Место работы ДОУ №17 «Заинька» город Павловский Посад
Воспитатель первой категории.
НОД по речевому развитию в старшей группе «Поможем Красной Шапочке».
Цель: Способствовать речевому развитию и слуховому восприятию.
Задачи:
- развивать грамматический строй речи и фонематическое восприятие (умение придумывать слова на заданный звук);
- совершенствовать артикуляцию, подводить к усвоению правильного произношения шипящих звуков;
- развивать интонационную сторону речи, умение произвольно регулировать темп речи, силу голоса, речевое дыхание;
- способствовать речевому развитию и слуховому восприятию, упражнять в разгадывании загадок;
- закреплять полученные ранее навыки обследования предметов;
- воспитывать коммуникативные навыки, умение работать сообща.
Активизация словаря: сказочные герои, предметы деревянные, стеклянные, каменные.
Форма проведения: игровая, поисково-исследовательская.
Материал и оборудование: мультмедийное оборудование с презентацией; «пенек», наполненный водой для проведения опыта; материал для опыта - камни, стеклянные и деревянные предметы; игрушки - волк и корзина с «пирожками».
Предшествующая работа: беседа о свойствах и качествах различных материалов и объектах неживой природы; речевые игры на подбор слов, дидактические речевые игры, разучивание скороговорок и чистоговорок; просмотр спектакля «Красная Шапочка».
Ход игровой образовательной ситуации
Место проведения: музыкальный зал, где размещено мультимедийное оборудование.
Дети заходят в зал, здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, вы любите, когда вам рассказывают сказки. Какие сказки вы знаете?
Ответы детей.
Воспитатель обращает внимание детей на появившееся изображение на экране. На нем изображены герои из сказок «Два жадных медвежонка», «Заюшкина избушка», «Красная Шапочка», «Репка» и предметы, которые принадлежат данным героям: головка сыра для медвежат, коса для петуха, репка для героев сказки. Красная Шапочка - без корзинки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вы узнаете героев?
СЛАЙД №1. Сказочные герои.
Дети вместе с воспитателем садятся на стулья, рассматривают сказочных героев, называют их, определяют, какие предметы принадлежат тому или иному герою. Во время обсуждения выясняется, что отсутствует корзинка для Красной Шапочки. После того, как дети определили это, воспитатель рассказывает историю, которая произошла с Красной Шапочкой.
«Однажды Красная Шапочка пошла в гости к бабушке и понесла ей корзину с пирожками. Шла она по лесной тропинке, любовалась лесом, наблюдала за птицами. Поставила корзину на тропинку, чтобы покормить их, а когда птицы съели зернышки, собралась идти дальше. Смотрит - а корзины-то и нет...». Ребята, Красная Шапочка просит нас помочь ей отыскать корзинку с пирожками, чтобы отнести пирожки бабушке.
Воспитатель: Кто же мог в лесу найти корзинку, как вы думаете, ребята?
Дети высказывают предположения.
Воспитатель: Поможем Красной Шапочке? Для этого нам придется отправиться в лес. Сейчас в лесу прохладно, нам нужно одеться. Вы готовы?
Воспитатель: Вы помните, как нужно себя вести в лесу? (Не шуметь, не ломать ветки деревьев, не жечь костер, не бросать мусор, не нарушать тишину, чтобы не мешать жизни животных и птиц).
Дети выходят из-за стульев, идут за воспитателем змейкой и произносят слова:
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки,
Кто высоко так шагал,
Не споткнулся, не упал.
СЛАЙД №2. Изображение леса.
Воспитатель: Вот мы и пришли на полянку. Как хорошо дышится в лесу. Какой свежий воздух!
Дыхательная гимнастика.
Воспитатель: Какие деревья растут в лесу? (Дуб, ель, береза, сосна).
Воспитатель: Покажите, какие высокие сосны в лесу?
Пальчиковая игра.
Деревья в лесу росли - руки вверх, кисти раскрыть.
И с ветром дружили они - кисти влево, вправо.
Лишъ только вздохнул ветерок - встряхивают кистями.
На дереве каждый листок тихонько-тихонько дрожит - быстро шевелят пальцами.
И нежную песню шуршит - опускают руки, кисти влево, вправо.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, не видно корзины нигде? (Не находят корзину).
Воспитатель: Ой, ребята, слышите, кто-то шуршит. Это же змея, она готовится к зимней спячке, а мы ее потревожили. Нам нужно тихо постоять. А нашему язычку тоже стало интересно, и он захотел посмотреть на змею. Высунулся он из своего домика, посмотрел вверх, вниз, влево, вправо и запел свою
песенку: ш - ш - ш... (пропевают песенку змеи тихо, громко, кратко, протяжно).
Чистоговорка.
Ша - ша - ша - наша Маша в лес пошла.
Шу - шу - шу - помогите малышу.
Ши - ши - ши - зашумели камыши.
Шо - шо - шо - говорим мы хорошо.
Ше - ше - ше - это утка в камыше.
Воспитатель предлагает детям придумать слова со звуком «ш», стараясь выделять звук голосом.
Воспитатель: Ребята, а змея-то уползла. Нам можно идти дальше. Будем искать корзину Красной Шапочки.
Дети, продолжая путь, находят пенек, возле которого лежат деревянные, стеклянные предметы и камни. Пенек (ведро, заполненное водой) вызывает интерес детей.
Воспитатель: Может быть корзина за пеньком?
Воспитатель: Смотрите, ребята, в пеньке после дождя осталась вода. Она еще не замерзла. А что это за предметы лежат около пенька?
Дети называют: камни (камешки), стеклянные шары, деревянные дощечки.
Воспитатель: Мне интересно, что же будет, если опустить эти предметы в воду?
Поисково-исследовательская деятельность.
Определить свойства предметов в воде.
Подвести детей к выводу, какие предметы тонут в воде, а какие нет. Молодцы, вы уже многое знаете, потому что вы растете.
Физкультминутка.
Мы растет, растем, растем, растем,
Все о мире узнаем.
Не обидим мы букашки,
Гнезд не разорим у пташки
Муравейник сохраним,
Ручейка не замутим.
Вместе с воспитателем дети проходят на полянку, окруженную елями. На поляне гимнастическая скамейка стилизована под березовое бревно.
Воспитатель: Мы немного отдохнем, а потом опять пойдем, чтобы не было нам скучно - предлагаю поиграть.
Дидактическая игра «Придумай слово».
1. Уронила белка шишку, шишка стукнула - зайчишку.
2. Шел по лесу шустрый мишка, на него свалилась - шишка.
3. По цветку ползет букашка, на ней красная - рубашка.
4. В камышах лягушки квакают - частушки.
5. Кошка на подушке лапкой моет - ушки.
Воспитатель: Ребята, слышите, за елкой кто-то шевелится.
Игра в тишину.
Мы к губам приложим пальчик,
поглядим туда - сюда,
скажем вместе «Т-с-с...»
Что ответит тишина?
Воспитатель: Ничего не слышно? Думаю, надо проверить.
Подходят к елке и обнаруживают игрушку волка.
Воспитатель: Здравствуй, Волк. Ребята, расскажите Волку, зачем мы пришли в лес.
Дети объясняют, что у Красной Шапочки пропала корзина с пирожками. Волк: Так значит, я нашел корзину Красной Шапочки?
Дети: Да, Волк, верни, пожалуйста, корзину с пирожками.
Волк: Расскажите про меня, тогда отдам корзину.
Дети составляют описательный рассказ. (Волк зубастый, лохматый, серый. У него длинный хвост, большие лапы. Он рычит.)
Волк: Ребята, а вы знаете, как называли меня, когда я был маленьким? (волчонок). А моего друга медведя? Ежа? Лису? Зайца?
Волк: Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Повернулись.
Глазки крепко закрываем,
Открываем.
И опять мы все шагаем.
Дети свободно сели на полянке. Волк загадывает детям загадки.
1. Кто большой и косолапый
Мед достал из улья лапой?
Скушал сладость и реветь
Как зовут его? - медведь
2. Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый - краса.
Кто же это? - лиса.
3. Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок много-много, а нитки - ни одной? - еж.
4. Сидит на суку - кричит «ку - ку»? - кукушка.
5. Маленький, серенький,
Под пеньком сидит
И всегда дрожит? - заяц.
Волк хвалит ребят и предлагает кому-нибудь из детей позвонить Красной Шапочке, сообщить ей, что корзина у него. И что он сам вернет ее Красной Шапочке.
Кто-то из детей звонит по телефону.
Дети прощаются с Волком.
СЛАЙД № 3. Изображение Волка, отдающего корзину с пирожками Красной Шапочке.
Воспитатель: Как приятно заканчивается наше путешествие в сказку. Да и наш знакомый волк придумал вот такой конец сказки о Красной шапочке. А мы сейчас пройдем в группу и придумаем свою сказку.
