2. Среди нормальных растений льна обнаружено растение с более крупными цветками и листьями. При цитологическом исследовании клеток этого растения обнаружено удвоенное число хромосом. Это пример хромосомной мутации. (0)
3. Анализ хромосомного набора у больного с синдромом Дауна показал наличие лишней хромосомы в 21-й паре хромосом. Это пример гетероплоидии.(1)
4. У кареглазой пары, где мама и папа – гетерозиготы по цвету глаз (Aa), родился голубоглазый ребенок. Это следствие соматической мутации. (0)
5. После облучения и высева семян пшеницы, чувствительной к поражению ржавчинным грибком, были отобраны растения, устойчивые к грибку. Это пример ненаследственной изменчивости. (0)
6. Две коровы-близнецы в разных хозяйствах дают молоко с разным процентом жирности: 1,5% и 2,4%. Это пример наследственной изменчивости. (0)
7. При серповидноклеточной анемии в гемоглобине больных этой болезнью одна из 150 аминокислот заменена на другую. Это результат генной мутации. (1)
М 7.
Тренируем логическое мышление и умение делать выводы
1. В течение 10 поколений все особи самоопыляющегося растения имели лепестки в цветке одного и того же красного цвета. Выберите правильное утверждение:
а) это размножение чистой линии с доминантным аллелем цвета лепестков;
б) это чистая линия с рецессивным аллелем гена цвета лепестков;
в) это чистая линия с парой одинаковых аллелей гена цвета лепестков;
г) аллель красного цвета доминирует;
д) аллель красного цвета рацессивен;
е) у гена цвета лепестков нет других аллелей, кроме аллеля красного цвета.
2. У одной и той же пары родителей есть голубоглазые и кареглазые дети. О генотипе родителей можно сказать, что:
а) оба родителя гетерозиготы по гену цвета глаз;
б) оба родителя гомозиготы по этому гену;
в) один родитель гетерозиготен, а другой – рецессивная гомозигота;
г) один родитель гетерозиготен, а другой – доминантная гомозитога.
3. Явление доминирования на молекулярном уровне организации живой материи объясняется так:
а) доминирующий аллель «работает», производит белок, а рецессивный «не рабо-тает»;
б) ДНК рецессивного аллеля подвергается химическому воздействию со стороны белка – продукта доминантного гена;
в) отношение доминантности и рецессивности – результат взаимодействия белков – продуктов аллельных генов между собой.
4. В каких отношениях находятся понятия «аллель» и «мутация»? Выберите те утверждения, которые правильно описывают эти отношения:
а) аллель – состояние гена, состояние генетической информации, а она меняется в результате мутации, следовательно, все аллели – мутанты;
б) мутация – только рецессивное состояние гена;
в) мутация – только доминирующий аллель гена;
г) изменение генетической информации гена в результате мутаций может приводить к возникновению как доминантных, так и рецессивных аллелей гена;
д) условно МУТАНТНЫМ АЛЛЕЛЕМ гена принято называть аллель либо редко проявляющийся, либо приводящий к патологии.
Ответ: 1 – в; 2 – а, в; 3 – а, в; 4 – г, д(а).
М 7.
Цифровой диктант «Наследственность и изменчивость»
1. Все законы Менделя – результат комбинативной изменчивости. (1)
2. Норма реакции – это кривая, показывающая адаптационные возможности вида. (1)
3. Чем шире график реакции, тем больше опасности для вида при изменении данного условия. (0)
4. Пшеница имеет несколько центров происхождения. (1)
5. Основной компонент щей был окультурен в Центральной Америке. (0)
6. Предком домашней козы был муфлон. (1)
7. Селекционеры получают чистые линии методом массового отбора. (0)
М 7.
Тренируем логическое мышление и умение делать выводы
5. Зачеркните лишнее понятие, объясните свой выбор: раннее облысение, синдром Дауна, диабет, облысение в результате облучения, темная кожа негроидной расы.
Ответ: облысение в результате облучения – ненаследственная изменчивость.
6. О каком явлении идет речь?
Различие в росте однояйцевых близнецов; загорелая кожа европейцев после посещения южного курорта; различия в размерах яблок с одной яблони:
а) комбинативная изменчивость;
б) ненаследственная изменчивость;
в) соматическая изменчивость.
Ответ: в.
7. На рисунках представлены кривые, характеризующие нормы реакции трех пар сортов пшеницы. По какому признаку различаются эти сорта?
