Здравствуйте, дети!
Рада приветствовать вас на нашем дистанционном уроке.
Тема: Анализ диктанта по теме «Глагол»
Цель: провести работу над ошибками, допущенными в диктанте; формировать орфографическую зоркость, навыки самостоятельной работы; формировать навыки самоанализа
- Добрый день, ребята. Наш урок мне хотелось бы начать пожеланием: Я желаю вам хорошего настроения и отличных оценок. Пожелайте и вы друг другу что-нибудь доброе.
Давайте улыбнёмся друг другу и постараемся сохранить хорошее настроение на весь день.
Я надеюсь на вашу активную работу на уроке
Результаты контрольного диктанта – оценки в электронном журнале будут вечером.
- Мы с вами написали диктант, многие допустили орфографические и пунктуационные ошибки в нем.
Домик не двигался, и солнце ярко светило в окно. Элли подбежала к двери, приоткрыла ее и вскрикнула от удивления.
Ураган занес домик в страну необычайной красоты. Вокруг расстилалась зеленая лужайка. По краям ее росли деревья со спелыми плодами. На полянках виднелись клумбы красивых цветов. В воздухе порхали крошечные птицы. Они сверкали своим ярким оперением. На ветках деревьев сидели золотисто-зеленые попугаи и кричали странными голосами. Невдалеке журчал прозрачный поток. В воде резвились серебристые рыбки.
Пока девочка нерешительно стояла на пороге, из-за деревьев появились милые человечки. На них были надеты остроконечные шляпы. Их верхушки украшали хрустальные шарики, а под широкими полями нежно звенели маленькие бубенчики.
Предлагаю вам задание:
1. Списать без ошибок текст.
2.Подчеркнуть все глаголы как члены предложения.
3. Выполнить морфемный разбор пяти глаголов из текста (на ваш выбор).
4. Выполнить морфологический разбор любых трех глаголов из текста.
5. Выбрать два любых предложения для синтаксического разбора и выполнить его (схема, характеристика)
Итог урока.
- Все ли справились с заданием?
- Что вызвало наибольшую трудность?
Выберите фразу и запишите ее в тетрадь:
Я хорошо усвоил тему «Глагол».
Я затрудняюсь в выполнении некоторых заданий.
Я ошибаюсь в правописании глагола.
У меня вызывает трудности…
Домашнее задание:
Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Графически объясните орфограммы. Расставьте недостающие знаки препинания. Повторите еще раз правило при - и пре.
Солнечное р…систое утро. Доп...вают свои весе(н, нн)ие песни сол…вьи. Ещё сохр…нились в затишных м…стах одуван…чики, и, может быть, где(нибудь) в сырости ч…рной тени беле…т ландыш. Сол…вьям помоч…. вз…лись летние птич…ки подкрапивники иволги. Всюду бе…покойная тр…скотня др…здов и дятел очень устал искать живой корм для своих мал….ньких пр…сел вд…ли от них на ветк… просто о…дохнуть.
Вставай же друг мой! Это утро неоткрытая земля. Оно (не) повторит…ся. И вид…шь его только ты один. Вот сороки вышли на доро…ку и св…ркают р…сой. Завтра так точно св…ркать они уже (не) будут и день-то будет не тот.
И д…сятки тысяч лет жили на земле люди к…пили… передавали друг другу радость чтобы ты приш…л поднял его и мог тоже обрадоват…ся.
(По Пришвину)
Урок окончен.
Спасибо за работу.
Желаю вам крепкого здоровья и успехов в учебе.
Татьяна Васильевна
