному принципам русской орфографии.

Фонетический разбор.

Лексика и фразеология

Лексическая система русского языка. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Русская лексика с точки зрения сферы ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы. Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи.

Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки.

Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Лексическая и стилистическая синонимия.

Изобразительные возможности синонимов, антонимов, паронимов, омонимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.

Лексические и фразеологические словари.

Лексико-фразеологический разбор.

Морфемика и словообразование

Обобщающее повторение ранее изученного.

Выразительные словообразовательные средства.

Словообразовательный разбор.

Морфология и орфография

Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова.

Изобразительно-выразительные возможности морфологических форм.

Принципы русской орфографии. Роль лексического и грамматического разбора при написании слов различной структуры и значения.

Морфологический разбор частей речи.

Синтаксис и пунктуация

Обобщение и повторение синтаксиса. Грамматическая основа простого предложения, виды его осложнения, типы сложных предложений, предложения с прямой речью. Способы оформления чужой речи, цитирование.

Нормативное построение словосочетаний и предложений разных типов. Интонационное богатство русской речи.

Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания. Роль пунктуации в письменном обращении. Авторское употребление знаков препинания.

Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений, предложения с прямой речью.

Речь, функциональные стили речи

Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.

Текст, его строение и виды его преобразования. Тезисы, конспект, аннотация, выписки, реферат. Анализ художественного и научно-популярного текста.

Функциональные стили речи, их общая характеристика.

Научный стиль речи

Назначение научного стиля речи, его признаки и разновидности (подстили). Лексические и синтаксические особенности научного стиля. Нейтральная, общенаучная и специальная лексика. Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов. Толкование (раскрытие значения) терминов. Терминологические энциклопедии, словари и справочники. Термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи.

Использование учащимися средств научного стиля.

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение:

1. , , Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. - М.: Просвещение, 2013

2.  и др. Поурочные разработки по русскому языку. Классическая программа и подготовка к ЕГЭ.- М.:ВАКО, 2004.

3.  И. Власенков. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. М.: «Просвещение», 2000.

4.  . Тематическое и поурочное планирование по русскому языку. К «Пособию для занятий по русскому языку в старших классах» В, Ф,Грекова, , . М.,«Экзамен», 2003.

Подготовка к ЕГЭ

1. . Практикум по русскому языку для выпускников и абитуриентов. М., МегаТрон, 2009

2. . Русский язык в схемах и таблицах. Пособие для учащихся, Самара, 2007

3. ЕГЭ – 2010. Русский язык, М., АСТ, 2010

4. . Русский язык. Интенсив. Выпускные экзамены. ЕГЭ. Вступительные экзамены. М., ВАКО, 2009

5. , . Русский язык в таблицах. 10-11 классы, М., «Русское слово», 2007

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В 10 КЛАССЕ ПО ПРОГРАММЕ В. А.ВЛАСЕНКОВА, Л. М. РЫБЧЕНКОВОЙ (70 часов)

на 2017-2018 учебный год

№

ТЕМА УРОКА

ДАТА

ПО ПЛАНУ

ФАКТИЧЕСКИ

I ЧЕТВЕРТЬ

1

Русский язык в современном мире

2

Формы существования русского национального языка. Диагностическая работа

3

Понятие о системе языка, его единицах и уровнях, взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка

4

Текст и его место в системе языка и речи

5

Культура речи. Понятие о коммуникативной целесообразности, умеренности и точности, выразительности речи. Нормативный, коммуникативный и эстетический аспекты речи

6

Языковая норма и её особенности. Основные виды языковых норм

7

Орфоэпические (произносительные) и акцентологические нормы

8

Орфоэпические (произносительные) и акцентологические нормы. Практикум

9

Лексические нормы

10

Лексические нормы. Практикум

11

Орфографические нормы. Правописание гласных и согласных в корне и приставках

12

Орфографические нормы в окончаниях и суффиксах

13

Орфографические нормы

14

Грамматические нормы

15

Грамматические нормы (продолжение)

16

Нормативные словари современного русского языка и справочники

17

Пунктуационные нормы

18

Пунктуационные нормы (продолжение)

19

Контрольная работа №1. Тестирование

20

Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности

21

Виды и формы общения

22

Речевая ситуация и её компоненты

23

Формы речи: устная и письменная. Основные особенности устной и письменной речи

24

Виды речи: монолог и диалог

25

Текст (высказывание) как единица общения

26

Структурные элементы текста

27

Языковые способы и средства организации текста

28

Разговорная речь, средства её использования, назначение

29

Признаки разговорной речи. Невербальные средства общения

30

Совершенствование культуры разговорной речи

31

Речевая деятельность героев литературных произведений – образец речевого поведения носителей языка разных возрастов и социальных групп

32

Культура письменной и устной речи

33

Контрольная работа №2. Культура речи (анализ текста, сочинение-миниатюра)

34

Контрольная работа №2. Культура речи (анализ текста, сочинение-миниатюра)

35

Повторение и закрепление изученного материала