Музыкально-логопедические рифмовки, как одно из средств музыкотерапии при коррекции речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи
Музыка как мощный фактор воздействия на эмоциональную сферу человека издавна использовалась для лечения различных заболеваний и, в особенности, для терапии нервно-психических расстройств.
В последние десятилетия выделилось целое направление в психотерапии – музыкотерапия.
Музыкальная ритмика, широко используемая при лечении двигательных и речевых расстройств (тиков, заикания, нарушений координации, расторможенности, моторных стереотипий), коррекции недостаточности психомоторики, чувства ритма.
Музыкально-логопедические рифмовки – короткие стихи, имеющие четкую ритмическую структуру, которые необходимо пропевать. Мелодия, сопровождающая стихи, состоит из простых, повторяющихся оборотов.
В музыкальной деятельности происходит развитие ритмического рисунка, расширение диапазона, формируется правильное дыхание, развитие музыкальности.
Из истории музыкотерапии
Среди форм культуры, оказывающих существенное влияние на формирование человека культуры как существа гармоничного, совершенного, высоконравственного выделяется музыкальное искусство. В эпоху Древней Греции музыка считалась важным средством и целью общественного воспитания, а музыкальность человека рассматривалась ценное качество личности. В рамках пифагорейской школы существовала теория и практика излечения телесных недугов, очищения души от вредных страстей – гнева, страха, ревности с помощью определенных музыкальных ладов. Пифагор считал, что «если музыка отражает гармонию, то высшая цель человека – сделать свое тело и душу музыкальными». Аристотель признавал, что под воздействием песнопений и музыки возникают сильнейшие аффекты, результатом которых становится некое облегчение и очищение, связанное с удовольствием. По словам Платона, хоровое пение есть «божественное и небесное занятие, укрепляющее все хорошее и благородное в человеке»
Музыка как мощный фактор воздействия на эмоциональную сферу человека издавна использовалась для лечения различных заболеваний и, в особенности, для терапии нервно-психических расстройств. В последние десятилетия выделилось целое направление в психотерапии – музыкотерапия.
Многочисленные методики музыкотерапии предусматривают как изолированное использование музыки в качестве основного и лечебного фактора (прослушивание музыкальных произведений определенного содержания, индивидуальное или совместное музицирование), так и дополнение музыкальным сопровождением других психотерапевтических приемов для усиления их воздействия и повышения эффективности. Это достигается за счет побуждающего, увлекающего и вдохновляющего воздействия музыки. Музыкотерапия используется для лечения эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, психосоматических заболеваний, отклонений в поведении, коммуникабельности. Использование музыкотерапии при нервно-психических заболеваниях оправдано и перспективно, так как способность музыки оказывать выраженное эмоционально-стрессовое воздействие на человека соответствует принципу детской психиатрии – лечению радостью.
Пропевание рифмовок способствует развитию речевого дыхания, формированию воздушной струи, развитию речеслухового внимания, чувства ритма. Музыка оказывает благоприятное влияние на эмоциональное состояние ребенка.
Включение музыкально-логопедических рифмовок по формированию лексико-грамматических средств языка способствует не только расширению коррекционных задач, но и позволяет создать благоприятные условия для взаимодействия взрослого и ребенка.
