МБОУ ДОД
Стрелецкая детская школа искусств
Орловского района Орловской области
ПО.01.УП.04.
Учебная программа
предмета «Живопись»
к дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области
изобразительного искусства «Живопись»
Срок реализации: 8 лет
Возраст детей: с 6 лет 6 мес. до 9 лет
2012г.
Пояснительная записка
Данная программа предназначена для занятий в 4-8 классах Детской школы искусств по ОП «Живопись». Для создания программы были переработаны типовые и авторские программы по живописи (Визуальный аккорд. Комплексная программа и методическое пособие по предметам рисунок, живопись, основы композиции для ДХШ и ДШИ. Бурмакова, М.; 2006).
Курс живописи является одним из важнейших разделов учебного процесса. В его задачу входит развитие у учащихся способности видеть и изображать форму во всем многообразии её цветосветовых отношений.
Живопись воплощает образы действительности в их красочном богатстве и блеске с помощью красок. Живопись – это душа реалистического изображения. Поэтому целью данной программы является формирование умений и навыков в передаче пространства цветом.
Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:
знакомство со средствами и приемами живописи, научить видеть, понимать и изображать трехмерную форму предмета посредством цвета; развивать творческие способности; научить правильно видеть цветовые отношения, выработать умение вести работу последовательно.
Основным принципом обучения является неразделённость процесса работы над цветом и формой. Учащиеся должны усвоить, что решение колористических задач не может проходить в отрыве от изучения формы.
Задания 4-го класса знакомят учащихся со свойствами живописных материалов и их техническими возможностями, с основами цветоведения и их применением в практической работе. В 4-ом классе учащиеся постигают способы передачи пространства и объема предметов с помощью цвета.
Во 5-м классе программа по живописи предлагает закрепление умений и навыков. Учащиеся получают новые знания о цвете, влиянии среды и освещения. Углубляют понятия о способах передачи пространства и объема посредством живописи - при помощи тона и цвета.
В 6-м классе учащиеся продолжают знакомство с различными приемами работы живописными материалами, способами изображения. Знакомятся с различными фактурами предметов и их изображением. Постановки усложняются. Вводятся более сложные по форме предметы, драпировки со складками. Задания носят более длительный характер.
В 7-8 классах продолжается работа над натюрмортами, но с более высокими требованиями к их исполнению. Натюрморты носят ясно выраженный тематический характер, намечается их связь со станковой композицией.
Все сведения даются в процессе практической работы над постановкой, а также при разборе и обсуждении произведений классической живописи и современных художников.
Программа рассчитана на 8 лет обучения.
Распределение часов по классам.
Количество учебных часов в неделю | |||||
Живопись | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Принцип организации занятий – мелкогрупповые. Основная форма работы – практическое занятие. Работа на занятии ведется как фронтально, так и индивидуально.
Количество учащихся в группе 4-10 человек. Занятия проводятся в классе, оборудованном для занятий. В классе должны быть мольберты, доска, подставки для натюрмортов, натюрмортный фонд, наглядные пособия и таблицы (цветовой круг, таблицы смешения цветов и др.).
На занятиях используются различные методы обучения: наглядный, словесный, практический.
Текущий контроль осуществляется по ходу занятия. Отметка выставляется за работу в течение урока. Промежуточная аттестация осуществляется в виде просмотров, которые проводятся в конце полугодия (декабрь, май). На просмотр выставляются все работы в соответствии с программой, дополнительные и домашние работы (если есть). Итоговая аттестация осуществляется в виде просмотра в конце курса обучения (май).
В результате изучения данного курса ученик должен знать закономерности цветовой гармонии и колорита, получить навыки работы разными живописными материалами (гуашь, акварель), иметь навыки работы с цветом, передачи основных цветовых отношений, уметь работать с натуры и по памяти, последовательно вести работу над натюрмортом.
