Образовательная программа по специальности 035000.62 - «Издательское дело и редактирование» (стр. 3 )

1.7.3._96_% преподавателей, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ОП, имеют ученую степень и (или) ученое звание, в том числе _3 чел._имеют, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора.

1.7.4. Все преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Почти_100__ % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлечено 6% процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

1.7. Более 10% общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, имеют стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Приложение 1  ФГОС по направлению подготовки 035000.62 fgos_vpo_035000.62.doc

2.Учебные планы по направлению подготовки  035000.62 – «Издательское дело и редактирование» (профиль подготовки – «Книгоиздательское дело») 

2.1. В учебном плане указан перечень дисциплин, практик, аттестационных испытаний государственной итоговой аттестации обучающихся, других видов учебной деятельности (далее - виды учебной деятельности) с указанием их объема в зачетных единицах, последовательности и распределения по периодам обучения. В учебном плане выделяется объем работы обучающихся во взаимодействии с преподавателем (далее - контактная работа обучающихся с преподавателем) (по видам учебных занятий) и самостоятельной работы обучающихся в академических часах. Для каждой дисциплины (модуля) и практики указывается форма промежуточной аттестации обучающихся.

2.2.  Прилагаются:

- учебные планы по очной форме (оригиналы): для обучающихся с полным сроком обучения, сокращенным сроком обучения на базе высшего образования, индивидуальные учебные планы ускоренного обучения.

- учебные планы по очно-заочной форме (оригиналы): для обучающихся с полным сроком обучения, сокращенным сроком обучения на базе высшего образования, индивидуальные учебные планы ускоренного обучения.

- учебные планы по заочной форме (оригиналы): для обучающихся с полным сроком обучения, сокращенным сроком обучения на базе высшего образования, индивидуальные учебные планы ускоренного обучения.

Приложение 2. Учебные планы по направлению подготовки 035000.62

3. Календарные учебные графики по направлению подготовки  035000.62 – «Издательское дело» (профиль подготовки – «Книгоиздательское дело»)

3.1. В календарном учебном графике указываются периоды осуществления видов учебной деятельности и периоды каникул. Указывается последовательность реализации образовательной программы по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточную и государственную итоговую аттестацию. Прилагаются:

- календарные учебные графики по очной форме (оригиналы): для обучающихся, с полным сроком обучения, сокращенным сроком обучения на базе высшего образования.

- календарные учебные графики по очно-заочной форме (оригиналы): для обучающихся, с полным сроком обучения, сокращенным сроком обучения на базе высшего образования.

- календарные учебные графики по заочной форме (оригиналы): для обучающихся, с полным сроком обучения, сокращенным сроком обучения на базе высшего образования.

Приложение 3. Календарные учебные графики по направлению подготовки 035000.62

4.  Рабочие программы учебных дисциплин и их аннотации

Диск (флэшка)с аннотациями и рабочими программами по дисциплинам прилагается. Приложение 4.

5. Программы практик

5.1. В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 035000.62 Издательское дело раздел образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки, способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Учебная и производственная  практики входят в состав учебных модулей с целью формирования определенных общекультурных и профессиональных компетенций (Приложение 4).

Программа бакалавриата предусматривает следующие виды практики:

- учебная в объеме 3 з. ед.;

- производственная в объеме 9 з. ед.

Программы практик разработаны в соответствии с требованиями  Положения об организации и проведении практик студентов, обучающихся по основным образовательным программам высшего и среднего профессионального образования на основе ФГОС, утвержденного приказом по Университету.

5.2  Программа учебной практики

При реализации данной ОП предусматриваются следующие виды учебных практик ( Приложение 5).

5.3 Программа производственной практики

При реализации данной ОП предусматриваются следующие виды производственных практик (Приложение 5).

6. Оценочные средства

6.1. Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных средств для текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся и для государственной итоговой аттестации.

6.2. Оценочные средства для текущего контроля разрабатываются преподавателями в виде:

- заданий для проведения контрольных работ, при этом количество вариантов контрольных работ определяется кафедрой;

- материалов для проведения письменных и устных опросов;

- тестовых заданий для проведения тестирования знаний обучаемых после освоения отдельных  тем (разделов) учебных дисциплин;

- тематики и требований к рефератам по конкретной дисциплине;

- тематики аналитических обзоров;

- тем и проблем, которые рассматриваются в формате проектов (презентаций. творческих работ по переводу и др.)

