Не забываемые cтуденческие годы в стенах университета

, ,

, , .

Казахский национальный университет имени аль-Фараби

НЕ ЗАБЫВАЕМЫЕ CТУДЕНЧЕСКИЕ ГОДЫ В СТЕНАХ УНИВЕРСИТЕТА

Annotation

Student’s Life in Kazakh National University. Our university was created in 15th January 1934. Student’s life it is very bright and interesting moment. At the beginning at university was two faculty: Faculty of biology and faculty of mathematical. At the moment Kazakh National University includes fifteen faculty and seven scientific institute. Our university make very great athletes and this campus teach many languages. The students since their income is actively involved in the work of the scientific circles and in the implementation of the research projects in the socio-cultural and activities, for the realization of their individual qualities and abilities in the scientific and cultural field. Student’s Life in our university goes very interesting and fun.

Кто не пережил годы студенчества, тот потерял многое! В жизни каждого человека, прошедшего высшую школу, остается неповторимый, очень теплый след, ностальгия по которому остается на всю жизнь. Студенческая жизнь - это самый яркий и незабываемый период в жизни каждого студента! Это - удивительное время, наполненное энергией, позитивом, жаждой постижения мира и накопления знаний, период открытий, ярких впечатлений, разнообразных встреч и знакомств. Такая интересная, насыщенная жизнь протекает и в стенах нашего Казахского национального университета имени аль-Фараби.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Наш университет был создан 15 января 1934 года, в его составе было всего два факультета: биологический и физико-математический, на которых обучалось 54 студента, работало 25 преподавателей (5 профессоров и 10 доцентов) и располагался он в небольшом здании в центре Алма-Аты. Становление университета в 1930 — 1940-х годах связано с именами известных учёных и общественных деятелей того времени, как , , и других. Большую помощь оказали вузы Москвы, Ленинграда, Казани, Украины. Здесь работали известные ученые, как , из МГУ, из Казанского университета [1]. В годы войны состав университета пополнился эвакуированными учеными и преподавателями, как член-корреспондент АН СССР , и т. д. Были открыты и другие факультеты: на базе Казахского коммунистического института журналистики было создано отделение журналистики филологического факультета (1941); исторический, геолого-географический, а затем экономический факультеты (1948); на базе юридического института открылся юридический факультет (1955), а из физико-математического образовались 2 факультета — физический и математический; в 1968 году организованы факультеты журналистики и философско-экономический [1]. В 1971 году университет, носивший имя , был награждён орденом Трудового Красного Знамени.

Сегодня Казахский национальный университет (КазНУ) имени аль-Фараби включает 15 факультетов, колледж, институт повышения квалификации, 7 научно-исследовательских институтов, 25 специализи-рованных диссертационных советов по защите докторских диссертаций по 67 специальностям, в университете проходят обучение более 20 тысяч студентов, магистрантов и докторантов. В научную инфраструктуру входят также 11 центров. Вырос КазНУ и территориально – сейчас это – современный огромный Университетский комплекс, состоящий из множества учебных корпусов, библиотеки, общежитий, спортивного комплекса с бассейном, технопарка и т. д., расположенный в живописном месте в предгорьях Алатау и занимающий 90 га. Его строительство было начато в 1971 году, разработкой проекта занимались архитекторы , , инженер Архитектурно-композиционную значимость всего комплекса подчёркивает высотное здание ректората (75 м).

Знаменательным событием стало то, что по итогам исследования международного рейтингового агентства QS World University Rankings в 2016-2017 учебным году КазНУ имени аль-Фараби занял 236 место среди 800 лучших университетов мира [3].

Учеба в вузе сочетает в себе, как формирование высокого профессионализма, который достигается высоким уровнем педагогического состава, прослушиванием лекций и мастер-классами зарубежных ученых, стажировками в ведущих научных центрах дальнего и ближнего зарубежья, различными учебными и производственными практиками, так и развитие и совершенствование гармоничной личности и богатую культуру, честную конкурентоспособность и гуманизм, стремление к духовному и физическому развитию. Поэтому КазНУ выступает не только как «кузница кадров», а является центром культуры, источником гуманистических знаний и нравственного воспитания [4].

Годы учебы, а именно, студенчество, в стенах нашего университета проходят в круговороте разнообразных событий — здесь кипит жизнь научных и творческих коллективов и царит дух научных и спортивных побед. Студенческая пора не ограничивается только изучением дисциплин, лекциями, семинарами, лабораторными занятиями, в этот период есть возможность проявить себя и свои способности в самых разнообразных направлениях, и, наши студенты принимают активное участие в различных конкурсах и спортивных мероприятиях, активно посещают выставки, театры, музеи.