Распределение учебных часов по годам обучения согласно действующему учебному плану
Учебно-тематический план
4 класс
№ | Наименование темы | Общее кол - во часов | В т. ч. теорет. занятия | В т. ч. практ. занятия |
1 | Знакомство с предметом, с материалами. Упражнения. | 3 | 1 | 2 |
2 | Цвета в живописи. Упражнения. | 3 | 1 | 2 |
3 | Приемы работы акварелью. Упражнения. | 6 | 1 | 5 |
4 | Передача цвета ткани, драпировки. | 3 | 1 | 2 |
5 | Изображение цветной палитры. | 3 | - | 3 |
6 | Изображение плоских предметов на белом листе. | 3 | 1 | 2 |
7 | Этюд ветки. | 3 | - | 3 |
8 | Изображение объемных предметов (шар, яблоко). | 12 | 2 | 10 |
9 | Изображение цилиндрических предметов. | 12 | 1 | 11 |
10 | Натюрморт из 2-х предметов (кружка и яблоко). | 6 | - | 6 |
11 | Натюрморт из 2-х простых предметов. | 6 | - | 6 |
12 | Натюрморт из 2-х предметов. Гризайль. | 9 | 1 | 8 |
13 | Краткосрочные этюды с овощей и фруктов. | 6 | - | 6 |
14 | Натюрморт из 2-3 предметов. Сближенная цветовая гамма. | 12 | 1 | 11 |
15 | Натюрморт из 2-3 предметов быта. | 12 | - | 12 |
Итого: | 99 | 10 | 89 |
5 класс
№ | Наименование темы | Общее кол - во часов | В т. ч. теорет. занятия | В т. ч. практ. занятия |
16 | Постановка из 2-х предметов (овощи, фрукты). | 6 | 1 | 5 |
17 | Постановка из 2-3 предметов различных по материалу. Гризайль. | 9 | 1 | 8 |
18 | Наброски фигуры человека. | 3 | 1 | 2 |
19 | Постановка из 2-х предметов и чучела птицы. | 9 | 1 | 8 |
20 | Постановка из 2-3 предметов домашнего обихода. | 9 | - | 9 |
21 | Постановка из 2-х предметов на цветном фоне. | 12 | - | 12 |
22 | Постановка из 2-3 предметов, более сложных по форме. | 9 | 1 | 8 |
23 | Тематический натюрморт из 2-3 предметов. | 9 | 1 | 8 |
24 | Постановка из 2-3 предметов. Передача материальности. | 12 | - | 12 |
25 | Портрет - этюд. | 9 | 1 | 8 |
26 | Постановка из 2-3 предметов быта. | 12 | - | 12 |
Итого: | 99 | 7 | 92 |
6 класс
№ | Наименование темы | Общее кол - во часов | В т. ч. теорет. занятия | В т. ч. практ. занятия |
27 | Этюды живых цветов. | 6 | 1 | 5 |
28 | Натюрморт из 2-3 предметов декоративноприкладного искусства. | 12 | 1 | 11 |
29 | Постановка из 2-3 разнохарактерных по форме и материалу предметов. | 9 | 1 | 8 |
30 | Постановка из нескольких контрастных по цвету предметов (гуашь). | 12 | 1 | 11 |
31 | Тематический натюрморт. | 9 | - | 9 |
32 | Натюрморт с сухими цветами. Гризайль. | 9 | 1 | 8 |
33 | Натюрморт с чучелом птицы. | 12 | 1 | 11 |
34 | Фрагмент интерьера. | 9 | - | 9 |
35 | Этюд сидящего человека. | 9 | 1 | 8 |
36 | Натюрморт из 2-3 предметов быта. | 12 | - | 12 |
Итого: | 99 | 7 | 92 |
7 класс
№ | Наименование темы | Общее кол-во часов | В т. ч. теорет. занятия | В т. ч. практ. занятия |
37 | Осенний натюрморт. | 9 | 1 | 8 |
38 | Натюрморт из 2-3 предметов с богатой по цвету драпировкой. | 12 | 1 | 11 |
39 | Букет в стеклянном сосуде с водой. | 9 | 1 | 8 |
40 | Этюд головы человека. | 9 | 1 | 8 |
41 | Этюд фигуры человека. | 9 | 1 | 8 |
42 | Постановка с введением гипсового орнамента. | 12 | 1 | 11 |
43 | Этюд интерьера. | 9 | 1 | 8 |
44 | Тематический натюрморт. | 15 | 1 | 14 |
45 | Экзаменационная постановка из 2-3 предметов быта. | 15 | - | 15 |
Итого: | 99 | 8 | 91 |
8 класс
№ | Наименование темы | Общее кол-во часов | В т. ч. теорет. занятия | В т. ч. практ. занятия |
46 | Натюрморт на разнообразие фактурности предметов в смешанной технике. | 15 | 2 | 13 |
47 | Натюрморт с черными и белыми предметами. | 15 | 2 | 13 |
48 | Натюрморт с гипсовым рельефом. | 18 | 2 | 16 |
49 | Декоративный натюрморт. | 15 | 1 | 14 |
50 | Натюрморт с чучелом животного. | 18 | 2 | 16 |
51 | Экзаменационная постановка. | 18 | - | 18 |
Итого: | 99 | 9 | 90 |
Содержание курса
4 класс
I полугодие - 48 часов
Задание 1 3 часа | Знакомство с предметом, с материалами (акварель, кисти, бумага и т. д.). Основные составные цвета. Знакомство с дополнительными цветами, контрастными, сближенными, холодными и теплыми. Непрерывное смешивание красок. Упражнение в равномерных заливках в полосе: 1. одного цвета 2. от светлого к яркому; от темного к светлому. Акварель ? листа. |
Задание 2 3 часа | Цвета в живописи. Волшебные краски. Радуга. Ступенчатое смешение красок. Цветовые растяжки: 1. жёлтый - оранжевый - красный 2. желтый - зеленый - синий 3. красный - фиолетовый - синий. Акварель ? листа. |
Задание 3 6 часов | Приемы работы акварелью (послойная техника, а-ля прима, вливание цвета в цвет, лессировки точками, мазками и т. д.). Упражнение: составление цвета тремя способами (например, оранжевого), в 3-х прямоугольниках: 1. послойная техника (сначала жёлтая - высыхает - сверху красная) 2. а-ля прима (краски смешиваются на палитре) 3. вливание цвета в цвет. Акварель ? листа. |
Задание 4 3 часа | Упражнение на передачу цвета ткани, драпировки. Повторить цвета тканей, наклеенных на картонки. Развитие понятий «цветовой тон», «насыщенность», «светлота», закрепление навыков работы акварелью. Акварель ? листа. |
Задание 5 3 часа | Закрепление полученных знаний. Изображение цветной палитры (техника произвольная). Последовательное ведение работы, использование палитры, точное решение и нахождение нужного цвета. Акварель ? листа. |
Задание 6 3 часа | Изображение плоских предметов на белом листе. Различные приемы работы акварелью. 1. Изображение осенних листьев (различная цветовая палитра). 2. Изображение перьев (черно-белые цвета и их оттенки). Акварель ? листа. |
Задание 7 3 часа | Этюд ветки. Отработка основных приемов работы акварелью - заливка, лессировка, мазок; закрепление понятий «основной цвет», «составной цвет»; оттенки единого цвета. Акварель ? листа. |
Задание 8 12 часов | Изображение объемных предметов. 1. Этюд шара: Гризайль - понятие о блике, рефлексе, свете, тени, полутени. 2. Этюд яблока на белом фоне. 3. Этюд яблока на цветном светлом фоне (золотисто-серый или др.) 4. Этюд яблока на темном фоне (сине-зеленый и др.). Акварель ? листа. |
Задание 9 12 часов | Изображение цилиндрических предметов. 1. Цветная кружка или цилиндр а) на нейтральном фоне - гризайль б) на контрастном фоне (цветовое решение). 2. Кружка белая: а) на холодном фоне б) на теплом фоне. Акварель ? листа. |
II полугодие – 51 час
Задание 10 6 часов | Постановка из 2-х предметов. Цветовое решение. Кружка и яблоко: на нейтральном фоне на ярком фоне. Акварель ? листа. |
Задание 11 6 часов | Натюрморт из 2-3-х предметов на гладком фоне без складок (кофейник с лимоном и др.). Акварель ? листа. |
Задание 12 9 часов | Гризайль. Натюрморт из 2-Зх предметов (кувшин, яблоко). Акварель ? листа. |
Задание 13 6 часов | Краткосрочные этюды с фруктов, овощей, предметов быта на нейтральном цветовом фоне. Вылепить форму предметов с учетом различных цветовых и тональных отношений. Акварель ? листа. |
Задание 14 12 часов | Натюрморт из 2-Зх предметов. Сближенная цветовая гамма. Научить различать тонкие цветовые отношения; правильно методически вести задание. Акварель ? листа. |
Задание 15 12 часов | Итоговая постановка. Натюрморт с крупным предметом быта и муляжами (крынка, морковь, свекла и т. д.) Более самостоятельное выполнение натюрморта, правильное методическое ведение. Акварель ? листа. |
5 класс
I полугодие – 48 часов
Задание 16 6 часов | Постановка из 2-Зх предметов с ярко выраженным цветом (овощи, фрукты, цветы) на нейтральном фоне. Восстановить навыки и умения работы с акварелью. Акварель ? листа. |
Задание 17 9 часов | Постановка из 3-4х предметов различных по материалу в технике гризайль. Решение объема предметов тональными средствами. Акварель ? листа. |
Задание 18 3 часа | Наброски фигуры человека. Изучение пропорций человека, понятие «силуэт». Выполняется акварельными красками. Акварель ? листа. |
Задание 19 9 часов | Постановка из 2х предметов и чучела птицы (петух, селезень и др. ярко окрашенные птицы). Вписать силуэт птицы в пространственную среду, Применить различные приемы письма акварелью. Акварель ? листа. |
Задание 20 9 часов | Постановка из 2-Зх предметов на нейтральном фоне из предметов домашнего обихода. Моделировка формы цветом. Акварель ? листа. |
Задание 21 12 часов | Постановка из нескольких предметов близких по окраске на цветном фоне. Передача цветом планов и уходящих плоскостей. Акварель ? листа. |
II полугодие – 51 час
Задание 22 9 часов | Постановка из нескольких предметов более сложных по форме, на цветном фоне. Определить различия тональных и цветовых отношений в натюрморте. Акварель ? листа. |
Задание 23 9 часов | Постановка из 2-3 предметов с ясным тематическим содержанием. Акварель ? листа. |
Задание 24 12 часов | Постановка из нескольких различных по материалам предметов (дерево, глина, бумага, металл и др.). Передача материальности. Акварель ? листа. |
Задание 25 9 часов | Портрет - этюд. Изучение пропорций лица человека, определить четкие светотеневые отношения. Акварель ? листа. |
Задание 26 12 часов | Экзамен. Постановка из 2-3 предметов быта. Правильное методическое ведение работы, верные тональные и цветовые решения. Акварель ? листа. |
6 класс
I полугодие - 48 часов
Задание 27 6 часов | Этюды живых цветов. Развитие колористического видения. Восстановить навыки и умение работы акварелью. Акварель ? листа. |
Задание 28 12 часов | Натюрморт из 2-3 различных по окраске и форме предметов декоративно-прикладного искусства. Передача тональных и цветовых отношений, световоздушной среды. Акварель ? листа. |
Задание 29 9 часов | Постановка из разнохарактерных по форме и материалу предметов. Работа в 2-3 цвета. Разнообразные технические приемы работы акварелью. Передача материальности предметов. Акварель ? листа. |
Задание 30 12 часов | Постановка из нескольких контрастных по цвету предметов (гуашь, темпера).Найти декоративное решение. Акварель ? листа. |
Задание 31 9 часов | Постановка из предметов, объединенных тематическим содержанием. Сохранить прозрачность и чистоту цвета. Акварель ? листа. |
II полугодие – 51 час
Задание 32 9 часов | Натюрморт из предметов более сложной конструкции с сухими цветами, сдержанный по цвету. Работа в 2-3 цвета или гризайль. Знакомство с техникой гуаши. Гуашь ? листа. |
Задание 33 12 часов | Натюрморт с чучелом птицы на фоне декоративной драпировки (гуашь). Выразительность передачи фактуры. Гуашь ? листа. |
Задание 34 9 часов | Фрагмент интерьера с комнатными растениями. Найти композиционное решение мотива. Решение пространства; материальность фактуры предметов. Акварель ? листа. |
Задание 35 9 часов | Этюд сидящего человека (в национальном костюме). Пластическая выразительность фигуры, решение силуэта, передача цветом формы. Акварель ? листа. |
Задание 36 12 часов | Экзаменационная работа. Натюрморт из 2-3 предметов быта. Закрепление полученных знаний и умений. Правильно методически вести работу; найти верные тональные и цветовые отношения. Акварель ? листа. |
7 класс
I полугодие -48 часов
Задание 37 9 часов | Постановка из цветов, свежих овощей, фруктов. Добиться цельности и декоративности колористического решения. Восстановление навыков и умений работы акварелью, передать основные цветовые отношения. Акварель ? листа. |
Задание 38 12 часов | Натюрморт из предметов быта и драпировка с полоской или орнаментом. Решение орнамента на драпировке по форме складок, с учетом светотональных отношений. Акварель ? листа. |
Задание 39 9 часов | Букет в стеклянном сосуде с водой. Взаимодействие предмета с фоном. Техника «по сырому». Акварель ? листа. |
Задание 40 9 часов | Этюд головы человека. Индивидуальная цветовая характеристика. Элементы моделировки головы цветом. Акварель ? листа. |
Задание 41 9 часов | Этюд фигуры человека. Несложная тематическая постановка. Решение пластической формы (фигуры человека) силуэтом; четкие тональные отношения. Акварель ? листа. |
II полугодие – 51 час
Задание 42 12 часов | Постановка из 2-3 предметов разнообразных по фактуре с введением гипсового орнамента или маски на дальнем плане. Выявление объема и характера формы предметов, влияние среды, освещения на гипсовый орнамент; передача пространства. Гуашь ? листа. |
Задание 43 9 часов | Этюд интерьера (ясный по теме). Угол мастерской, письменный стол, уголок для отдыха, кухня и т. п. Решение пространства; материальность фактуры предметов. Акварель ? листа. |
Задание 44 15 часов | Тематический натюрморт из разнохарактерных предметов (домашняя утварь, инструменты, «искусство», «музыка» и т. д.). Свет как средство выразительности. Контрастные цветовые отношения. Акварель ? листа. |
Задание 45 15 часов | Экзаменационная постановка. Предметы быта (2-3 предмета) различных фактур (дерево, стекло), четкие по тону, ясные по цвету. Драпировка со складками. Выявить знания и навыки, полученные за весь период обучения в школе. Акварель ? листа. |
8 класс
I полугодие – 48 часов
Задание 46 15 часов | Натюрморт на разнообразие фактурности предметов в смешанной технике. Передача разнообразия фактурности предметов натюрморта в смешанной технике. Акварель, тушь, перо ? листа. |
Задание 47 15 часов | Натюрморт черными и белыми предметами. Контрастные отношения и оттенки черного и белого. Акварель ? листа. |
Задание 48 18 часов | Натюрморт с гипсовым рельефом. Взаимодействие цветов белого и цветных предметов. Лепка цветом белого рельефа в окружении цветных предметов. Акварель ? листа. |
II полугодие – 51 час
Задание 49 15 часов | Декоративный натюрморт. Переработка реалистического натюрморта в декоративный с использованием стилизации. Условность передачи объема при стилизации предметов и фона. Варианты задания: «философский» натюрморт (в каждом отражаются разные эпохи или страны. Передать архитектурные элементы, костюм, предметы быта и транспорт данной эпохи. Фоном служат 3 природные стихии: вода, земля, воздух). Гуашь ? листа. |
Задание 50 18 часов | Натюрморт с чучелом животного. Материальность предметов. Пластика животных. Акварель ? листа. |
Задание 51 18 часов | Экзаменационная постановка. Бытовой натюрморт в технике акварели. Общая цветовая гамма, лепка формы, материальность, воздушная среда, освещение. Полный объем работы над натюрмортом, включая композиционный поиск, вспомогательные цветовые этюды натюрморта и отдельных предметов. Акварель ? листа. |
Требования к уровню подготовки выпускников,
обучающихся по данной программе
Результаты освоения программы «Живопись» должны отражать:
знание свойств живописных материалов, их возможностей и эстетических качеств;
знание разнообразных техник живописи;
знание художественных и эстетических свойств цвета, основных закономерностей создания цветового строя;
умение видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды;
умение изображать объекты предметного мира, пространство, фигуру человека;
навыки в использовании основных техник и материалов;
навыки последовательного ведения живописной работы.
Перечень учебно-методического обеспечения
1. Мольберты.
2. Планшеты.
3. Стулья, софиты.
4. .Натюрмортные столы.
5. Натюрмортный фонд, содержащий предметы, необходимые в постановках.
6. Наглядные пособия.
7. Работы из методического фонда школы.
Список литературы
1. ветовые отношения и колорит. Краснодарск, 1967
2. ивопись. М., 1977
3. ачальные сведения о живописи. М., 1955
Визуальный аккорд. Комплексная программа и методическое пособие по предметам рисунок, живопись, основы композиции, сюжетная (станковая) композиция для ДХШ и ДШИ. Бурмакова, М.; 2006. етодика работы над натюрмортом. М., 1982 ивопись. М., 1975 сновы живописи. Обнинск, 1996 вет и цвет. М., 1961 Живопись. М., 1964