Учебник «Английский в фокусе» для 9 классов имеет модульную структуру. Модулей – 8. Они распределяются по четвертям в следующем порядке:
1 четверть – 36 часов.
Модуль 1. Праздники (18 часов).
Модуль 2. Жизнь/Образ жизни и среда обитания (18 часов).
2 четверть.
Модуль 3. Очевидное — невероятное (15 часов).
Модуль 4. Современные технологии (15часов).
3 четверть.
Модуль 5. Литература и искусство (15 часов).
Модуль 6. Город и горожане (25 часов).
4 четверть.
Модуль 7. Вопросы личной безопасности (15часов).
Модуль 8. Трудности (15 часов)
Содержание программы
Праздники. Жизнь/образ жизни и среда обитания. Очевидное-невероятное. Современные технологии. Литература и искусство. Город и горожане. Вопросы личной безопасности. Экстремальные виды спорта.
Тематическое (поурочное )планирование
№ урока | № урока по УМК | Тема\место урока в теме | Лексика | Грамматика | Чтение | Аудирование | Устная речь | Письмо | Плани-руемая дата |
1 ЧЕТВЕРТЬ | |||||||||
МОДУЛЬ № 1 | |||||||||
ПРАЗДНИКИ | |||||||||
1 | Вводный урок, с.9 | Ознакомительно | Обзорное повторение | По | заданиям | С9-24 | |||
2 | 1а | Чтение и вокабулярий с.10-11 | Словарь 1. Праздники и празднования. Упр 6-7 | Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение упр. 1-4 | Аудиосопровождение текста: упр.2 | Высказывание на основе прочитанного упр. 5-8 | Текст-описание одного из национального праздника (по плану) упр. 9 | ||
3 | 1в | Аудирование и говорение | Словарь 1-2 приметы и предрассудки | Изучающее-диалог | Аудиосопровождение текста и заданий | Комбинированный диалог. | |||
4 | 1с | Практикум по грамматике | Словарь 2 устойчивые словосочетания | Настоящее простое время | Изучающее чтение – текст-письмо | Диалог-распрос | Практикум по грамматике (письмо) | ||
5 | 1д | Словарь и устная речь | Словарь 2 – 3 особые случаи торжества | Придаточные предложения | Ознакомительное и изучающее чтение | Аудирование с выборочным извлечением заданной информации | Монолог-расспрос | Предложения со сложноподчиненными предложениями | |
6 | ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ТЕСТ № 1 | ||||||||
7 | Анализ ошибок входящего тест | ||||||||
8 | 1е | Навыки письменной речи | Словарь 3 описание праздников | Прогнозирование содержания текста по опорам | Аудирование с извлечением нужной информации | Сравнительное высказывание | Обсуждение порядка написания статьи | ||
9 | 1ф Развитие навыков устной речи | Словарь 3 словообразование:прилагательные и причастия | Предлоги с прилагательными, времена глагола (практикум) | Изучающее чтение – текст-описание | Высказывание на основе прочитанного, монолог-описание | ||||
10 | Страноведение 1 | Внеклассное чтение (Пигмалион) | Словарь1 | Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации | Аудиосопровождение текста | Заметки в школьный журнал(тетрадь) о прочитанном | |||
11 | Страноведение 1 | Праздники в России | Изучающее чтение | Обсуждение статей о праздниках | Текст для обсуждения в классе | ||||
12 | Страноведение 1 | День памяти | Словарь 4 историческая память, поминовение | Ознакомительное чтение | Аудиосопровождение иекста | Высказывания по теме | Сочинение (проект) о празднике | ||
13 | Итоговое занятие по теме модуля 1 | Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу – подготовка к тесту (с. 24) | |||||||
14 | Тест 1 (книга для чтения | Тест 1 | |||||||
15 | Анализ типичных ошибок при выполнении теста | ||||||||
16 | Ознакомление с вводной страницей модуля 2 | Словарь 4-5 | Пргнозирование содержания модуля по иллюстрациям | Аудиосопровождение текста | |||||
17 | Развитие навыков устной речи на базе новой лексики | Словарь 1-5 | |||||||
18 | Проектная деятельность учащихся на базе освоенной лексики | ||||||||
МОДУЛЬ №2 ОБРАЗ ЖИЗНИ И СРЕДА ОБИТАНИЯ | |||||||||
19 | 2 а | Чтение и словарь | Словарь 4-5 жилище | Пргнозирование содержания текста по иллюстрациям | Аудиосопровождение текста | Диалог_распрос | Выписка из текста/сочинение | ||
20 | 2б | Аудирование и диалогическая речь | Словарь 5 родственные связи | Прогнозирование содеожания текста | Аудиосопровождение текста | Комбинированный диалог | |||