В стенах университета были подготовлены выдающиеся спортсмены, прославившие Казахстан на самых представительных соревнованиях – Чемпионатах и Спартакиадах народов СССР, Чемпионатах Азии, Европы, Мира и Олимпийских Играх.

Большое внимание уделяется изучению иностранных языков, так как хорошая языковая база является залогом успешного обучения за границей. Сегодня наши студенты успешно работают во многих университетах и научных центрах за рубежом, выезжают на научные стажировки в различные уголки мира.

Известно, что в вузы поступают девушки и юноши с разным уровнем знаний, культуры и воспитания, которые были получены в семьях, школах, колледжах. Именно в вузе формируется особая социальное общество – студенчество, различная по социальному и национальному составу, возрасту. Формируется «разношерстная» группа, которая отличается высокой мобильностью, и, именно эту группу вузы должны направлять и воспитывать, прививая им ценные качества, такие как: профессионализм и высокая культура, патриотизм, креативность, толерантность, гуманизм, активность. И уже через небольшой отрезок времени из этой группы людей формируется слаженный, творческий, единый коллектив, способный решать многие важные проблемы.

Студенты с момента их поступления активно вовлекаются в работу научных кружков, в выполнение научных проектов, в социально-культурную и самоуправленческую деятельность, для реализации их индивидуальных качеств и способностей в научной и социокультурной сфере. Именно в вузе должна создаваться особая атмосфера, базирующаяся на определенных ценностях, традиции и принципах. Вуз должен выступать в качестве особого социокультурного пространства, взаимодействующего с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру. Именно оно должно формировать всесторонне-развитую, гармоничную личность, способную осознавать реалии своей деятельности и предназначения, принимать важные решения. И с этим успешно справляется КазНУ им. Аль-Фараби.

Стратегия воспитательной работы в КазНУ ориентирована на активное участие вуза в процессе воспитания высокоразвитых, интеллектуальных личностей, способных войти в казахстанскую элиту, являющихся одновременно конкурентоспособными специалистами в определенной профессиональной отрасли. Проблемы воспитания в КазНУ не стоят отдельным элементом вне учебного педагогического действия, а включает интегрирацию в общий процесс обучения и развития. Конечно, в первую очередь, уделяется большое внимание формированию самой вузовской среды, в которой стимулируется самоуправления студентов, как в сфере учебы и научной деятельности, так и в организации досуга. На сегодняшний день в КазНУ им. аль-Фараби активно действуют организации студенческого самоуправления. Оно реализуется в работе Комитета молодежных организаций (КМО), созданного в целях создания условий для участия студенческого актива в решении общих проблем студенческой жизни. Именно он способствует развитию инициативы и самодеятельности, организаторских умений; занимается решением вопросов, связанных с учебной, социальной, культурной и научной деятельностью, включением студентов в общественно полезный труд. Актив КМО является главным инициатором и организатором многочисленных общественно значимых мероприятий на факультетах и в общежитиях университета. Активная гражданская позиция и участие в общественной жизни университета поощряется как морально, так и материально, это: система скидок за обучение для наиболее активных студентов (например, за призовые места в спортивных соревнованиях, творческих конкурсах республиканского и областного значения); стипендии Ректора КазНУ им. аль-Фараби для одаренных студентов, достигнувших успехов в научной деятельности; активная пропаганда достижения лучших студентов в студенческой среде, награждение путевками в оздоровительные, молодежные лагеря и т. д.

Строгая организация различных видов деятельности и отношений в вузе формирует эффективную воспитывающую среду. Высокий уровень профессорско-преподавательского состава, его преданность педагогической деятельности и науке, заинтересованность в успехах студентов и требовательность к ним формируют у студентов любовь к будущей профессии, к знаниям, добросовестность, трудолюбие, исполнительность, ответственность. Положительные качества прививаются и: приверженностью преподавателей здоровому образу жизни, манеры поведения, грамотная речь, привлекательный внешний вид, и даже стиль одежды – все это – наглядная демонстрация и пример для подражания студентов [4-8].

