Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение
« Эртильский детский сад №3»
Конспект
НОД по художественно-эстетическому развитию
(музыка) в старшей группе
музыкальный руководитель
г. Эртиль 2017 г.
Интеграция образовательных областей:
Музыка | Социально-коммуникативное развитие | Создание условий для проявления активности и творчества. Развивать дружеские взаимоотношения. |
Речевое развитие | Развитие всех компонентов устной речи в процессе музыкальной деятельности. | |
Физическое развитие | Развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей посредством приобщения к музыке. | |
Познавательное развитие | Дать детям элементарные сведения и знания о музыке, видах и способах музыкальной деятельности, обогащение чувственного опыта. |
Цель: | Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку. |
Задачи: |
|
Оборудование: |
|
Ход деятельности:
Дети по спокойную музыку входят в зал.
Музыкальный руководитель.
Дорогие гости, дорогие дети! Мне очень приятно видеть вас в нашем музыкальном зале!
Придумано кем-то, просто и мудро,
При встрече здороваться «Доброе утро!».
«Здравствуйте и добрый день!» –
Нам сказать и спеть не лень.
МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРИВЕТСТВИЕ
(Е. Железнова «Развивалочки от 1 до 5»)
Муз. рук.: Начнём урок, начнём урок,
(поёт) Мы все здесь собрались.
Поднимем ручки вверх мы,
И хлопнем раз, два, три.
Мальчики :Девчонки где? (мальчики прикрывают глаза ладонями)
(поют)Девчонки здесь (открываю ладони, и направляют их на девочек)
Мы им привет споём,
Мы дружно хлопаем сейчас, (хлопают)
И ручкой им махнём.(приветственный мах рукой)
Девочки: Мальчишки где? (девочки прикрывают глаза ладонями)
(поют) Мальчишки здесь (открываю ладони, и направляют их на мальчиков)
Мы им привет споём,
Мы дружно хлопаем сейчас, (хлопают)
И ручкой им махнём.(приветственный мах рукой)
Все дети: А гости где? (все дети прикрывают глаза ладонями)
А гости здесь! (открывают ладони, и направляют их на девочек)
Мы им привет споём,
Мы дружно хлопаем сейчас, (хлопают)
И ручкой им махнём. (приветственные мах рукой)
Музыкальный руководитель. Какое чудесное утро! Мы подарим друг другу улыбки и чудесное настроение, а это первый знак дружбы, потому что дружба начинается с улыбки.
КОММУНИКАТИВНАЯ ИГРА «ЗДРАВСТВУЙ, ДРУГ!»
(музыка песни «Капель» музыка В. Алексеев, слова Е. Кошкаровой)
Вступление и проигрыш. Дети выполняют повороты.
1 куплет: Зашагали наши ножки прямо по дорожке.(Гуляют врассыпную по залу.)
Весело гуляли мы, и друга повстречали. (Находят себе пару – друга)
Припев: Здравствуй, здравствуй, милый друг! (Пожимают руки друг другу.)
Ты посмотри вокруг. (Разводят руки в стороны.)
Ты мне только улыбнись! (Улыбаются друг другу)
Крепко обнимись! (Обнимаются)
Проигрыш: Дети кружатся в парах, держась за руки
2 куплет: Зашагали наши ножки прямо по дорожке. (Гуляют врассыпную по залу)
Весело гуляли мы, и друга повстречали. (Находят нового друга – пару)
Припев: Здравствуй, здравствуй, милый друг! (Пожимают руки друг другу)
Ты посмотри вокруг. (Разводят руки в стороны)
Ты мне только улыбнись! (Улыбаются друг другу)
Крепко обнимись! (Обнимаются)
Дети садятся на стульчики
Муз. рук. (обращает внимание на предмет под красивым покрывалом)
Да это же подарок от Феи Музыки, которая иногда наведывается к нам в музы кальный зал, особенно тогда, когда вы красиво поете и танцуете. Как же открыть нам этот сундучок? Он закрыт какими-то ключами.
Дети говорят. что это скрипичный и басовый ключи
Муз. рук. А какие звуки живут вместе с этими ключами? (высокие – низкие)
Ребята, да тут какое –то послание.(читаем)
Послание от Феи Музыки.
«Для того, чтобы открыть сундучок, нужно ответить на вопросы:
1.Кто пишет музыку?
2.Какими знаками пишут музыку, сколько их?
3.Что такое гамма? (поем гамму)
Дети отвечают на вопросы. Муз. рук. Открывает сундучок, достает массажные шарики су-джок.
Муз. рук. Смотрите -- цветные ежики. Какие у них иголки? (колкие).
Вот и мы так же споём, - колко. Звук должен быть лёгким, острым, отчётливым.
ЛОГОРИТМИЧЕСКАЯ ПОПЕВКА «ЁЖ» (ЖА, ЖУ, ЖЕ, ЖИ) (Су-Джок)
ЖА-ЖА-ЖА-ЖА мы нашли в лесу ежа. (круговые движения по ладоням)
ЖУ-ЖУ-ЖУ-ЖУ дали яблоко ежу. (движения вперёд-назад по ладоням)
ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ ёжик съел его уже. («спрятать» в ладонях «ежа»)
ЖИ-ЖИ-ЖИ-ЖИ нам животик покажи.(удержать в одной руке «ежа»)
Муз. Рук. Давайте посмотрим, что еще есть в нашем сундучке? Какая – то книга?