21 | 2с | Практикум по грамматике (теория) | Словарь 5 бытовые насекомые | Инговые формы глагола | Поисковое, изучающее чтение | Практикум по грамматике(выполнение упражнений) | |||
22 | 2д | Словарь и устная речь | Словарь 5-6 город, деревня | Предлоги места | Изучающее чтение (письмо личного характера) | Аудирование с пониманием основного содержания | Микромонологи | Письменное высказывание по теме | |
23 | 2е | Привитие навыков письменной речи (письмо личного характера) | Словарь 6 электронное письмо личного характера | Прямые и косвенные вопросы | Изучающее чтение | Обсуждение правила написания письма | Письмо личного характера | ||
24 | 2ф | Развитие навыков устно речи на базе новой лексики | Словарь 6 словообразование | Предлоги | Изучающее чтение – текст с инговыми формами глагола | Микровысказывания по заданной теме | |||
25 | Страноведение 2 | Резиденция премьер-министра Великобритании | Словарь 7 правительство | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение | Высказывания на основе прочитанного | Заметка об известном здании | ||
26 | Страноведение | Развитие навыков устной речи с опорой на текст | Изучающее чтение – статья-описание | Обсуждение текста | Сочинение о жизни своих бабушек в прошлом | ||||
27 | Экология | Животные в опасности | Словарь 6-7 фауна | Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение | Аудиосопровождение текста | Краткий пересказ текста | Выписка из текста для краткого пересказа | ||
28 | Подготовка к итоговому тесту по лексике и грамматике | ||||||||
29 | Контроль навыков устной речи по теме модуля2 | ||||||||
30 | Контроль навыков письменной речи (эссе) | ||||||||
31 | Тест 2 | ||||||||
32 | Анализ типичных ошибок и самоконтроль | ||||||||
2 ЧЕТВЕРТЬ | |||||||||
МОДУЛЬ №3 ОЧЕВИДНОЕ–НЕВЕРОЯТНОЕ | |||||||||
33 | 3а | Чтение и словарь | Словарь 7 загадочные существа | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Микровысказывания | Письменное высказывание с элементами описания | ||
34 | 3б | Аудирование и устная речь | Словарь 8 сны, кошмары | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Комбинированный диалог по заданной ситуации | Короткая статья по теме | ||
35 | 3с | Практикум по грамматике (теория) | Словарь 8 совпадения | Прошедшее простое время (практика использования) | Поисковое чтение | Аудиосопровождение текста | Высказывания по заданной теме | Электронное письмо другу | |
36 | 3д | Введение новой лексики и развитие навыков устной речи | Словарь 8 оптические иллюзии | Модальные глаголы при выражении предположений | Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение | Аудирование с пониманием основного содержания текста | Монологическое высказывание на основе прочитанного | ||
37 | 3е | Развитие навыков письменной речи | Словарь 8 рассказы | Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение | Аудирование с выборочным пониманием содержания | Обсуждение порядка написания рассказа | Выписка из прослушанного текста | ||
38 | 3ф | Развитие навыков иноязычной речи | Словарь 8-9 словообразование:сложные прилагательные, фразовые глаголы | Предлоги | Поисковое чтение – текст, изучающее чтение | ||||
39 | Страноведение | Замок с привидениями | Словарь 9 | Прогнозирование содержания текстаЮизучающее чтение | Аудиосопровождение текста | Высказывания на основе прочитанного (ролевая игра) | Сочинение (проект) об известном дворце в России | ||
40 | Страноведение | О домовых и русалках –развитие навыков устной речи | Изучающее чтение | Обсуждение текста | Письменное высказывание об истории предметов | ||||
41 | Страноведение | Внеклассное чтение –развитие навыков поискового и изучающего чтени | Краткое описание сюжета | ||||||
42 | Страноведение | Развитие навыков устной речи –стили в живописи | Словарь 9 геометрические фигуры, описание картины | Прогнозирование содержания текста – поисковое чтение | Аудиосопровождение текста | Монологическое высказывание –описание картины | Письменное высказывание по теме | ||
43 | Подготовительная работа к тесту3 | Словарь 8-9 | |||||||
44 | Повторение грамматики к модулю3 | ||||||||
45 | Повторение лексико грамматического материала к модулю3 | ||||||||
