Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 13 г. Челябинска
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО. Директор МАОУ СОШ № 13
Руководитель МО г. Челябинска
учителей русского языка и литературы ____________
_________________ « 19 мая » 2015 г.
« 18 » мая 2015 г.
Программа учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
для основного общего образования
Предметная область «Основы духовно – нравственной культуры народов России»
Разработчики: ,
Челябинск, 2015 г.
1.Пояснительная записка
Нормативно-правовые документы образовательной программы по учебному курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
1.Федеральный закон от 01.01.2001 г. «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 01.01.2001).
2.Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования /приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12. 2010 г. № 000/(Зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г. № 000).
3.Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 (зарегистрирован в Минюсте России).
4. Фундаментальное ядро содержания общего образования/ под ред. , . – М.: Просвещение, 2009.
5. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. ]. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с. — (Стандарты второго поколения).
6. Примерная программа основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с русским языком обучения Сайт old. mon. gow. ru/work/dok/ods/3837/
7.Программы по литературе и др. (М.: Просвещение, 2012) к учебнику (М.: Просвещение, 2012)
8. Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 01.01.01 г. №03-02/4938 «Об особенностях преподавания учебных предметов образовательных программ начального, основного и среднего общего образования в 2015 – 2016 учебном году «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
9.Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования / , , , ; Мин-во образования и науки Челяб. обл. ; Челяб. ин-т переподгот. и повышения квалификации работников образования. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 164.
10.Учебный план Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №13 Курчатовского района г. Челябинска на 2015-2020 учебный год (приказ МАОУ СОШ №13 г. Челябинска)
11.Положение о структуре рабочей программы учебного курса, предмета, дисциплины в МАОУ СОШ №13 (приказ МАОУ СОШ №13 г. Челябинска от 01.01.2001г.)
2. Общая характеристика учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
Программа курса разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом, концепцией духовно – нравственного воспитания, программой «Основы религиозных культур и светской этики», одобренной Федеральным экспертным советом и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации, и является её логическим продолжением. В современном обществе востребован высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации - в этой связи особо актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
Цель курса – формирование знаний основных норм морали, культурных традиций народов России, формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.
Достижение поставленной цели возможно через решения следующих задач:
- формировать первоначальные представления у обучающихся основ светской этики и культурных традиций народов разных религий, населяющих Челябинскую область; развивать представления о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; обобщить знания, понятия, представления о духовной культуре и морали и сформировать у них ценностно – смысловые мировоззренческие основы, обеспечивающие целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.
Организация духовно-нравственного развития и воспитания учащихся в перспективе достижения национального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:
• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека любой национальности;
• воспитание нравственных чувств и этического сознания, толерантности к людям разных национальностей, проживающих на территории региона;
• воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
• формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
• воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (зкологическое воспитание);
• воспитание ценностного отношения к прекрасному;
• формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях людей других национальностей.
В качестве наиболее важных механизмов, способствующих освоению содержания курса, могут быть выделены следующие методы:
Метод моральных дилемм и дискуссий – создание доступной для понимания школьников проблемной ситуации, имеющей отношение к реальной жизни, включающей два или более вопросов. Предлагается на основе анализа и доказательств правомерности поведения «героя» выбрать различные варианты ответов. Метод дает возможность школьникам сделать впоследствии самостоятельный выбор в реальных жизненных ситуациях.
Эвристические методы – методы и приемы познания, используемые для решения творческих задач в процессе открытия нового. Позволяют развивать способности человека, вырабатывать новые продуктивные идеи или их сочетания, получать оригинальные и целенаправленные результаты в соответствующей области.
Исследовательский метод – организация обучения, при которой учащиеся ставятся в положение исследователя: самостоятельно выделяют гипотезу, подтверждают или опровергают ее, исходя из известных данных, делают выводы и обобщения, постигают ведущие понятия и идеи, а не получают их в готовом виде.
