,

заместитель директора,

учитель физической культуры, 

МАОУ гимназия № 000

Модернизация системы физического воспитания и системы развития массового спорта в образовательных организациях: проблемы  и возможности

Аннотация. Добившись определенных успехов в физическом развитии своих учеников, автор рассуждает о том, как можно в масштабе страны модернизировать систему физического воспитания.

«Для соразмерности, красоты и здоровья требуется не только образование в области науки и искусства, но и занятия всю жизнь физическими упражнениями, гимнастикой».

Платон, древнегреческий философ.

Физическое воспитание является одной из составляющих культуры общества. Находясь в определённых взаимоотношениях с другими социальными подсистемами: общекультурными, политическими, социально-экономическими. В процессе накопления духовных и материальных ценностей складывается физическая культура, как совокупность специфических духовных и материальных ценностей, в том числе и система физического воспитания.

Что есть «Модернизация»? Модернизация — (англ. Modern) обновленный, современный, быстрый рост научных знаний. Для чего необходима модернизация системы физического воспитания и развития массового спорта? Какими ресурсами и возможностями обладают образовательные организации России, для проведения процесса модернизации физического воспитания?

В стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года, прописаны основные проблемы, показывающие потребность проведения преобразования системы физического воспитания, такие как:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Ухудшение здоровья, физического развития и физической подготовленности населения (по данным Минздравсоцразвития России, только 14 процентов обучающихся старших классов считаются практически здоровыми, свыше 40 процентов допризывной молодежи не соответствует требованиям, предъявляемым армейской службой, в том числе в части выполнения минимальных нормативов физической подготовки). Отсутствие эффективной системы детско-юношеского спорта, отбора и подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд страны (нерешенные проблемы нормативно-правового, организационно-управленческого, материально-технического, научно-методического, медико-биологического и кадрового обеспечения сдерживают развитие детско-юношеского спорта, не позволяют готовить полноценный резерв для спортивных сборных команд страны). Усиление глобальной конкуренции в спорте высших достижений (острая конкуренция наблюдается в борьбе за призовые места в неофициальном общекомандном зачете в первую очередь между такими странами, как Германия, Канада, Нидерланды, Норвегия, Австрия и США, необходимо прикладывать все большие усилия для постоянного улучшения результатов российских спортсменов). Значительное отставание от ведущих спортивных держав в развитии и внедрении инновационных спортивных технологий (это существенно затрудняет развитие физической культуры и массового спорта, подготовку спортивного резерва и спортсменов высокого класса, негативно сказывается на конкурентоспособности российского спорта).

Традиционная система физического воспитания  для решения выше перечисленных проблем нуждается в обновлении и усилении оздоровительной направленности, материальной обеспеченности разнообразия и применения форм и методов работы, особенно в условиях реализации ФГОС. Приоритетным направлением модернизации системы физического воспитания в образовательных организациях должно стать воспитание обучающегося,  который

    сумеет организовать свой досуг с помощью разнообразных форм и видов физкультурной деятельности; будет подготовлен к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к труду и обороне" (ГТО); овладеет  комплексом физических упражнений  для профилактики и предупреждения заболеваний; овладеет  двигательными действиями этнической направленности и базовыми видами спорта, а так же сумеет  применить их в игровой и соревновательной деятельности.

Наша образовательная организация в 2014-2015 учебном году по итогам общегородской спартакиады города Екатеринбурга «Старты надежды» заняла 2 место. Чтобы достичь  такого результата потребовалась усиленная работа со всеми субъектами образовательного процесса. Через личный пример участия в массовых физкультурных мероприятиях, таких как «Кросс Наций», «Лыжня России», «Майская прогулка»,  «Зарница»;  внутри гимназических спортивных состязаниях, таких как матчевые товарищеские встречи по волейболу -  родители и педагоги показывали пример проведения досуга посредством двигательной активности. Ежегодно наша гимназия представляет к участию в соревнованиях «Кросс Наций» одну из самых больших команд участниц (состав команды около 300 человек). Отличительной чертой выступления гимназистов является наличие воздушных шариков в цвет триколора, что является элементом воспитания гражданственности обучающихся.

Успех в данной работе обеспечивается благодаря содружеству  высококвалифицированных  педагогов физической культуры (все педагоги аттестованы на 1 квалификационную категорию),  неравнодушных классных руководителей и администрация гимназии. Мы убеждены в том, что для проведения модернизации системы физического воспитания, прежде всего необходимо кадровое обеспечение, подготовка не  только педагогов по физической культуре, но и просвещение всех педагогов в вопросах физического развития детей и сохранения их здоровья.

Очень часто в рамках методического объединения беседуем с коллегами о материально - технической базе для физического воспитания. Наши старшие коллеги вспоминают, что в 80-х годах  в их распоряжении был только один футбольный мяч, и так сложно было мотивировать воспитанников к занятиям физической культурой.

На сегодняшний день ситуация конечно же отличается и в школах имеются снаряды для занятия различными видами спорта. Но является ли эта материальная база  достаточной для решения современных проблем физического воспитания. В одних образовательных организациях по-прежнему только несколько мячей, причем низкого качества, отсутствуют собственные стадионы. В других же образовательных организациях  более благоприятные условия: два спортивных зала, современные покрытия стадиона, наличие современной полосы препятствий и т. д.  Поэтому в условиях модернизации  системы  физического воспитания,  для того, чтобы в полной мере реализовать Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне", так важно во всех образовательных организациях  привести  материальные ресурсы к одинаково высокому уровню.

Еще одна проблема  повышения уровня физической культуры связана с отсутствием согласованной работы медицинских работников и учителей физической культуры. Регулярно в начале учебного года обучающиеся приносят справки о состоянии здоровья. И педагоги физической культуры сталкиваются с тем, что некоторые родители стараются  ограничить своего ребёнка от физических нагрузок,  «придумывают» болезни, либо хотят оградить юношей от службы в армии, регулярно отправляя их на амбулаторные и стационарные лечения. Поэтому каждой образовательной организации не только нужен медицинский работник,  но и необходимо организовать взаимодействие  медицинского обслуживания с системой физического воспитания в образовательных организациях.

Так же тормозят совершенствование системы физического воспитания образовательных организаций не решённые вопросы нормативно-правового и организационно-управленческого обеспечения. К примеру,  минимальный порог выхода для занятий на улице для детей до 12 лет -9 без ветра,12-13 лет -12 без ветра (из СанПиН 2.4.2.2821-10). Но,  если посмотреть статистику по температурному режиму и показателям ветра за зимний период, получается ситуация, при которой дети могут выходить заниматься на улицу зимой ограниченный период времени, и только в III четверть. Думаю, что в этом случае целесообразнее было пересмотреть температурные нормативы непосредственно по областям Российской Федерации, прописать более конкретно.

Для того чтобы быть конкурентно способной страной на мировой арене, необходимо модернизировать школу высшего спортивного мастерства. Для обновления школы высшего спортивного мастерства, необходимо развивать детско-юношеский спорт. Для того чтобы в детско-юношеском спорте проходил отбор одарённых детей, необходимо развивать массовый спорт. Для развития массового спорта необходимо переосмысление подхода к процессам обновления системы физического воспитания в образовательных организациях.