46 | Работа с вводной страницей модуля4 | Словарь 9-10 | Прогнозирование содержания модуля по картинкам и фигурам | ||||||
47 | Итоговый контроль знаний по модулю3 | ||||||||
48 | Анализ ошибок и коррекция | ||||||||
МОДУЛЬ №4 СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | |||||||||
49 | 4а | Введение новой лексик и словарь | Словарь 9-10 современные технологии | Прогнозирование содержания текста | Комбинированный диалог по заданной тематике | Письменное краткое изложение содержания текста | |||
50 | 4б | Аудирование и устная речь | Словарь 10 компьютерные технологии | Прогнозирование содержания текста поисковое и изучающее чтение | Аудиосопровождение текста | Диалог об устранении неполадок с компьютером | |||
51 | 4с | Практикум по грамматике(теория) | Словарь 10 | Способы выражения значения будущего | Изучающее чтение-текст-письмо | Аудирование с выборочным пониманием содержания текста | Монологическое высказывание с использованием грамматического материала | ||
52 | 4д | Словарь и устная речь | Словарь 10-11 интернет идиомы по теме | Прогнозирование содержания текста | Аудирование с пониманием основного содержания | Микродиалоги по теме | |||
53 | 4е | Развитие навыков письменной речи Эссе | Словарь 11 подростки и высокие технологии | Поисковое чтение и изучающее – как писать эссе | Обсуждение написания эссе | Письменное высказывание с изложением разных позиций | |||
54 | 4ф | Развитие навыков иноязычной речи | Словарь11 словообразование:существительные от глаголов | Предлоги, способы выражения будущего времени | Предложения, основанные на личном опыте учащихся с использованием грамматики к модулю4 | ||||
55 | Страноведение | ТВ-программа о новинках в мире высоких технологий | Словарь 11 | Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям | Аудиосопровождение текста | Диалог-расспрос на основе прочитанного | Заметка о любимой ТВ-программе | ||
56 | Страноведение 4 | Робототехника в России | Изучающее чтение – статья о робототехнике | Аудиосопровождение текста | Сообщение о личном опыте на основе текста | ||||
57 | Проектная деятельность учащихся | Развитие навыков работы с компьютером с использованием диалогической речи | Обсуждение проектов | ||||||
58 | Страноведение | Внеклассное чтения (Пигмалион) | Словарь к книге | Аудирование глав текста с охватом основного содержания | Обсуждение деятельности героев | ||||
59 | Презентации | Развитие навыков устной речи | Словарь по теме | Обсуждение презентаций | |||||
60 | Экология | Развитие навыков устной речи(электронный мусор и экология) | Словарь 14-15 электронный мусор и экология | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Сообщение о личном опыте на основе текста-диаграммы | |||
61 | ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ТЕСТ | ||||||||
3 ЧЕТВЕРТЬ | |||||||||
МОДУЛЬ №5 ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО | |||||||||
62 | 5а | Чтение и словарь | Словарь 12-13 Виды искусства;прилагательные-антонимы | Временные формы глагола(практика) | Прогнозирование содержания текста по заголовкам | Аудиосопровождение текста | Высказывания на основе прочитанного | Письменное высказывание с элементами рассуждения | |
63 | 5б | Аудирование и монологическая речь | Словарь 13 стили музыки, вкусы, предпочтения | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Комбинированный диалог на основе текста | |||
64 | 5с | Практикум по грамматике | Словарь 13 классическая музыка | Степени сравнения прилагательных | Изучающее чтение – тест-викторина | Высказывание (описание досуга) | Викторина по теме | ||
65 | 5д | Словарь и устная речь | Словарь 13-14 | Выражения предпочтения (формы модальных глаголов) | Прогнозирование содержания текста по фрагментам | Аудиосопровождение текста | Высказывания на основе прочитанного | Краткий письменный пересказ | |
66 | 5е | Развитие навыков письменной речи | Словарь14 отзыв на книгу | Ознакомительное чтение | Диалог-обмен мнениями | Электронное письмо | |||
67 | 5ф | Развитие навыков устной речи | Словарь 14 словообразование:глагол с приставками | Предлоги Формы глагола (практика) | Изучающее чтение | ||||