- тематики, заданий и рекомендаций по написанию научных работ;

- вопросов, выносимых для индивидуального собеседования;

- проблематики коллоквиумов;

- планов проведения итоговых занятий по изученным разделам учебной дисциплины, в том числе и виде имитационных упражнений, ролевых и деловых игр, предоставления портфолио и др.

Результаты текущего контроля оцениваются преподавателями по четырехбалльной шкале. Пропуск семинарских (практических занятий) предполагает отработку по пропущенным темам. Форма отработки определяется преподавателем, ведущим семинар (написание реферата по теме пропущенного семинарского занятия, письменный отчет о выполнении практического задания, конспект статьи, проведение промежуточного тестирования знаний и др.). Неотработанный (до начала промежуточной аттестации) пропуск более 50% семинарских занятий по курсу является основанием для не допуска к экзамену по дисциплине.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (на примере учебной дисциплины «Теория текста»).

В процессе изучения учебной дисциплины контролируются и оцениваются преподавателем следующие учебные действия студентов:

- учебные действия по подготовке и осуществлению докладов, рефератов, выступлений на семинарских  занятиях, проектов (презентаций и проч.);

- учебные действия по выполнению практических заданий.

-  учебные действия на зачете.

№ п\п	Наименование раздела, темы дисциплины	Средства текущего контроля
1.	Тема 3. Теория текста в 60–80 годы XX в.– начале XXI в.	Выступление с докладом, презентацией, рефератом, по обсуждаемой проблеме  на семинарском занятии.
2.	Тема 5. Текст в его отношении к участникам коммуникации. Из истории изучения текста в его отношении к участникам коммуникации.	Учебное действие студента на лекции: конспектирование.
3.	Тема 6. Система говорящий – текст – слушающий в риторике, герменевтике, психолингвистике, стилистике, литературоведении, семиотике, лингвистике текста.	Дискуссия на семинаре; тестирование
4.	Тема 9. Категории и классификации текстов, рассматриваемых в коммуникативном аспекте.	Решение практических (учебно-профессиональных)  задач. Учебные действия в период выполнения практических заданий.
5.	Тема 13. Связность как основное конструктивное свойство. Целостность текста как основное конструктивное свойство.	Выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий; подготовка сообщений и рефератов; тестирование
6.	Тема 23. Текст и другие тексты. Отношения между текстами, устанавливающиеся в процессе порождения и понимания текста	Учебное действие (выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий; подготовка сообщений и рефератов;выступление с докладом, рефератом, по обсуждаемой проблеме) студента на семинарском занятии.; тестирование

Критерии оценки  учебных действий  студентов (выступление с докладом, рефератом, по  обсуждаемому вопросу) студентов на семинарах.

Оценка	Характеристики ответа студента
Отлично	- студент глубоко и всесторонне усвоил проблему; - уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает; - опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные положения с практической деятельностью; - умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи; - делает выводы и обобщения; - свободно владеет системой анатомо-физиологических понятий.
Хорошо	- студент твердо усвоил тему, грамотно и по существу излагает ее, опираясь на знания основной литературы; - не допускает существенных неточностей; - увязывает усвоенные знания с практической деятельностью; - аргументирует научные положения; - делает выводы и обобщения; - владеет системой анатомо-физиологических понятий.
Удовлетворительно	тема раскрыта недостаточно четко и полно, то есть студент освоил проблему, по существу излагает ее, опираясь на знания только основной литературы; -  допускает несущественные ошибки и неточности; - испытывает затруднения в практическом применении психологических знаний; - слабо аргументирует научные положения; - затрудняется в формулировании выводов и обобщений; - частично владеет системой анатомо-физиологических понятий.
Неудовлетворительно	- студент не усвоил значительной части проблемы; - допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении ее; - испытывает трудности в практическом применении знаний; - не может аргументировать научные положения; - не формулирует выводов и обобщений; - не владеет системой анатомо-физиологических понятий.

6.3. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине или практике, входящие в состав соответственно рабочей программы дисциплины или программы практики, включают в себя: