КОНСПЕКТ
Логопедическое занятие в массовой группе № 5
по развитию речи посредством речевых игр
Тема: «Зима. Зимние забавы».
Учитель-логопед
г. Москва, 2015г.
Тема: «Зима. Зимние забавы».
Цели:
Коррекционно-образовательные цели:
Закрепление и обобщение знаний о зиме. Активизация и расширение словаря по теме: «Зима. Зимние забавы». Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных. Развитие фонематического восприятия. Образование родственных слов. Упражнять детей в составлении предложений. Закрепление и совершенствование навыков чтения слов и анализа слов.Коррекционно-развивающие цели:
Развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, память, мышление. Развивать речевой слух. Развивать личностные качества: активность, любознательность, самостоятельность, способность к самооценке. Развивать умение комментировать свои действия и давать отчет о выполненном упражнении. Развивать умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.Воспитательные цели:
Воспитывать интерес к занятиям, стремление к активной деятельности, самостоятельности и инициативы. Воспитывать внимание к собственной речи.Оборудование:
Магнитная доска, магниты, конверты со «снежками», сюжетные картинки о зиме, картинки с изображением детских забав зимой.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Дети здороваются.
- Л: Ребята, занятие сегодня необычное, и посмотреть его пришли много гостей.
Игра «Отгадай – ка».
- Л: Отгадайте загадку:
Снег выпадает,
Ночь прибывает,
Вьюги завывают,
Новый год встречают.
Когда это бывает? (Зимой).
- Л: Сегодня на занятии мы будем говорить о зиме.
- Л: Закончите предложение:
* Наступила…(Зима)
* Выпал…(Снег)
* Деревья…(Стоят голые)
* На улице очень…(Холодно)
* Люди налели…(Теплую одежду)
* Дети катаются…(На …)
* Ночь стала…(Длиннее)
* А день…(Короче)
Задать вопросы:
- Л: Сколько месяцев зимой? (Три)
Как они называются? (Декабрь, январь, февраль)
Какой месяц год заканчивает, а зиму начинает? (Декабрь)
Игра «Скажи ласково».
- Л: Сейчас я буду называть слова, а вы называйте эти слова ласково:
Снег…(снежок), ветер…(ветерок), сосулька…(сосулечка), санки…(саночки), шапка…(шапочка), снеговик…(снеговичок), гора…(горочка), зима…(зимушка) и. т.д…
2. Введение в тему.
- Л: Отгадайте загадку:
Меня не растили – из снега слепили.
Вместо носа ловко вставили морковку.
Глазки – угольки, ручки – сучки.
Холодный большой. Кто я такой? (Снеговик)
- Л: А давайте поиграем со словом «снеговик». Я начну предложение, а вы закончите его словом «снеговик».
* Мы решили слепить…(Снеговика)
* Мы приделали нос – морковку нашему…(Снеговику)
* Мы показали соседям нашего…(Снеговика)
* Мы играем с нашим…(Снеговиком)
* Мы всем рассказали о нашем…(Снеговике)
- Л: Ребята, а когда мы с вами можем слепить снеговика, в какое время года?
(Зимой)
3. Основная часть.
- Л: Мы все очень любим зиму, она приносит много игр и развлечений. Я сейчас загадаю загадки о зимних развлечениях, а вы их отгадайте.
Дождались зимы друзья:
По реке бегут скользя.
Лед срезают, как ножи,
Выполняя виражи. (Коньки)
Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я,
Стал мне спорт родней и ближе…
Кто помог мне в этом… (Лыжи)
Все лето стояли
Зимы ожидали
Дождались поры –
Помчались с горы. (Санки)
Игра «Хлопни в ладоши»
- Л: Хлопните в ладоши, когда услышите слово о зиме: сугроб, лыжи, шуба, бабочка, мороз, лед, сосулька, ромашки, санки, снеговик, ручеек, снежинка…
Игра «Отстукивание слов»
Педагог объясняет, что будет дано слово, которое нужно будет отстучать и отхлопать. Выиграет тот, кто не сделает ни одной ошибки.
Слова: зима, каток, лед, снеговик.
Игра «Доскажи словечко».
- Л: Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом «снег».
(Дети добавляют слова, связанные со словом «снег»).
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю… (Снег)
С неба все скользят пушинки-
Серебристые… (Снежинки)
На дорожки на лужок
Все снижается… (Снежок)
Вот веселье для ребят-
Все сильнее… (Снегопад)
Все бегут вперегонки
Все хотят играть в … (Снежки)
Словно в белый пуховик
Нарядился… (Снеговик)
Рядом снежная фигурка-
Это девочка - … (Снегурка)
На снегу-то посмотри-
С красной грудкой… (Снегири)
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил… ( Cнег)
-Л: Как много родственных слов у слова «снег». Давайте еще раз вспомним эти родственные слова. (Дети называют)
4. Физкультминутка.
-Л: Дети, все в кружок вставайте,
Физкультминутку начинайте.
(Дети встают в кружок).
«Наконец пришла зима, (Дети разводят руки в стороны)
Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой)
Снег на улице идёт, (Двигают руками сверху вниз)
Дворник улицу метёт, (Имитируют)
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд)
Пишем на катке круги, (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)
Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют)
И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки)
Игра «Собери слово».
-Л: Наши дети уже много чему научились. Сейчас мы посмотрим, какие необычные снежки слепила нам зима.
(Раздать детям конверты).
(Дети берут конверты со «снежками» на которых написаны буквы. «Снежки» разных размеров).
- Л: Посмотрите, сколько снежков у нас есть. Разложите свои снежки от большего к маленькому. Какие слова у вас получились? (Дети читают слова)
Слова: горка, санки, зима, каток, лыжи, узор).
Игра «Найди лишнее слово».
- Л: Давайте поиграем еще. Послушайте и найдите лишнее слово.
(Дети находят лишнее слово и объясняют свой выбор).
«Мороз, морозильник, мороженое, моросит»
«Снег, снегирь, снасти, снеговик»
«Холод, хороший, холодильник, холодок»
«Лед, ледышка, лекарство, ледяной»
Игра «Составь предложение из набора слов».
-Л: Расставьте слова по порядку так, чтобы получилось предложение.
«Снежная, мне, зима, нравится».
«Нас, у, дворе, горка».
«Дети, горки, катаются, с».
«Забава, зимняя, любят, дети, все».
5. Итог:
-Л: Вот подошло к концу наше занятие. Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чем говорили?
О чем мы сегодня узнали на занятии?
Что вам особенно понравилось?
Что у вас получилось лучше всего?
(Логопед благодарит детей за занятие и прощается).
-Л: Молодцы! Спасибо ребята! Вы все сегодня старались!
(Оценка работы детей).
-Л: До свидания!