Проектирование – особый вид деятельности, сочетающий индивидуальную самостоятельную работу с групповыми занятиями, в результате которого школьники создают конечный продукт их собственного творчества, учатся анализировать ситуацию, выделять проблему, формулировать ожидаемые результаты, ставить задачи, находить оптимальный способ решения проблемы, составлять план действий, учитывать потенциальные ресурсы и превращать их в реальные, проводить исследования, оценивать и анализировать свою работу, соотносить полученные результаты с ожидаемыми.
В 5-м классе к эвристическим методам добавляются элементы исследовательской деятельности (в виде простейших заданий по наблюдению и изучению основ светской этики и рассмотрению простейших классических религиозных текстов), а также делаются первые шаги к организации дискуссий (первоначально в виде коротких обсуждений тем, которые в большей степени затрагивают повседневную жизнь школьника). Акцент в образовательной деятельности школьников ставится на понимание происходящих в обществе процессов. Делаются первые шаги в области проектной деятельности учащихся.
Из всего арсенала существующих разнообразных форм, методов и вариантов проведения уроков, занятий, следует выбирать соответствующие особенностям и запросам современных школьников 5-х классов, а именно:
- эвристические беседы; различные виды дискуссий (дебаты, диспуты); учебные и социальные проекты; уроки-экскурсии; деловые и ролевые игры; практикумы; различные викторины и другие конкурсные события; творческие мастерские.
3. Описание места учебного курса в учебном плане
Учебный курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» входит в предметную область «Основы духовно-нравственной культуры народов России», является логическим продолжением предметной области (учебного предмета) ОРКСЭ и преподаётся в 5а классе в количестве 17 часов в год.
Курс имеет культурологический характер. Особое внимание уделено учёту национальных, региональных и этнокультурных особенностей Южного Урала. Это отражено в задачах, направлениях деятельности, в содержании, видах и формах деятельности.
4.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Достижение обучающимися личностных результатов.
У обучающегося будут сформированы:
- понимание основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
- понимание образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, воспитание доверия и уважения к истории и культуре народов;
- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- этические чувства как регулятор морального поведения;
- доброжелательность и эмоционально – нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;
- мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных традиций многонационального народа России и уважении к ним.
Достижение обучающимися метапредметных результатов.
Обучающийся научится:
- понимать цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления.
- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности.
-адекватное использовать речевые средства информационно - коммуникативных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
- осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.
- навыкам смыслового чтения текстов различных стилей и жанров осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.
- логическим действиям анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно – следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Обучающийся получит возможность научиться:
- слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
- определять общую цель и путь её достижения; умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия — как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России; знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; формирование первоначального представления о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России; осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
Предметные результаты освоения курса
Обучающийся научится:
- понимать и принимать ценности: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие как основы культурных традиций многонацио-
нального народа России;
- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
- понимать основы светской морали, её значении в выстраивании конструктивных отношений в обществе, получит знания о традиционных
религиях, их роли в культуре, истории и современности России.
Обучающийся получит возможность научиться:
-осознавать ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
5. Содержание учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Введение. (1ч)
Духовные ценности и нравственные идеалы
жизни человека и общества.
Этика и ее значение в жизни человека (7ч)
Что такое светская этика? Мораль и культура. Особенности морали. Добро и зло. Добродетели и пороки в религиях народов, населяющих Россию, Южный Урал. Свобода и моральный выбор человека. Свобода и ответственность. Моральный долг. Справедливость. Альтруизм и эгоизм. Дружба. Что значит быть моральным. Творческие работы учащихся по теме «Герои татаро-башкирского эпоса» Презентация творческих работ.
Основы религиозных культур и светской этики (6ч)
Мусульманская культура народов, населяющих Южный Урал. Защита проекта по теме «Мусульманские семейные традиции». Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества. Нравственный поступок. Золотое правило нравственности. Стыд, вина и извинение. Честь и достоинство. Совесть. Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы Джентельмен и леди. Государство и мораль гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Этикет. Жизнь человека – высшая нравственная ценность. Семейные праздники.
Духовные традиции многонационального народа России, Южного Урала (1ч)
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России, Южного Урала.
Памятники религиозного назначения, героям-защитникам Отечества.
Творческие проекты (2ч)
Этот раздел завершается подведением итогов по пройденному материалу несложными творческими работами.
В курсе «Основы духовно-нравственной культуры народов России» учащиеся познакомятся с системой гуманистических ценностей разных религий, с историей возникновения морали, её значением для жизни человека. Практическая деятельность обучающихся направлена на создание проектов и презентаций по изучаемым темам.
6.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
№ п/п | Содержание учебного предмета Тема раздела (количество часов | Основные виды учебной деятельности обучающихся |
1 | Введение.(1ч) | самостоятельная работа с источниками информации, беседа, комментированное чтение, устный рассказ, беседы с членами семьи |
2 | Этика и ее значение в жизни человека (7ч) | самостоятельная работа с источниками информации, беседа, комментированное чтение, устный рассказ, беседы с членами семьи, творческие проекты, экскурсии по городу |
3 | Основы религиозных культур и светской этики (6ч) | самостоятельная работа с источниками информации, беседа, комментированное чтение, устный рассказ, беседы с членами семьи, творческие проекты |
4 | Духовные традиции многонационального народа России (1ч) | самостоятельная работа с источниками информации, беседа, комментированное чтение, устный рассказ, беседы с членами семьи, творческие проекты |
5 | Творческие проекты(2ч) | Выступление обучающихся со своими творческими работами Презентации творческих проектов |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема | К-во часов | Дата | Содержание учебного курса | Основные виды учебной деятельности обучающихся | Корректировка |
I. Введение.(1ч) | ||||||
1 | Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества | 1 | Духовные ценности и нравственные идеалы | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом | ||
II. Этика и ее значение в жизни человека(7ч ) | ||||||
2 | Что такое светская этика? Мораль и культура. Особенности морали. | 1 | Материальная культура, духовная культура, мораль | беседа, комментированное чтение, устный творческий рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
3 | Добро и зло. Добродетели и пороки в религиях народов, населяющих Россию, Южный Урал. | 2 | Мораль, культура. Порок. Этические понятия | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, подготовка вопросов по содержанию текста, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
4 | Свобода и моральный выбор человека. Свобода и ответственность. | 3 | Ответственное поведение. Свободный выбор личности. Отношения ответственности | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
5 | Моральный долг. Справедливость. | 4 | Моральный долг. Справедливость. Моральные правила справедливого человека. | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
6 | Альтруизм и эгоизм. Дружба. | 5 | Альтруизм, эгоизм. Разумный эгоизм | беседа, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
7 | Что значит быть моральным? | 6 | Свобода. Моральный выбор. Ситуация морального выбора. Моральный конфликт | беседа, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
8 | Творческие работы учащихся по теме «Герои татаро-башкир-ского эпоса» | 7 | Народный герой | Творческая самостоятельная работа учащихся | ||
III. Основы религиозных культур и светской этики.(6ч) | ||||||
9 | Мусульманская культура народов, населяющих Южный Урал. | 1 | Религия. | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
10 | Защита проекта по теме «Мусульманские семейные традиции» | 2 | Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества. | Защита проекта | ||
11 | Православная культура, её духовные истоки. Нравственный поступок Золотое правило нравственности. | 3 | Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат. Золотое правило нравственности. | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
11111111 | Стыд, вина и извинение. Честь и достоинство. Совесть. | 4 | Стыд. «Ложный стыд». Вина. Раскаяние. Честь. Достоинство. кодекс чести Совесть. Стыд. Размышления. Чувства, Воля. | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
2221111111 | Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы. Джентльмен и леди. Образцы нравственности в культуре Отечества. Этикет | 5 | Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы. Джентльмен и леди. Нравственность, культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Правила этикета. | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, работа с толковым словарем, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
14 | Жизнь человека – высшая нравственная ценность. | 6 | Ценности. Жизнь человека. Уникальность, неповторимость жизни. | беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи | ||
IV. Духовные традиции многонационального народа России.(1ч) | ||||||
15 | Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессиональ-ного народа России | 1 | государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ. | Экскурсия по городу «Архитектурные памятники Челябинска, отражающие многонациональный состав населения» | ||
V. Подготовка творческих проектов.(2ч) | ||||||
111167 | Выступление обучающихся со своими творческими работами | 1-2 | Проект. Презентация. | Выступление обучающихся со своими творческими работами1.Основы православной культуры – Библия и Евангелие.2.Учение Христа.3.Жертва и воскресение.4.Забота о чистоте своей души и о пользе ближнего.5.Как я понимаю золотое правило этики?6.Суть православного поведения.7.Как соотносятся понятия «душа», «совесть», «покаяние».8.Православные традиции русской семьи.9.Мусульманские семейные традиции.10.Пословицы и поговорки о добре и зле в мусульманской и православной религии.11. «Моя семья» (Защита проекта учениками разных национальностей) |
7.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения
Дидактическое обеспечение | Методическое обеспечение |
«Основы светской этики» учебник для 4-5 класса четырёхлетней начальной школы/. – Москва, Просвещение, 2010 год. Книга для родителей «Основы религиозных культур и светской этики» \ , М., Просвещение, 2010 год. | Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. ]. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с. — (Стандарты второго поколения). Примерная программа основного общего образования по литературе для образовательных учреждений с русским языком обучения Сайт old. mon. gow. ru/work/dok/ods/3837/ Программа « Основы религиозных культур и светской этики» для учителя/ , М., Просвещение, 2010 год. Книга для учителя «Основы религиозных культур и светской этики» для 4-5 классов/ , , М., Просвещение, 2010 год. |
Материально - техническое обеспечение
Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения | Количество | Примечание |
Стол письменный (учительский) | 1 | |
Стул письменный (учительский | 1 | |
Классная доска | 1 | |
Телевизор с диагональю 82 см | 1 | |
Стол (ученический) | + | |
Стул (ученический) | + | |
Специализированный программно-аппаратный комплекс педагога (СПАК педагога) | ||
Компьютер | 1 | |
Принтер, сканер | 1 | |
Выход в Интернет. | + | |
Специализированный программно-аппаратный комплекс педагога (СПАК обучающегося) | ||
Мобильный компьютер | 13 | |
Выход в Интернет | + |
Информационно-коммуникационные средства
Видеофильмы | Электронные образовательные ресурсы | Ресурсы Интернета |
Видеофильмы по темам курса | Электронное пособие «Основы светской этики», для 4- 5 класса (диск) | Слайды, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса. |
8. Планируемые результаты изучения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Освоение школьниками учебного содержания должно обеспечить личностные результаты:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, воспитание доверия и уважения к истории и культуре народов;
-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
-воспитание доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
-развитие навыков сотрудничество с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
- овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения;
- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
-
- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
- осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;-
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;
- определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
-знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;
- иметь представление об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности ;
- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;
- формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.
9.Оценочные материалы.
Примерный перечень тем итоговых работ учащихся
1.Основы православной культуры – Библия и Евангелие.
2.Учение Христа.
3.Жертва и воскресение.
4.Забота о чистоте своей души и о пользе ближнего.
5.Как я понимаю золотое правило этики?
6.Суть православного поведения.
7.Как соотносятся понятия «душа», «совесть», «покаяние».
8.Православные традиции русской семьи.
9.Мусульманские семейные традиции.
10.Пословицы и поговорки о добре и зле в мусульманской и православной религии.
11. «Моя семья» (Защита проекта учениками разных национальностей)