8. В описанной хронике событий при проявлении мутаций на уровне организма, пропущены некоторые важные термины и понятия. Дополните рассказ.
Авария в лаборатории, использующей в работе... --> облучение сотрудника --> изменения в структуре молекул... гена «X» в ядре... клетки его организма --> синтез мутантных молекул... в цитоплазме этой клетки --> участие этой клетки в процессе... --> развитие эмбриона и рождение... особи --> проявление мутации «X» в... этой особи
М 8. Популяция как живая система (структура, развитие, законы эволюции)
М 8.
Буквенный диктант «Направление эволюции»
1. Увеличение численности кроликов после заселения их в Австралию. (Прогресс.)
2. Уменьшение ареала белых лебедей. (Регресс.)
3. Зимняя спячка млекопитающих. (Идиоадаптация.)
4. Снижение численности лишайников в густонаселенных районах. (Регресс.)
5. Уровень организации живой материи – подсистема того уровня, который является структурной единице эволюции. (Организм.)
6. Отсутствие ног у змей. (Дегенерация.)
7. Возникновение фотосинтезирующих одноклеточных организмов. (Ароморфоз.)
Ответ: ПРИРОДА.
М 8.
О каком направлении эволюции идет речь (обобщение понятий):
1) мутации, накопление, приспособление к определенным условиям;
2) мутации, выход в новую экологическую нишу, уход (на время) от сильного давления естественного отбора;
3) мутации, накопление изменений в сторону упрощения организма;
4) мутации, генотип, фенотип, значения экологического фактора вне нормы реакции.
Ответ: 1) идиоадаптация; 2) ароморфоз; 3) дегенерация; 4) регресс.
М 8.
Буквенный диктант «Термины цитологии генетики и эволюционной теории»
Нужно записать первую букву антонима к каждому отгаданному термину.
Например. Размножение организма с помощью специализированных гаплоидных клеток.
Ответ: половое; антоним – бесполое; следовательно, надо записать букву «Б».
1. Общее название для всех организмов, клетки которых содержат настоящее ядро с хромосомами.
2. Направления эволюции, при которых увеличивается количество особей и ареал вида.
3. Свойство живых систем, заключающееся в способности передавать генетическую информацию потомкам.
4. Аллель гена, всегда проявляющийся в фенотипе.
5. При делении эукариотической клетки, заканчивающемся образованием четырех клеток с числом хромосом в 2 раза меньшим, чем в исходной клетке (эта буква занимает одинаковое место и в термине, и в его антониме).
6. Как по-другому называются процессы анаболизма?
7. Способ питания, при котором организм или отдельная клетка образует готовые органические вещества.
Ответ: ПРИРОДА.
М 8.
Числовой диктант «Законы и персоналии общей биологии»
Проверяем уровень усвоения знаний из предыдущих модулей.
1. К количеству уровней организации живой материи прибавить количество букв в фамилии автора закона гомологических рядов наследственной изменчивости.
(9 + 7 = 16)
2. Количество этапов в синтезе белка умножить на число разных пар нуклеотидов в ДНК.
(3х2 = 6)
3. От количества букв в имени автора атомистической теории строения мира отнять количество букв в названии наименьшей систематической категории.
(8 – 3 = 5)
4. От количества типов доказательств эволюции отнять количество букв в фамилии автора эволюционной теории.
(7 – 6 = 1)
5. Количество букв в названии подсистемы биосферы умножить на долю гетерозигот во втором поколении моногибридного скрещивания.
(10хЅ = 5)
6. К количеству типов питания, на которые способны аскариды, прибавить номер буквы «я» в названии материка, на котором находится центр происхождения кукурузы.
(1 + 0 = 1)
Сложите полученные числа, прибавьте 30.
Объясните биологический смысл полученного числа.
Ответ: 34 + 30 = 64; количество возможных триплетов в ДНК.
М 8.
Буквенный диктант «Результаты эволюции»
1. Номер буквы «р» в имени автора эволюционной теории умножьте на количество разных типов естественного отбора. Запишите произведение.
2. К количеству факторов эволюции прибавьте количество букв в слове, обозначающем прогрессивное направление эволюции, ведущее к образованию новых царств, типов и классов живых существ.
3. Из количества букв в слове, обозначающем направление и вид эволюции, приведший к образованию ленточных червей-паразитов, вычтите количество видов прогрессивной эволюции.
