№

п. п.

Наименование темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени (в часах)

Максимальная

учебная нагрузка

Самостоятельная работа

Аудиторные занятия

1

Повторение материала 1 класса.

Урок

4

2

2

2

Интервалы. Чистые интервалы. м2 б2 м3 б3.

Урок

4

2

2

3

Тональность Си-бемоль мажор.

Урок

4

2

2

4

Размер 4/4.

Урок

4

2

2

5

Текущий контроль.

Контрольный урок

2

1

1

6

Параллельные тональности.

Урок

4

2

2

7

Тональность ре минор.

Урок

4

2

2

8

Тональность ми минор.

Урок

4

2

2

9

Текущий контроль.

Контрольный урок

2

1

1

10

Повторение.

Урок

2

1

1

11

Тональность си минор.

Урок

4

2

2

12

Тональность соль минор..

Урок

4

2

2

13

2 вида минора.

Урок

4

2

2

14

Интервалы:м2 б2 м3 б3.

Урок

2

1

1

15

Закрепление пройденного.

Урок

2

1

1

16

Текущий контроль.

Контрольный урок

2

1

1

17

Мажорное и минорное трезвучие

Урок

4

2

2

18

Затакт в размере 3/4,4/4

Урок

6

3

3

19

Ритм: четверть с точкой и восьмая.

Урок

4

2

2

Творческие задания.

Урок

2

1

1

20

Промежуточный контроль.

Контрольный урок

2

1

1

Итого:

70

35

35

3 год обучения


№

п. п.

Наименование темы

Вид учебного занятия

Общий объем времени (в часах)

Максимальная учебная нагрузка

Самостоятельная работа

Аудиторные

занятия

1

Повторение материала 2 класса.

Урок

4

2

2

2

Тональность Ля мажор.

Урок

4

2

2

3

Тональность фа-диез минор.

Урок

4

2

2

4

Ритм четыре шестнадцатых.

Урок

4

2

2

5

Текущий контроль.

Контрольный урок

2

1

1

6

Ритм две шестнадцатых и восьмая.

Урок

4

2

2

7

Ми бемоль мажор и до минор.

Урок

4

2

2

8

Вокальная и инструментальная группировка.

Урок

2

1

1

9

Интервалы м.6 и б.6.

Урок

2

1

1

11

Текущий контроль.

Контрольный урок

2

1

1

12

Повторение.

Урок

2

1

1

13

Интервалы м7, б7.

Урок

2

1

1

14

Обращения трезвучия. Тоническое трезвучие с обращением.

Урок

4

2

2

15

Трезвучия главных ступеней

Урок

2

1

1

16

Размер 3/8.Группировка. Диктанты.

Урок

4

2

2

17

Буквенные обозначения.

Урок

4

2

2

18

Текущий контроль.

Контрольный урок

2

1

1

19

Повторение.

Урок

2

1

1

20

Транспонирование.

Урок

4

2

2

21

Музыкальный кроссворд.

Урок

4

1

1

22

Чтение с листа в пройденных тональностях

Урок

2

2

2

23

Творческие задания.

Урок

4

2

2

24

Итоговая аттестация.

Зачет

2

1

1

Итого:

70

35

35


Распределение учебного материала по годам обучения

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1 год обучения

Высокие и низкие звуки, регистр.

Нотный стан, скрипичный ключ, ноты первой октавы.

Ритм. Ритмослоги.

Длительности – четверть, восьмая, половинная, половинная с точкой.

Звукоряд, гамма, ступени, вводные звуки, тетрахорд.

Цифровое обозначение ступеней.

Устойчивость и неустойчивость.

Тоника, тоническое трезвучие, аккорд.

Лад. Мажор и минор.

Тон, полутон.

Диез, бемоль, бекар.

Строение мажорной гаммы.

Тональности До мажор, Соль мажор, Фа мажор, Ре мажор.

Ключевые знаки.

Басовый ключ.

Понятия мотив, фраза.

Транспонирование.

Темп.

Размер (2/4,3/4).

Такт, тактовая черта, затакт в размере 2/4

Сильная, слабые доли. Пульс.

Паузы: восьмая, четвертная.

2 год обучения

Параллельные тональности.

Натуральный, гармонический, мелодический вид минора.

Тональности Си-бемоль мажор, ля минор, ми минор, си минор, ре минор, соль минор.

Размер 4/4.

Тетрахорд.

Интервалы : ч.1, м.2, б.2, м.3, б.3, ч.4, ч.5, ч.8.

Мажорное и минорное трезвучие

Мотив, фраза.

Ритмические длительности: целая, четверть с точкой и восьмая.

Затакт восьмая и две восьмые в размере 3/4,4/4.

Паузы: половинная, целая.

3 год обучения

Мажорные и минорные тональности до 3 знаков при ключе.

3 вида минора

Интервалы м.6, б.6,м.7, б.7.

Обращения трезвучия – секстаккорд, квартсекстаккорд.

Тоническое трезвучие с обращениями.

Ритмические группы восьмая и две шестнадцатых, четыре шестнадцатых. Пунктирный ритм.

В размерах  2/4, 3/4, 4/4.

Размер 3/8, группировка.

Вокальная и инструментальная группировка.

Транспонирование.

Трезвучия главных ступеней - тоника, субдоминанта, доминанта.

Буквенные обозначения тональностей.

Формы работы на уроках «Занимательное сольфеджио»

При планировании содержания занятий необходимо учитывать, что гармоничное и эффективное развитие музыкального слуха, музыкальной памяти, музыкального мышления возможно лишь в случае регулярного обращения на каждом уроке к различным формам работы (сольфеджирование, слуховой анализ, запись диктантов, интонационные, ритмические, творческие упражнения) независимо от изучаемой в данный момент темы.

Основные формы работы на уроках «Занимательное сольфеджио» служат для развития музыкального слуха, памяти, чувства ритма, творческой инициативы, помогают практическому освоению теоретического материала, формируют навыки чтения с листа, чистого интонирования, слухового анализа, записи мелодий по слуху, подбора аккомпанемента.

Интонационные упражнения

Одной из задач учебного предмета сольфеджио является формирование навыка чистого интонирования. Интонационные упражнения включают в себя пение гамм и различных тетрахордов, отдельных ступеней, мелодических оборотов, секвенций, интервалов в тональности и от звука, аккордов в тональности и от звука. На начальном этапе обучения рекомендуется петь интонационные упражнения хором или группами, а затем переходить к индивидуальному исполнению. Интонационные упражнения исполняются без аккомпанемента на фортепиано с предварительной настройкой, но в отдельных случаях допустима «помощь» фортепиано в виде гармонического аккомпанемента, подчеркивающего тяготение, ладовую краску.

Интонационные упражнения в начале обучения выполняются в среднем темпе, в свободном ритме; в дальнейшем желательна определенная ритмическая организация. На начальном этапе обучения рекомендуется использовать ручные знаки, карточки с порядковыми номерами ступеней, «лесенку», изображающую ступени гаммы и другие наглядные пособия.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4