68 | Страноведение 8 | Вильям Шекспир | Словарь 14 драматургия Шекспира | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Письменное высказывание на основе прочитанного | |||
69 | Страноведение | Пигмалион | Словарь по теме | Аудиосопровождение текста | |||||
70 | Страноведение | Презентации (Искусство) | Словарь | Мини-диалоги по темам презентации | |||||
71 | Страноведение 5 | Развитие навыков устной речи(искусство) | Словарь 14-15 | Изучающее чтение | Обсуждение текста | Краткий письменный пересказ | |||
72 | Страноведение 5 | Проектная деятельность (искусство) | Словарь 14-15 | Мини-диалоги по теме | |||||
73 | Страноведение | Литература Страны изучаемого языка | Словарь 14-15 | Прогнозирование содержания текста | Пересказ текста | Краткий письменный пересказ | |||
74 | Контроль навыков устной речи (монологическая речь) | Словарь 12-15 | |||||||
75 | Контроль навыков грамматики по модулю5 | Грамматический материал к модулю 5 | |||||||
76 | Тест 5 Контроль навыков чтения грамматики лексики | ||||||||
77 | Анализ типичных ошибок | ||||||||
МОДУЛЬ №6 ГОРОДА И ГОРОЖАНЕ | |||||||||
78 | 6а | Чтение и словарь | Словарь 15 | Временные формы глагола | Прогнозирование содержания текста по фрагментам | Аудиосопровожден6ие текста | Высказывания с новой лексикой | Электронное письмо другу | |
79 | 6а | Введекние в модуль6 | Словарь 15 | Прогнозирование содерания модуля по иллюстрациям | Аудиосопровождение текста | ||||
80 | 6а | Аудирование и устная речь | Словарь 15-16 карта города, правила движения | Поиск овое чтениеи изучающее | Аудиосопровождение текста | Комбидиалог по теме | |||
81 | 6б | Практикум по грамматике(видо-временные формы глагола) | Словарь 16 памятники архитектуры | Страдательный залог | Изучающее чтение | Тест-викторина по теме | |||
82 | 6б | Словарь 16-17 и устная речь | Словарь 16-17 услуги населению, профессии | Возвратные местоимения | Изучающее чтение | Аудиосопровождение текста | Высказывания с новой лексикой | ||
83 | 6с | Развитине навыков письменной речи | Словарь 17 прилагательные с эмоционально-оценочным значением | Ознакомительное, поисковое и и изучающее чтение | Электронное письмо | ||||
84 | 6с | Развитие навыков устной речи | Словарь 17 фразовые глаголы | Предлоги | Изучающее чтение текст по теме | Презентация-описание памятника | Письменное высказывание по теме | ||
85 | 6д | Словарь и устная речь | Словарь 16-17 | Местоимения | Изучающее и поисковое чтение | Аудиосопровождение текста | |||
86 | 6д | Словарь и устная речь | Практикум по грамматике(местоимения) | Изучающее чтение | |||||
87 | 6е | Развитие навыков письменной речи | Словарь 17 | Ознакомительно-изучающее чтение | Краткий письменный пересказ текста | ||||
88 | 6ф | Развитие навыков устной речи | Фразовые глаголы Словарь 17- | Предлоги | Изучающее чтение | Диалоги по теме текстов модуля6 | |||
89 | 6ф | Контроль навыков устной речи | Словарь15 | Страдательный залог | Изучающее чтение | Аргументированное высказывание по темам | |||
90 | ДИАГНОСТИ | ЧЕСКИЙ | ТЕСТ | № 3 | |||||
92 | Контроль навыков аудирования | Страдательный залог | Краткое изложение услышанного | ||||||
93 | Практикум по грамматике | Страдательный залог | Изучающее чтение | ||||||
94 | Подготовка к комплексному тесту | Словарь | Грамматика к модулю6 | ||||||
95 | КОМПЛЕКСНЫЙ ТЕСТ | ||||||||
96 | Анализ ошибок, самоконтроль | ||||||||
97 | Страноведение 6 | Добро пожаловать в Сидней | Словарь 17 | Пргнозирование содержания текста по фрагментам | Аудиосопровождение | Аргументированное высказывание по теме | |||
98 | Страноведение | Развитие страноведческих знаний | Словарь по теме | Грамматика к модулю6 | Чтение текстов по страноведению | Минидиалоги по теме | |||
99 | Страноведение | Московский Кремль | Изучающее чтение – статья о московском Кремле | Обсуждение текста с переносом на личный опыт | |||||
100 | Страноведение | Презентации по теме модуля | Обмен мнением с опорой на грамматичесий материал | ||||||
101 | Экология6 | Экологически безопасные виды транспорта | Словарь 17-18 транспорт и экология | Ознакомительное чтение | Аудиосопровождение текста | Аргументированное высказывание по теме | |||