Профессиональные качества студентов «оттачиваются» во время прохождения различных видов практик, при выполнении курсовых и дипломных работ, а также при выполнении научно-исследовательских работ по научным международным или финансируемым МОН РК проектам. Ежегодно проводятся научные конференции студентов и молодых ученых «Мир науки» и «аль-Фарабиевские чтения», где активно обсуждаются результаты исследовательских работ. В результате этой работы студент проявляет интерес к избранной профессии, понимает ее общественную значимость, сознательно и творчески подходит к избранной профессии, приобретает профессиональную компетентность, которая позволит ему в соответствии с полученным профессиональными знаниями, навыками и умениями, а также личностными качествами мобильно решать различные задачи разного уровня и сложности, стремиться к самостоятельному творческому росту [4,5].

Большое воздействие на формирование здорового студенческого коллектива оказывает окружающая обстановка. Профессорско-преподава-тельский состав и студенты гордятся своим «Smart City», своим «КазГУградом»: это – великолепный кампус, в котором разместились «Дворец студентов», где проходят научные конференции, симпозиумы, концерты и т. д., оснащенные современным оборудованием учебные корпуса, благоустроенные общежития, музеи, современная библиотека, зеленая парковая зона, цветники, фонтаны и т. д. Преподаватель и студенты КазНУ с большим удовольствием участвуют в благоустройстве своего «Smart City», это и субботники, работа студенческих строительных отрядов и мероприятия, проводимые по проектам «Green Campus», «Айналаңды нұрландыр!» (в переводе с казахского языка означает «Освети окружение!»). Участие в них формируют в студентах патриотические чувства, любовь к красоте, порядку, воспитывают культуру поведения, бережное отношение к окружающей среде.

Анализируя роль процесса обучения в воспитательной работе авторы [4-6] отметили, что «обучение и воспитание взаимно стимулируют друг друга, иначе говоря, связаны положительной обратной связью. Улучшение обучения способствует лучшему воспитанию, и наоборот, совершенствование воспитания приводит к повышению эффективности учебного процесса. Хорошо воспитанный человек, обладающий ответственностью, дисциплинированностью, организованностью, чувством ответственности и долга, жаждой познания, широким кругозором и гибким мышлением, естественно, добьется более значительных успехов в учебе по сравнению с менее культурным человеком».

В нашем вузе поддерживаются культурные традиции, где особое внимание уделяется межнациональному воспитанию, воспитанию толерантности, практикуются такие внеучебные воспитательные мероприятия, как работа спортивных секций, художественных студий, музыкальных ансамблей, проведение музыкальных и тематических вечеров, работа кружков, посещение природных и культурных объектов (музеи, выставка, театры и т. д.). Это – воспитание человека культуры, впитавшего в себя богатство культурного наследия своего народа и народов других стран, стремящихся к взаимопониманию с ними, способного и готового осуществлять межличностное и межкультурное общение, уважительно относиться к духовным ценностям других культур [5]. В университете ежегодно проводятся творческие конкурсы, как «Студенческая весна», «Смотр строевой песни», «Конкурс талантливых первокурсников», «Осенний бал» и т. д., проводятся различные межвузовские соревнования, конференции и круглые столы. Это: республиканская олимпиада студентов, Олимпиада «аль-Фараби», конкурс «Биотехнолог» с участием студентов других казахстанских вузов и т. д.

Студенчество КазНУ им. аль-Фараби принимает активное участие в социальных акциях, как «День Донора», посещает детские дома, дома ветеранов, оказывая им моральную и материальную помощь.

Студенческая жизнь нашего университета протекает бурно и весело. Самое главное, что все эти формы и виды деятельности создают необходимые условия для приобретения студентами профессиональных знаний и навыков, повышают их ценностные ориентации, воспитывая в них патриотизм, толерантность, культуру, любовь к людям, окружающей среде, способствуют раскрытию талантов и способностей, учат жить и работать в коллективе.

Литература

Алма-Ата. Энциклопедия — Гл. редактор , Алма-Ата, Гл. ред. Казахской Советской энциклопедии, 1963. КазНУ им. аль-Фараби. Сайт КазНУ. Проверено 11 мая 2008. Al-Farabi Kazakh National University. Top Universities (16 июля 2015). Проверено 1 мая 2016. Личностно-профессиональное воспитание студентов в вузе //Современные проблемы науки и образования. – 2006. - №1. – С.34-35. Воспитательная деятельность университета //Высшее образование в России. - 2006. - №10. уманитарная среда классического университета // Высшее образование России.-2006. - №7. Перспективные информационные технологии и интеллектуальные системы, 2007, №2 (30). www. guu. ru/files/student/doc005.doc // Воспитание в вузе. С. 7-11.