Это «Детский альбом» .( Показ портрета). Чайковский – знаменитый композитор. Он жил очень давно, в этом году ему исполняется 175 лет. Но восхитительную музыку, которую он писал, знают и любят во всем мире.
Это и множество балетов, опер, симфоний. гостил у
сестры на Украине и очень много внимания уделял ее детям, он очень их любил, часто играл им свои произведения, но это была взрослая музыка, Как –то Чайковский наблюдал за играми детей, и у него родился замысел сочинить музыкальные пьесы о детских играх, игрушках, о маминых песенках и многом, многом другом. Композитор объединил их в «Детский альбом».
Бим - бом, бим-бом,
Открывается альбом.
Не простой, а музыкальный,
То веселый, то печальный
Сочиненный для ребят
Много лет тому назад.
Сегодня мы послушаем пьесу, которая называется «Мама». (Слушаем)
Пьеса «Мама»
Мелодия у нее певучая, красивая, ласковая. Лена прочитает стихотворение о том, как она любит свою маму.
Стихотворение «Мама» В. Лунина.
И Чайковский очень любил свою маму., помнил ее плавные движения, удивительные глаза. А какими цветами вы бы нарисовали эту музыку? (Дети говорят).А черный, коричневый цвет вы бы использовали? Давайте сделаем букет из цветов, которые навеяла вам музыка.
Дети на мольберте делают аппликацию «Букет цветов».
Муз. рук. Ребята, давайте споем песню о маме. Будем петь ласково, нежно, красиво. И представим себе, что наши мамы нас слышат.
Песня «Мы сложили песенку» Е. Асеевой.
Муз. рук. Когда мы говорим о маме, невольно представляем себе весну, красоту природы. Я сегодня спою вам новую песню о весне.
Муз. рук. поет «Песню о весне» О. Воинова.
Муз. рук.: Какое настроение звучит в песне? (радостное, шутливое, озорное, забавное)
При повторном исполнении дети подпевают припев.
Муз. рук. Возвращаемся к нашему музыкальному альбому.
Я сыграю вам маленький отрывок из пьесы, а вы узнаете, какая прозвучала пьеса.
Звучит отрывок из пьесы «Болезнь куклы». (Дети узнают, воспитатель переворачивает страницу).
Музыка словно рисует, как капают слезки девочки, которая горюет над кроваткой куколки. Но грусть была недолгой, листаем альбом дальше.
Звучит пьеса «Новая кукла». (Веселая, радостная, счастливая)
Стихотворение «Новая кукла» В. Лунина
Муз. рук. Смотрите в нашем сундучке лежат кукольные бантики. Сейчас произойдет волшебное превращение, и девочки станут куколками и станцуют танец, который сами придумают.
(Одеваем бантики девочкам)
Танец –импровизация «Куклы».
Муз. рук. Смотрите, в сундучке лежит чей-то головной убор?
Дети отвечают. Одеваем кивера мальчикам.
Да, верно, деревянных солдатиков. Солдатики услышали кукольную музыку и отправились приглашать куколок на бал.(листаем альбом).
Стихотворение «Деревянные солдатики»
Ать – два, левой, правой,
Вдоль плетней, заборов и оград,
Ать-два, левой, правой,
Марширует бравый наш отряд.
Ать-два, левой, правой.
Мы легко и весело идем.
Ать-два, левой, правой,
Песню деревянную поем.
«Марш деревянных солдатиков»
Солдатики приглашают кукол на танец.(Листаем альбом)
Танец «Полька».
Муз. рук. Ребята, Чайковский очень любил путешествовать. В Германии он был, любовался там природой, знал обычаи народа. Там и родилас ь «Немецкая песенка». .(Листаем альбом).
Давайте её исполним на музыкальных инструментах.
Шумовой оркестр «Немецкая песенка».
Звучит пьеса «Сладкие грезы»
Входит Фея музыки.
Фея. Здравствуйте, мои друзья. Какие вы молодцы –ответили на все мои вопросы, выполнили все задания. Вы слышали музыку, вместе с которой я пришла к вам? Эта музыка из «Детского альбома» «Сладкие грезы». А грезы - это мечты. Я желаю, что бы ваши мечты все-все исполнились и чтобы вы выросли хорошими добрыми людьми, любящими и понимающими музыку.
Фея открывает свою музыкальную шкатулку и угощает детей сладостями.
ОКОНЧАНИЕ ЗАНЯТИЯ. «ДО СВИДАНИЯ».(Е. Железнова)
Песенку теперь споём, в свою группы мы пойдём.
Для девчонок на прощанье, громко топнем, до свиданья. (мальчики топают)
Для мальчишек на прощанье, громко хлопнем, до свиданья. (девочки хлопают)
Для гостей мы на прощанье, мы помашем, до свиданья. (все машут рукой)
Дети покидают зал.
Предполагаемые результаты:
- получение детьми положительного эмоционального отклика в процессе совместной деятельности; применение полученных умений на практике; развитие интегративных качеств детей; реализация творческого воображения при выполнении поставленных задач.