102 | Подготовительная работа к тесту | Словарь 15-18 | Грамматика к модулю | ||||||
103 | Итоговый тест к модулю 6 | ||||||||
4 ЧЕТВЕРТЬ МОДУЛЬ №7 ВОПРОСЫ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ | |||||||||
104 | 7а | Чтение и словарь | Словарь 18 эмоциональные состояния, страхи | Прогнозирование содержания модуля по иллюстрациям | Краткие монологические высказывания | ||||
105 | 7а | Введение в модуль | Словарь 18 Фобии, идиомы для описания эмоционального состояния | Прогнозирование содержания текста –поисковое изучающее чтение | Краткий пересказ текста | Выписка из текста | |||
106 | 7б | Аудирование и устная речь | Словарь 18службы экстренной помощи самоконтроль | Ознакомительное и поисковое чтение | Аудирование с выборочным пониманием информации | Высказхывание на основе прочитанного | Логическое ударение | ||
107 | 7б | Развитие навыков ус тной речи | Словарь 18 | Видо-временные формы глагола | Поисковое чтение текста-постера | Пересказ и комментариями | Письменное изложение прочитанного | ||
108 | 7с | Практикум по грамматике | Словарь 18-19 | Придаточные предложения условия | Изучающее чтение-опорные минитексты | Диалоги с использованием условных предложенией | |||
109 | 7с | Практикум по грамматике | Словарь 18-19 | Условные предложения 1 и 2 типов | Изучающее чтение с использованием грамматических конструкций | ||||
110 | 7д | Введение новой лексики по теме и устная речь | Словарь 19привычки, питание и здоровье | Модальные глаголы | Изучающее чтение | Комбинированный диалог на основе прочитанного | |||
111 | 7д | Развитие навыков устной речи | Словарь 19 | Модальные глаголы | Изучающее чтение, статья тест о здоровых привычках | Микро диалоги с использованием грамматического материала по теме | |||
112 | 7е | Развитие навыков письменной речи | Словарь 19 польза и вред компьютерных игр | Изучающее чтение статья о структуре сочинения | Аудирование с пониманием прослушанного | Обсуждение в группах | Сочинения на темы модуля | ||
113 | 7е | Развитие навыков письменной речи | Словарь 19 | Изучающее чтение. Прогнозирование | Аудирование с пониманием заданной информации | Минидиалоги по теме услышанного | |||
114 | 7ф | Развитие навыков устной речи | Словарь 19 Фразовые глаголы | Предлоги | Изучающее чтение мини-тексты с активной лексикой | ||||
115 | 7ф | Развитие навыков устной речи | Словарь19 | Временные формы глагола (практика) | Изучающее чтение – текст о преодолении фобий | ||||
116 | Страноведение7 | Осторожно! Опасные животные | Словарь 20 | Временные Формы глагола | Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение | Аудирование | Высказывания по теме | Выписка из текста для описания животных | |
117 | Подготовка к тесту 7 | Словарь18-20 | Грамматический справочник к модулю7 | ||||||
118 | Итоговый тест по модулю 7 | ||||||||
4 ЧЕТВЕРТЬ МОДУЛЬ №8 | |||||||||
119 | 8а | Чтение и словарь | Словарь 20-21 сила духа, самоопределение | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Диалог-расспрос | Письменное высказывание на основе прочитанного | ||
120 | 8а | Введение в модуль | Словарь 20 | Прогнозирование содержания модуля по фрагментам | Аудирование с пониманием основанной идеи | Письменное изложение услышанного | |||
121 | 8б | Аудирование и устная речь | Словарь 20 | Ознакомительное и поисковое чтение | Диалог - расспрос | ||||
122 | 8с | Практикум по грамматике | Словарь грамматический справочник | Косвенная речь | Поисковое и изучающее чтение | Электронное письмо другу | |||
123 | 8с | Практикум по грамматике | Словарь 20 | Неопределенно-личные местоимения | Поисковое и изучающее чтение | ||||
124 | 8д | Словарь и устная речь | Словарь 21-22 правила выживания | Разделительные вопросы | Прогнозирование содержания текста | Аудиосопровождение текста | Сообщение на основе прочитанного | Выписка из текста для сообщения | |
125 | 8д | Развитие навыков устной речи и словарь 20 | Словарь 21-22 | Разделительные вопросы | Изучающее чтение | Выписка из текста | |||
126 | 8е | Развитие навыков письменной речи | Словарь 22 заявление о приеме на … | Ознакомительное чтение | Обсуждение структуры и порядка написания письма-заявления о приеме на… | Заполнение анкеты | |||