В ходе занятия была использованы материалы:
Слайд №1. Сказочные герои. http://img0.liveinternet. ru/images/foto/c/1/apps/4/751/4751162_3_personaji. jpg
h t t p : / / i m g - f o t k i . y a n d e x . r u / g e t / 5 7 0 5 / v a l e n t a - m o g . b 3 / 0 _ 6 6 d f 5 _ 3 d 8 e 0 7 5 d _ o r i g . j p g
h t t p : / / 3 . b p . b l o g s p o t . c o m / - k V p w H G C O Z P 8 / U m 5 e A d b m W S I / A A A A A A A A D U 8 / g q M G R s i V 2 C U / s 1 6 0 0 / % D 1 % 8 0 % D 0 % B 5 % D 0 % B F % D 0 % B A % D 0 % B 0 - e 1 3 4 2 7 8 2 5 9 3 4 4 7 - 1 0 2 4 x 7 3 4 + % D 0 % B A % D 0 % B E % D 0 % B F % D 0 % B 8 % D 1 % 8 F . j p g
h t t p : / / 2 3 . i m g . a v i t o . s t / 6 4 0 x 4 8 0 / 1 7 7 9 1 9 7 8 2 3 . j p g
h t t p : / / s t . s t r a n a m a m . r u / d a t a / c a c h e / 2 0 1 1 j u n / 2 1 / 2 6 / 2 1 0 9 8 0 7 _ 6 8 6 6 6 . j p g
h t t p : / / k r o n d m . r u / u p l o a d s / i m a g e s / a u d i o s k a z k a _ r u s s k a j a _ n a r o d n a j a _ s k a z k a _ p e t u s h o k _ z o l o t o j _ g r e b e s h o k . j p g
h t t p : / / i m g - f o t k i . y a n d e x . r u / g e t / 4 5 2 9 / 1 4 1 0 8 9 9 1 9 . 2 / 0 _ 5 d 7 d 4 _ 7 9 a 9 a 1 4 9 _ X X X L
h t t p : / / s a v e p i c . s u / 2 6 9 2 8 9 9 . p n g
Слайд №2. Изображение леса.
h t t p : / / n e w s . v n i k o l a e v e . i n f o / w p - c o n t e n t / u p l o a d s / s i t e s / 6 / 2 0 1 5 / 0 8 / 4 8 4 4 2 9 6 8 9 - 1 0 2 4 x 5 7 6 . j p g
Слайд №3. Изображение Волка, отдающего корзину с пирожками Красной Шапочке.
h t t p : / / s t a t i c 8 . d e p o s i t p h o t o s . c o m / 1 0 0 0 5 3 8 / 9 0 2 / i / 9 5 0 / d e p o s i t p h o t o s _ 9 0 2 7 9 6 9 - B a s k e t - f u l l - o f - p a s t i e s . j p g
h t t p : / / v s 1 3 0 0 . c o m / p h o t o / 5 5 f 4 3 0 8 7 0 5 5 a 7 . j p g
h t t p : / / c p 1 5 . n e v s e p i c . c o m . u a / 2 3 9 / 2 3 8 2 1 / 1 4 2 5 5 0 9 3 9 9 - p e t y a - 1 5 . j p g
Стихотворение «Мы к лесной лужайке вышли» http://www. /okruzhayushhij-mir-fizkultminutka-v-nachalnoj-shkole/
Пальчиковая игра
h t t p : / / w w w . t e s t s o c h . c o m / m y - c h i t a l i - i - p i s a l i /
Физкультминутка
h t t p : / / n s p o r t a l . r u / n a c h a l n a y a - s h k o l a / r a z n o e / 2 0 1 2 / 0 8 / 0 7 / f i z k u l t m i n u t k i
Придумай слово
h t t p : / / n s p o r t a l . r u / d e t s k i y - s a d / r a z n o e / 2 0 1 2 / 0 3 / 0 3 / k a r t o t e k a - i g r - p o - p s i k h o g i m n a s t i k e
Игра в тишину.
. Логоритмические занятия в детском саду. Изд-во «Сфера», 2004
Физкультминутка с волком.
h t t p : / / n s p o r t a l . r u / n a c h a l n a y a - s h k o l a / d l y a - k o m p l e k s o v - d e t s k i i - s a d - n a c h a l n a y a - s h k o l a / 2 0 1 2 / 1 2 / 2 6 / f i z m i n u t k i
Загадки волка
h t t p : / / n s p o r t a l . r u / d e t s k i y - s a d / r a z v i t i e - r e c h i / 2 0 1 4 / 1 0 / 2 5 / z a n y a t i e - 0
h t t p : / / r i d d l e . s u / p r o _ e z h a . h t m l
h t t p : / / w w w . b a b y . r u / b l o g s / p o s t / 1 1 1 9 5 4 3 1 6 - 7 7 0 3 1 1 0 6 /
