Познание мира
Дата: 14.01.2017
Класс: 3 «А»
Тема: Явление природы.
Цель: формировать представления о различных явлениях природы, о взаимосвязи природных явлений, об их многообразии.
Задачи:
1. Систематизировать знания о явлениях природы.
2. Способствовать развитию внимания, наблюдательности, умения работы с текстом, анализировать, делать выводы, обобщать.
3. Содействовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе, дружелюбию, самостоятельности.
Тип урока: Комбинированный
Оборудование: тетрадь, книга, наглядности, карточки, презентация, видео.
Ход урока
1.Организационный момент.
Вот звонок нам дал сигнал
Поработать час настал
Так что время не теряем
И работать начинаем.
-Давайте подарим друг другу свои улыбки. Улыбнитесь друг другу.
Я рад видеть ваши лица и улыбки, и думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом., вы узнаете много нового и интересного. Но в начале мы проведем анализ погоды
-какое сегодня число?
-какой месяц?
-какой он по порядку?
-какой год?
-какая температура воздуха?(запишем в среднем ….)
-какое состояние неба?
-были ли осадки, какие?
-какое направление ветра?
-прочитайте всю запись
Откройте тетради и запишите анализ погоды.
2. Повторение теоретического материала.
1) - Ответьте на вопросы:
- Как математика связанна с познанием мира?
- Подумайте, как другие предметы связаны с познанием мира?
2) - Подставьте к приборам с левого столбика, те измерения с правого столбика, которые измеряют приборы, запишите в тетрадь.
(По очереди к доске, соединяют)
Приборы Измерения
Часы Длина
Линейка Температура
Термометр Масса
Весы Время
3) - Молодцы, еще вам было задан пересказ, кто желает?
3. Начальная мотивация учебной деятельности.
- А сейчас я вам загадаю загадки, на которые вы должны ответить хором.
Живут сестра и брат:
Одну всякий видит,
Да не слышит,
Другого всякий слышит,
Да не видит (Молния и гром)
Растет она вниз головой,
Не летом растет, а зимой.
Но солнце ее припечет –
Заплачет она и умрет. (Сосулька)
Раскаленная стрела
Дуб свалила у села. (Молния)
Говорю я брату:
- Ох, с неба сыплется горох!
- Вот чудак, - смеется брат,
- Твой горох ведь это … (Град)
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали
А пошли искать на днях,
Ищем, ищем – не найдем. (Роса)
(На ноутбуке показываю наглядности)
- Что вы видите на картинках? (Иней, листопад, дождь, радуга и молния)
- Как это можно назвать одним словом?
- Тема нашего урока «Явление природы».
4. Актуализация знаний.
- Как вы думаете, что такое явление природы? (Изменения, происходящие в природе, называются явлением природы).
- Какие изменения можно отнести к явлениям природы? (Дождь, гроза, лед, иней, снег, роса, листопад, снегопад).
- Сейчас мы с вами посмотрим видео-ролик об очень редких и удивительных явлениях природы.
- О каких новых явлениях природы вы узнали из данного видео-ролика?
Изучение нового материала– Сегодня утром, собираясь в школу, каждый из вас посмотрел в окно, зачем? (Узнать, как нам нужно одеться)
– В природе постоянно происходят изменения: то дует ветер, то идет дождь, то выпадет снег, то появляется яркое солнышко. Все эти изменения в природе называются природными явлениями или явлениями природы. И мы, каждое утро, выходя из дома должны учитывать все природные явления.
– Почему сейчас мы не можем в шортах и майке пройтись по улице?(Холодно)
– Почему холодно? (Зима)
– Произошли природные изменения: стало холодно, дуют бураны, выпадает снег, животные легли в спячку. Многие природные явления связаны со сменой времен года (сезонов), поэтому они называются сезонными. Вот и названные нами изменение происходят зимой.
Какие времена года вы знаете? ( Осень, зима, весна, лето)
- А сейчас давайте посмотрим видео – ролик, как изменяются времена года.
- Что вы увидели в данном видео – ролике? ( Изменение времен года)
-А теперь мы немного отдохнем, проведем физминутку для глаз.
Физминутка
-Все смотрим на экран и наблюдаем то что происходит на экране.
6. Закрепление
-Сейчас мы с вами откроем учебники на стр. 40 и прочитаем текст.
- Кто мне скажет что такое явления природы?
- Могул ли явления природы быть опасны для человека?
- Какие их последствие?
- Читаем рассказ про «Осенний дождь».
- Как описывается осенний дождь?
7. Обобщение и систематизация.
Давайте составим кластер в тетрадях.
Явления природы – дождь – радуга и т. д
8. Итог урока
– О чем мы говорили на уроке?
- Что узнали нового?
- Что относится к явлениям природы?
Сделаем вывод нашего урока: изменения в природе: дождь, снег, град, ветер, метель, радуга, гром и молния, туман, иней, листопад – все это явления природы.
9. Рефлексия. Синквейн.
А сейчас попробуем составить синквейн к слову Зима.
Что такое синквейн? ( Синквейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк)
зима
снежная холодная
заморозила запорошила охладила
спячка наступила
время года
Домашняя работа: Стр. 40-42, подготовиться к тесту.
Классный руководитель:
Оценка:
