Рабочая программа по английскому языку (стр. 1 )

Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение

гимназия № 000

Невского района Санкт-Петербурга

Рекомендована к использованию Педагогическим советом  ГБОУ гимназии № 000 Протокол  от ________ №____.

«Утверждаю» Приказ от  _____  № ___  Директор гимназии ___________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для 9 класса

учителя английского языка

Байтугановой Тамары Михайловны (ВКК)

Матвеевой Вероники Юрьевны (ПКК)

(ВКК)

Санкт-Петербург

2017

Содержание

Пояснительная записка –3 Тематический план – 6 Тематическое (поурочное планирование) -8

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена в соответствии с Законом Российской Федерации -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Основной образовательной программой основного общего образования гимназии № 000, принятой педсоветом ГБОУ гимназии № 000, протокол от 01.01.2001 №5.

Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с учетом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения образовательной программы. Данная рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 9 класс рассчитана на 136 часов (34 учебные недели) в год по 4 часа в неделю, используется УМК «Английский в фокусе» под редакцией и др., Москва, издательство «Просвещение» 2012.

Цели и задачи курса. В процессе реализации данной рабочей программы предполагается достижение следующих целей:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции; Развитие речевой компетенции (говорение, аудирование, чтение и письмо); развитие языковой компетенции; развитие социокультурной компетенции; развитие учебно-познавательной компетенции; создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым ИЯ; формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности.

Определение места и роли учебного курса в учебном плане образовательного учреждения. Федеральный базисный учебный план отводит 136 часов (34 недели) из расчета 4 учебных часа в неделю для обязательного изучения ИЯ в 9 классах. Программа строится на следующих методических принципах:

коммуникативная направленность всего процесса обучения; использование проектной технологии, технологии обучения в сотрудничестве; интегрированного обучения всем аспектам языка.

Программа реализуется в условиях классно-урочной системы. Предусматривается текущий, промежуточный и итоговый контроль, а также текущий самоконтроль, защита проектов.

Общая характеристика учебного предмета (АЯ), учет требований к уровню подготовки обучающихся в соответствии с федеральным образовательными образовательными стандартами.

Обучение в период с 5 по 9 класс является второй ступенью общего образования и важным звеном, которое соединяет все три ступени образования: начальную, основную и старшую. Особенности содержания курса обусловлены возрастной спецификой развития личности школьника. Учет возрастных особенностей учащихся обеспечивается личностно-ориентированным и деятельностно-личностным подходом к обучению при переходе школьника от детства к взрослению. Постепенное усложнение познавательной деятельности дает возможность включать иноязычную коммуникацию в другие виды деятельности, свойственной учащимся этой возрастной группы.

При формировании и развитии речевых, языковых, социокультурных или межкультурных умений учитывается новый уровень мотивации учащихся, которые проявляют растущую самостоятельность в постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценке деятельности. Предмет «ИЯ» имеет коммуникативную направленность, и это дает возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм.

В старшей школе систематизируются языковые знания школьников, полученные в основной школе, учащиеся продолжают овладевать новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями профильного уровня владения иностранным языком.

В результате изучения иностранного языка к окончанию 9 класса ученик должен:

знать\понимать:

– основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;

– особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных типов предложений;

– признаки изученных грамматических явлений;

– основные формы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка;

– основные социокультурные ценности страны изучаемого языка.

уметь:

говорение

– начинать, вести, заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения:

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу;

– рассказать о себе, своей семье и планах на будущее;

– делать краткие сообщения, описывать события, передавать основное содержание прочитанного.

Аудирование:

– понимать основное содержание прослушанного аутентичного текста;

– определять тему текста, выделяя главные факты.

Чтение:

– ориентироваться в тексте, прогнозировать его содержание по фрагментам и заголовку;

– читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основной мысли;

– читать текст с выборочным пониманием нужной информации.