4. Из количества согласных в слове-антониме к слову «прогресс» вычтите число царств многоклеточных эукариотов.
Все сложите и прибавьте количество видов в классе погонофор. Запишите сумму.
Ответ: 34.
М 8.
Тренируем логическое мышление и умение делать выводы
Была исследована чувствительность трех видов животных к десяти разным вирусам (результаты представлены в таблице).
Какой из приведенных выводов справедлив при оценке эволюционного родства этих трех видов:
а) виды А, Б и В эволюционно родственны;
б) виды А и Б более близки эволюционно, чем А и В;
в) вид В относится к другому классу животных, а может, и к другому типу?
ОТВЕТ: б.
М 9. Биоценоз (экосистема) как живая система (структура, развитие, внутренние связи)
М 9.
Цифровой диктант «Условия и среды жизни»
1. Самые быстро двигающиеся животные должны жить в наземно-воздушной среде. (1)
2. Самые крупные животные должны обитать в наземно-воздушной среде.(0)
3. Самые слепые или слабовидящие животные живут в почве или в глубине вод. (1)
4. Самый сложный орган слуха должен быть у животных, обитающих в почве. (0)
5. Систематика животных основывается на сходстве условий жизни. (0)
6. Жизненная форма отражает способ взаимодействия со средой обитания. (1)
7. Если смешать воду, песок, неорганические и органические удобрения, то эта смесь будет почвой. (0)
8. В городе под фонарями листопадные деревья чаще обмерзают, чем те, что ночью не освещены. (1)
М 9.
Цифровой диктант «Связи в экосистемах»
1. Лопух и млекопитающие всегда находятся в отношениях нейтрализма. (0)
2. Дятел одновременно находится в отношениях хищничества и симбиоза.(1)
3. Один и тот же организм может занимать в отношениях хищник–жертва разные позиции. (1)
4. Комменсализм встречается не только у млекопитающих. (1)
5. Взаимоотношения кабанов и лосей в лесу подчиняется закону конкурентного исключения Гаузе. (0)
6. Животное с сосущим ротовым аппаратом не может быть хищником. (0)
7. У человека есть орган, в котором могут уживаться симбионты и паразиты человека. (1)
8. Тараканы – это паразиты человека. (0)
9. Городские ласточки – это комменсалы человека, т. к. питаются на свалках. (0)
10. Домашняя кошка и человек – это симбионты. (0)
М 9.
Цифровой диктант «Экологические факторы»
1. Температура воды – это абиотический, гидросферный, непериодический, действующий фактор. (1)
2. Лесные пожары – это биотический, непериодический фактор. (0)
3. Морские приливы – это абиотический, гидросферный, действующий фактор. (1)
4. Наличие микробов – это биотический, непериодический, действующий фактор.(1)
5. Животные приспосабливаются к интенсивности света, делясь на светолюбивых, тенелюбивых и теневыносливых. (0)
6. Единственное приспособление растений к низкой температуре – сбрасывание листьев. (0)
7. У животных нет приспособлений к УФ части спектра солнечной радиации. (0)
8. Наличие динозавров – это биотический фактор, исторический, непериодический. (1)
М 9.
Раздели эти живые организмы
(проверяем уровень усвоения знаний всего курса, тренируем системное мышление):
1) по типам питания;
2) по месту в экосистеме;
3) по уровню организации;
4) по систематическим категориям;
5) по парам с обозначением типа взаимоотношений;
6) составьте как можно больше пищевых цепей;
7) по «возрасту» вида (от самых древних до самых «молодых»);
8) по типам размножения;
9) по типу определения пола;
10) на стено - и эврибионтов;
11) выделите виды, находящиеся в процесс биологического прогресса и регресса;
12) как объекты разных биологических наук, назовите эти науки;
13) по происхождению: результат искусственного и естественного отбора;
14) придумайте еще принципы систематизации для этой группы живых организмов.
медведь
ива
подберезовик
жираф
кактус
синезеленые водоросли
возбудитель малярии
морская лилия
венерина мухоловка
луговой колокольчик
трутовик
опенок
медуза
пингвин
лишайник
таракан
устрица
кукушкин лен
береза
дрожжи
плесень
лисичка (гриб)
паразитический грибок, поражающий ногти
тушканчик
навозный жук
бабочка
гусеница
рожь (культурный вид)
омела
нитробактерия, живущая в клубеньках
бобовых растений
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
