№ слайда 35
Описание слайда:
24 шаг Берём 1 шт. желтого кирпича 2*4 и крепим на полученную конструкцию так:
№ слайда 36
Описание слайда:
25 шаг Необходимо взять 2 шт. желтого кирпича для перекрытия 2*3/25 градусов и установить таким образом:
№ слайда 37
Описание слайда:
26 шаг Берём 2 шт. белого кирпича с изображением глаза 1*1 и крепим на конструкцию таким образом:
№ слайда 38
Описание слайда:
27 шаг Возьмём 1 шт. желтого кирпича 1*4 и прикрепим его к полученной конструкции:
№ слайда 39
Описание слайда:
28 шаг Берём 2 шт. желтого скошенного кирпича 1*6 и прикрепим к конструкции следующим образом:
№ слайда 40
Описание слайда:
29 шаг Взять 2 шт. белой пластины 1*4 и соединить следующим образом с конструкцией:
№ слайда 41
Описание слайда:
30 шаг Берём 1 шт. черной 8-модульной оси и крепим к конструкции так:
№ слайда 42
Описание слайда:
31 шаг Берём 2 шт. красной балки с основанием 2-модульную и крепим следующим образом:
№ слайда 43
Описание слайда:
32 шаг Соединяем конструкции после 22 шага и 31 шага по рисунку:
№ слайда 44
Описание слайда:
33 шаг Возьмём 2 шт. светло-зелёного большого шкива со ступицей 24*4 и закрепим на конструкции таким образом:
№ слайда 45
Описание слайда:
34 шаг Берём 2 шт. желтого ремня 33 мм и закрепляем так:
№ слайда 46
Описание слайда:
35 шаг Взять серый лего-коммутатор и присоединить к нему полученную конструкцию:
№ слайда 47
Описание слайда:
36 шаг Запрограммируйте аллигатора
№ слайда 48
Описание слайда:
Послесловие Новый конструктор в линейке роботов LEGO, предназначенный в первую очередь для начальной школы (2 – 4 классы). Его вполне можно использовать и для работы со старшими классами. Работая индивидуально, парами, или в командах, учащиеся любых возрастов могут учиться, создавая и программируя модели, проводя исследования, составляя отчёты и обсуждая идеи, возникающие во время работы с этими моделями.
№ слайда 49
Описание слайда:
Lego WeDo предоставляет учителям средства для достижения целого комплекса образовательных целей. Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели. Установление причинно-следственных связей. Анализ результатов и поиск новых решений. Коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них. Экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов. Проведение систематических наблюдений и измерений. Использование таблиц для отображения и анализа данных. Построение трехмерных моделей по двухмерным чертежам. Логическое мышление и программирование заданного поведения модели. Написание и воспроизведение сценария с использованием модели для наглядности и драматургического эффекта.
№ слайда 50
Описание слайда:
Заключение Образовательная робототехника в школе приобретает все большую значимость и актуальность в настоящее время. Занятия по робототехнике знакомят ребёнка с законами реального мира, учат применять теоретические знания на практике, развивают наблюдательность, мышление, сообразительность, креативность.
№ слайда 51
Описание слайда:
Не всё так просто, как кажется… Но, как всякая новая отрасль, робототехника в образовании имеет свои недостатки, которые включают следующие составляющие: методическое сопровождение, финансирование. Проблема методического сопровождения существует в связи с нехваткой учебных и методических пособий по данному направлению.
№ слайда 52
Описание слайда:
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Описание презентации по отдельным слайдам:
№ слайда 1
Описание слайда:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Лицей №2 Мини – проект «Рычащий лев» на занятии по внеурочной деятельности «Перворобот Лего» учеников 2 «Д» класса (работа по группам) Руководитель:
№ слайда 2
Описание слайда:
На этом занятии учащиеся должны построить модель механического льва и запрограммировать его, чтобы он издавал звуки (рычал), поднимался и опускался на передних лапах, как будто он садится и ложится. Учебные цели Естественные науки Изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели. Ознакомление с работой коронного зубчатого колеса в этой модели. Изучение потребностей животных. Технология. Проектирование Создание и программирование моделей Технология. Реализация проекта Создание и испытание движущейся модели льва. Математика Понимание того, как при помощи зубчатых колёс можно изменить направление движения. Понимание и использование числового способа задания звуков и продолжительности работы мотора. Развитие речи Подготовка и представление доклада о львах с использованием модели льва.
№ слайда 3
Описание слайда:
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Подготовительный этап: Подготовка докладов и презентаций про львов Основной этап: Построение модели льва и её программирование Заключительный этап: Заслушивание рассказов и просмотр презентаций о львах
№ слайда 4
Описание слайда:
Установление взаимосвязей Просмотр фильм и обсуждение: - Что делал лев? - Как отреагировали Маша и Макс на действия льва? - Чего лев хочет? - Вы ведёте себя так же, когда хотите чего-нибудь, например, есть? - Являются ли львы вегетарианцами? - Чем питаются львы?
№ слайда 5
Описание слайда:
Конструирование
№ слайда 6
Описание слайда:
Создание программы
№ слайда 7
Описание слайда:
Рефлексия Заслушивание докладов и просмотр презентаций
№ слайда 8
Описание слайда:
В результате работы над проектом мы научились: Строить модель механического льва Программировать его так, чтобы он поднимался и опускался на передних лапах, садился, ложился и издавал рычащие звуки Узнали много нового о повадках львов, об их среде обитания, жизни, питании
Скачать материал
Краткое описание документа:
В презентации представлены результаты работы над проектом "Рычащий лев". Занятие проводилось на кружке по робототехнике, которое включено во внеурочную деятельность учащихся.
Показаны цели проекта, задачи, подготовка, реализация и результаты работы.
На этом занятии учащиеся должны построить модель механического льва и
запрограммировать его, чтобы он издавал звуки (рычал), поднимался и опускался на
передних лапах, как будто он садится и ложится.
Учебные цели Естественные науки Изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели.
Ознакомление с работой коронного зубчатого колеса в этой модели.
Изучение потребностей животных.
Технология. Проектирование Создание и программирование моделей с целью демонстрации знаний и умения работать
с цифровыми инструментами и технологическими схемами.
Технология. Реализация проекта Создание и испытание движущейся модели льва.
Усложнение поведения путем добавления датчика наклона и программирования
воспроизведения звуков синхронно с движениями льва.
Математика Понимание того, как при помощи зубчатых колёс можно изменить направление движения.
Понимание и использование числового способа задания звуков и продолжительности
работы мотора.
Развитие речи Подготовка и представление доклада о львах с использованием модели льва.
Применение технологий для выработки идей и обмена опытом.
Устное и письменное общение с использованием специальных терминов.
Словарь основных терминов Климат, коронное зубчатое колесо, млекопитающие, прайд (львов). Программные блоки:
«Мотор по часовой стрелке», «Мотор против часовой стрелки», «Включить мотор на…»,
«Мощность мотора», «Вход Число», «Звук», «Начать нажатием клавиши», «Датчик наклона»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