Письменная речь

– заполнять анкеты;

– писать поздравления, личные письма с опорой на образец.

Информация об используемом УМК (особенности его содержания и структуры)

УМК «Английский в фокусе» создан на основе Примерных программ по иностранным языкам с учетом требований федерального компонента Государственного стандарта общего образования по иностранным языкам, а также в соответствии с Европейскими стандартами в области изучения ИЯ, что является его отличительной особенностью. Знания и навыки учащихся, работающих по УМК «Английский в фокусе», по окончании старшей школы знают и могут употреблять в речи новые и ранее изученные ЛЕ, воспринимают и отличают трудные для понимания слова и словосочетания, употребляют в речи фразовые глаголы.

В учебнике уделяется внимание развитию всех видов речевой деятельности с помощью разнообразных коммуникативных заданий и упражнений. Материала расположен так, что позволяет регулярно повторять основные активные лексико-грамматические структуры и единицы.

УМК «Английский в фокусе» помогает осуществить всестороннее развитие учащихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать темы и учитывает особенности их памяти.

Каждый модуль состоит из следующих разделов:

Введение Развитие и совершенствование умений в чтении; Развитие и совершенствование умений в письме; Развитие и совершенствование умений в аудировании; Развитие и совершенствование умений в устной речи; Развитие языковых навыков; Литература; Развитие и совершенствование умений в письменной речи; Бытовой язык; Экологическое образование; Упражнения в формате ЕГЭ; Работа над проектами с использованием интернет-сайтов.

Особенности содержания обучения английскому языку в основной школе обусловлены динамикой развития школьников возрастных групп 8-9 классов. На новом уровне продолжает формирование теоретического рефлексивного мышления учащихся. Соответственно, меняется и структура учебника.

Учебник является основным компонентом УМК. Он состоит из 8 модулей, каждый из которых включает 12 уроков (по 45 минут).В соответствии с федеральным базисным учебным планом (4 часа в неделю в 9 классах) учебник рассчитан на 136 часов аудиторной работы, включающей промежуточный и итоговый контроль, домашнее чтение.

Рабочая тетрадь тоже включает 8 основных модулей:

Книга для чтения является обязательным компонентом УМК.

Аудиоматериалы включают CD для занятий в школе и дома.

Книга для учителя содержит основные характеристики УМК и его компонентов.

Рабочая тетрадь также включает 8 модулей, дополняя учебник.

Контрольные задания оптимизирует и систематизирует процесс контроля. Текущий контроль учета достижений учащихся осуществляется в рамках урока в конце каждого модуля В форме письменного теста, аудирования, грамматического теста. В конце четверти осуществляется итоговый контроль в форме теста (лексико-грамматического). В конце каждого полугодия проводится контроль навыков пись-менной речи (первое полугодие – написание эссе, второе полугодие – письмо личного характера.

Текущий, промежуточный и итоговый контроль осуществляется в форме заданий из рабочей тетради и тест тетради. Предусматриваются и другие формы и способы контроля и самоконтроля:

Portfolio: письменные и устные задания в учебнике, обобщающие изученный материал; Now I Know: задания в учебнике, направленные на самооценку и самоконтроль знаний материала модуля; Задания в конце урока: Think of ten new words and expressions you have learn in this lesson. Make sentences using them etc.; Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю; Spotlight on Exams: задания в формате ЕГЭ; Progress Check: тесты из сборника контрольных заданий.

Данная программа реализуется в условиях следующих форм урока:

Введение нового материала; Изучение новой лексики и грамматического материала; Закрепление изученного материала по теме; Обобщение пройденного материала с помощью интернета и CD; Закрепление нового материала с помощью CD; Комбинированный урок – закрепление изученного материала.

Текущий, промежуточный и итоговый контроль осуществляется в формате тестов (лексико-грамматических), аудирования, письма личного или делового характера, эссе. Задания предлагаются из рабочей тетради и тест-тетради

.

Тематический план