(участие в мероприятиях, концертах, родительские собрания)
№ | Время проведения | мероприятия |
1 | Сентябрь | Родительское собрание. Анкетирование. Рекомендации для родителей: «Творческое развитие наших детей». Памятки для родителей. |
2 | Октябрь | Родительский всеобуч «Выявление и развитие детской одаренности». Индивидуальные консультации. Проведение дня «открытых дверей» (свободное посещение любой группы). |
3 | Ноябрь | Тематическая консультация «Техника дыхания в танце». Организационное собрание. Индивидуальные консультации. Экскурсия в музей декоративно-прикладного искусства и интерьера XVIII-XX в. (Елагин Дворец). Проведение лекции-концерта «Рахманинов». |
4 | Декабрь | Экскурсия в музей музыкальных инструментов (Шереметьевский Дворец). Открытое занятие. Викторина. Тестирование. Родительское собрание. |
5 | Январь | Тематическая консультация «Анатомия танца». Индивидуальные консультации. |
6 | Февраль | Тематическая консультация «Общефизическая подготовка и профилактика травм в хореографии». Участие в проекте «Творчество Брамса». |
7 | Март | Родительский всеобуч «Толерантность – часть нравственной культуры человека». Индивидуальные консультации. |
8 | Апрель | Проведение лекции-концерта «Импрессионизм». Индивидуальные консультации. |
9 | Май | Родительский всеобуч «Ведем детей по ступенькам нравственности». Открытый урок. Викторина. Тестирование. Родительское собрание. |
ПРИЛОЖЕНИЕ (3 год обучения)
Викторина
Контрольные вопросы:
Раздел I. Истоки русского балета:
Тема № 2, 3, 4. Народные истоки русской хореографии. Искусство скоморохов VIII – IX веков. Искусство скоморохов XV – XVII веков:
Какие танцевальные формы существовали в художественном народном творчестве на Древней Руси?
Охарактеризуйте виды древнерусских танцев и их функциональные задачи.
Когда на Руси зарождалось искусство скоморохов?
Определите роль и значение искусства скоморохов для развития русской хореографии.
Раздел II. Хореографическое искусство России XVII - XVIII веков:
Тема № 5, 6, 7. Проникновение западноевропейской театральной культуры в Россию XVII века. Место танца в общественной жизни. Танец в системе воспитания дворянской молодежи:
Кто стоял у истоков создания придворных театральных представлений в Москве?
Какое влияние на судьбу музыкального театра России оказали реформы Петра I?
Определите роль народной пляски в дворянском обиходе и придворном быту России начала XVIII столетия.
Раздел III. Становление в России школы классического танца:
Тема № 8, 9. Начало хореографического специального обучения в России. Зарубежные мастера классического танца:
Когда и кем была открыта первая русская балетная школа?
Дайте характеристику творческой и педагогической деятельности .
Раздел IV. Русский балетный театр второй половины XVIII века:
Тема № 10, 11. Самоопределение балета на русской сцене. Крепостной театр:
Какие факты свидетельствуют о самоопределении балета на русской сцене и формировании в балете черт национального своеобразия в конце XVIII века.
Определите роль крепостного балета в развитии самобытных черт отечественной хореографии.
Раздел V. Русский балетный театр первой половины XIX века:
Тема № 12, 13, 14, 15. Эволюция творчества от классицизма к романтизму. Действенная пантомима и танец в балетах. Дивертисмент. Особенности русского романтизма:
Определите роль и значение педагогической деятельности Ш. Дидло в развитии русской балетной школы.
Какие темы и жанры балетного спектакля разрабатывал Дидло во втором периоде своей творческой деятельности в России?
Охарактеризуйте специфические черты патриотического балета и народно-патриотического дивертисмента.
Раздел VI. Русский балетный театр второй половины XIX века:
Тема № 16, 17. Петипа. Создание русской балетной классики:
Охарактеризуйте традиции и новаторство в творчестве .
Какова роль М. Петипа в обобщении достижений классического танца XIX века и дальнейшего его развития?
Какое влияние на творчество хореографа оказали балетные партитуры ?
Охарактеризуйте творческую концепцию композитора , его взгляды на балет и балетную музыку.
Раздел VII. Русский балет начала XX столетия:
Тема № 18, 19. Фокина. Становление в 20-е годы школы :
Охарактеризуйте сущность реформаторской деятельности М. Фокина.
Назовите балеты М. Фокина, которые вошли в мировую сокровищницу хореографического искусства.
Когда проходили «Русские сезоны» в Париже?
Каково значение «Русских сезонов» в Париже для развития мирового балетного искусства?
Как и кем в балете практически претворялась идея преемственности и сохранения культурного наследия прошлого?
Просветительская деятельность артистов балета, открытие танцевальных студий, кружков, мастерских.
Раздел VIII. Современный этап развития хореографии в России:
Тема № 20, 21. Классическое наследие на современной сцене. Современность на балетной сцене:
Какие балеты классического наследия составляли основу репертуара отечественных оперно-балетных театров конца XX века?
Назовите балетные шедевры, которые пополнили репертуар классических образцов в современных театрах.
Дайте определение понятиям: «Современный балет», «Современность на балетной сцене».
Тест № 1. Романтизм в балете.
1. В какие годы XIX столетия достигло своего расцвета новое художественное направление в искусстве – романтизм:
а) 10-е, б) 20-е, в) 30-е
2. Первые шаги романтического балета были сделаны в:
а) Англии, Италии, России, б) США, Бразилии, Аргентине, в) Бельгии, Голландии, Фландрии
3. Наиболее полно и последовательно романтизм оформился:
а) в английском балете, б) в русском балете, в) во французском балетном театре
4. Почти все романтические балеты строились одинаково:
а) в них противопоставлялись два мира – мир реальный и мир фантастический,
б) в них присутствует только фантастический мир
5. В 1832 году на сцене Парижской альони поставил балет для своей дочери Марии Тальони:
а) «Спартак», б) «Сильфида», в) «Жизель»
6. 28 июня 1841 года в Парижской Опере состоялась премьера балета с Карлоттой Гризи в главной роли. Этот балет:
а) «Спартак», б) «Сильфида», в) «Жизель»
7. Крупный балетмейстер романтического направления в Дании. Работая более 19-ти лет балетмейстером Королевского балета Дании, он поставил свыше 50-ти балетов:
а) Август Бурнонвиль, б) Мариус Петипа, в) Юрий Григорович
8. Этот балет – классический образец хореографии, редкого слияния музыки и танца. Музыку к балету написал Адольф Адан:
а) «Спартак», б) «Сильфида», в) «Жизель»
9. В моду вошли платья и шляпы под ее именем, появились духи и конфеты с именем балерины. Предметом подражания стала даже природная бледность ее лица. Ее имя:
а) Мария Тальони, б) Карлотта Гризи, в) Екатерина Максимова
10. В 1830-1835 годах в Парижской Опере с Марией Тальони в воздушности танца соревнуется танцовщик:
а) Август Бурнонвиль, б) Жюль Перро
Тест № 2. Народные истоки русского балета.
Древнейший вид народных плясок:
а) военные пляски, б) пляски-игры, в) хоровод
2. Военная пляска запорожских казаков:
а) «Хоруми», б) «Гопак»
3. Русские народные пляски подразделяются на:
а) массовые и сольные, б) парные и сольные
4. К массовым пляскам не относятся:
а) пляски-игры, б) хороводы, в) кадрили, г) перепляс
5. К сольным пляскам не относятся:
а) перепляс, б) парная, в) импровизационно-изобразительная, г) кадрили
6. Перепляс обычно исполняется:
а) мужчинами, б) женщинами
7. Парная пляска исполняется:
а) мужчинами, б) женщинами, в) девушкой и парнем
8. Хоровод обычно движется по кругу:
а) справа налево, б) слева направо
9. Изображения скоморохов украшают стены главного на Киевской Руси:
а) Собора Святой Софии, б) Собора Василия Блаженного
10. был большим любителем скоморошеского искусства:
а) да, б) нет
Тест № 3. Возникновение и становление балетного театра в России (до конца 18 века)
1. Театры и балет в России появились при Алексее Михайловиче:
а) в конце 17века, б) в конце 18века, в) в конце 19века
2. «Потешная храмина» построена:
а) в селе Останкино, б) в селе Преображенском
3. Организатор царского балета:
а) Жан Батист Ланде, б) Никола Лима, в) Франц Гильфердинг,
г) Гаспаро Аджиолини
4. В 1673года состоялась премьера:
а) «Балет об Орфее и Эвридике», Б) «Победа Флоры над Бореем»
5. Петр I издал указ об ассамблеях:
а) в 1818 году, б) в 1718 году
6. Кто из перечисленных хореографов преподавал в Шляхетском кадетском корпусе:
а) Жан Батист Ланде, б) Никола Лима, в) Франц Гильфердинг,
г) Гаспаро Аджиолини
7. Начало «Собственной ее Величества танцевальной школы» (ныне Вагановское училище) было положено:
а) в 1638 году, б) в 1732 году, в) в 1832 году
8. Франц Гильфердинг поставил свой самый знаменитый балет под названием:
а) «Балет об Орфее и Эвридике», б) «Победа Флоры над Бореем»
9. В 1765 году в Россию приехал балетмейстер, поставивший балет «Забавы о святках». Его имя:
а) Жан Батист Ланде, б) Никола Лима, в) Франц Гильфердинг,
г) Гаспаро Аджиолини
10. В 1778 году из Италии в Россию прибыл артист балета:
а) Жан Батист Ланде, б) Никола Лима, в) Франц Гильфердинг,
г) Гаспаро Аджиолини, д) Джузеппе Канциани
Тест № 4. Кризис балетного романтизма.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