127 | 8е | Развитие навыко письменной речи | Словарь 22 | Разделительны вопросы | Изучающее чтение – текст –объявление о наборе волонтеров | Обсуждение правил написания заявления о приеме на | Письмо-заявление о приеме на работу | ||
128 | 8ф | Развитие навык устной речи | Словарь 22 сб Словообразование (практика) | Предлоги | Ознакомительное чтение статья о самозащите | Аудиосопровождение текста | Изложение содержания прочитанного | ||
129 | Итоговый комбинированный тест | ||||||||
130 | Страноведение 8 | Хелен Келлер | Словарь 22 биография | Прогнозирование содержания текста | Аудирование с пониманием основной идеи | Высказывание на основе личных рассуждений | Письменное краткое изложение содержания текста | ||
131 | Страноведение | Ирина Слуцкая | Изучающее чтение | Обсуждение текста | Текст для журнала | ||||
132 | Экология | Вызов Антарктики | Словарь22-23 экология | Ознакомительное чтение | Аудиосопровождение текста | Комбидиалог на основе прочитанного | Письменное высказывание по теме | ||
133 | Повторение устной речи на базе внеклассного чтения | Аудиосопровождение | |||||||
134 | ПОДГОТОВКА К ИТОГОВОМУ ТЕСТУ 8 | ||||||||
135 | ИТОГОВЫЙ ТЕСТ 8 | ||||||||
136 | ИТОГОВЫЙ КОМБИНИРОВАННЫЙ ТЕСТ |
Планируемые результаты освоения данного курса
В результате изучения иностранного языка (АЯ) на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
- значения новых лексичеких единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения, реплик-клише речевого этикета; значения изученных грамматических явлений в расширенном объеме(видо-временные формы глагола, формы условного наклонения, косвенный вопрос, побуждение; Странноведческую информацию из аутентичных источников;сведения о стране изучаемого языка, их науке, искусстве, истории, правила речевого и неречевого поведения.
Уметь:
говорение
- вести диалог, используя оценочные суждения, рассказывать о себе, своих планах, участвовать в обсуждении проблем, в связи с прочитанным, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;
- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеоматериалов: прагматических ( объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение
- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, используя основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации, необходимых в целях самообразования; расширения возможностей в выборе будущей профессииональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры.
Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения
Для реализации данной программы используется учебник Ю. Ваулиной и др. «Английсикий в фокусе» для 98 классов, издательство «Просвещение» , 2012. -208 с. Учебник соответствует требованиям программы, имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования РФ» . УМК состоит из следующих учебных пособий:
- учебник; рабочая тетрадь; книга для учителя; книга для чтения; аудиоматериалы; контрольные задания ( Test Book).
Для более эффективной реализации данной программы привлекается также следующая дополнительная литература:
- «Тексты для чтения, обсуждения и развития письменной речи». Сборник для учащихся 9 классов. Спб,2010г. Е. Соловова ГИА. Типовые тестовые задания. Центр Елены Солововой. М., 2011. М. Эванс. English Grammar Book. Longman.2005. Словари : русско - английский. . Издательство «Дрофа». М., 2008. Новый англо-русский словарь. . Издательство «Дрофа». М., 2008.
Для реализации целей и задач данного курса необходимо следующее материально-техническое обеспечение проведения занятий:
- компъютер; мультимедийный проектор; лицензионные диски; ресурсы сети интернет.
Списки (для учителя и для учеников) литературы и ресурсов сети интернет
Для учителя:
Native-English\ ru
HomeEnglish/ru
CorrectEnglish. ru
engmaster. ru
English. language. ru
Study/ru.
|Для учащихся:
ABC online. Http:/www. abc-english-grammar/com
Lang/ru http://www. lang/ru
NativeEnglish.http://www/native-english/ru
http://englishas. narod. ru
English Grammar http://www. mystudy. ru
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
