Класс: 7
Тема: Глагол. Наклонение глагола
Цели урока: 1.Образовательные: обобщить известные сведения о глаголе; учить наблюдать и анализировать языковой материал; дать понятие о наклонениях глагола; Учить различать наклонения глагола. Уметь употреблять их в речи
2. Развивающие: развивать внимание, память; способствовать развитию языкового чутья, интуиции.
3. Воспитательные: раскрывать красоту и богатство русского языка, вырабатывать коммуникативные качества.
Оборудование: наглядные таблицы, карточки с заданиями, пословицы и поговорки.
Ход урока
I. Организационный момент
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый наш класс
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз
Я знаю: каждый в классе - гений.
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений,
Мы вместе сочиним урок!
II. Мозговой штурм. Опрос по изученному материалу по теме «Местоимение».
- Что такое местоимение? (самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их). - Как вы можете объяснить происхождение названия данной части речи? (употребляется вместо именных частей речи) - Как изменяются местоимения? (по падежам, некоторые ещё по родам и числам) - С какой целью обычно используются местоимения? Какова их роль? (используются для того, чтобы избежать повторения одного и того же слова, как средство связи предложений в тексте) - Сколько разрядов местоимений выделяется в русском языке? (9) - С какими разрядами местоимений мы уже познакомились? (с личными, возвратным, вопросительными и относительными)
III. Новая тема.
- Послушайте стихотворение и скажите, о какой части речи мы будем сегодня говорить.
«Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что думает расскажет:
Чертит, пишет иль поет,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит-
Все расскажет нам… (глагол)»
Слово учителя. Известный русский лингвист утверждал, что "глаголы — это слова, оживляющие все, к чему они приложены". И это действительно так. С помощью имен существительных можно назвать все, что нас окружает. Имена прилагательные помогают нам уточнить то, что названо именем существительным, но только глаголы могут "оживить" окружающий нас мир.
Языковедами глагол выделяется как самая сложная и ёмкая самостоятельная часть речи. По подсчетам ученых глагол занимает второе место (после существительного) по частоте употребления в речи.
Беседа по вопросам 1.Что такой глагол?
2.Что обозначает?
3. На какие вопросы отвечает?
4. Какие признаки имеет?
5. Чем является в предложении?
А теперь давайте проведем интересную зарядку для мозгов
"Кто что делает?"
Повар -..., врач - учи, художник -..., портниха - …, продавец -,.., пекарь -.., ветер -...,дождь -...,, огонь - …солнце -.., вода -.. .
Задание 1 Закончить пословицы Человек от лени болеет, /а от труда здоровеет. Труд на ноги ставит, / а лень валит.
Друга приобрести трудно даже в течение года, / а обидеть можно и в один час. Чужим трудом / не построишь дом.
У жадного среди зимы / снега не выпросишь.
Мир освещается солнцем, / а человек знанием.
Кто любит труд, / того люди чтут. Задание 2 Образуйте от существительных глаголы
Лётчик – лететь Будильник – будить
отдых – отдыхать деление – делить дружба – дружить постель – постелить
свет – светит игра - играть
шум – шумит пение - петь
чистота – чистит посылка – посылать
Мы знаем о глаголе уже немало, однако не все. Глагол – это самая сложная по составу форм часть речи русского языка. Давайте познакомимся с новой грамматической категорией глагола – наклонением, которая выражает отношение действия к действительности. Узнаем типы наклонений глагола, научимся употреблять глаголы в речи.
Работа по таблице А сейчас давайте обратим внимание на таблицу.
Наклонения глагола
наклонение | пример | значение действия |
Изъявительное | пишу, писал, буду писать | происходит, происходило, будет происходить |
Сослагательное | написал бы, прочитал бы | возможно при каком-либо условии |
Повелительное | напишите, пожалуйста быстро принеси | просьба или приказ выполнить |
- Сколько наклонений имеет глагол? (три наклонения)
- Какое действие обозначают глаголы в изъявительном наклонении? (действие, которое происходило, происходит и будет происходить)
- Какое действие обозначают глаголы в сослагательном наклонении? (которое возможно при каком-либо условии)
- Какое действие обозначают глаголы в повелительном наклонении? (которое просят или приказывают выполнить)
Задание 1. «Образовать от глаголов в инфинитиве все три формы наклонения в ед. ч.».
Писать – пишу – писал бы - пиши
Жить – живу – жил бы - живи
Мазать – мажу – мазал бы - мажь
Бросать – брошу – бросил бы - брось
Бороться - борюсь – боролся бы - борись
IV. Самостоятельная работа
Ехать – еду – ехал бы – езжай (-те)
Посмотреть – посмотрю – посмотрел бы – посмотри (-те)
Перечислить – перечислю – перечислил бы – перечисли (-те)
Хранить – храню – хранил бы – храни (-те)
Вставлять – вставлю – вставил бы – вставь (-те)
Провести – провожу – проводил бы – проводи (-те)
Построить – построю – построил бы – построй (-те)
V. Итог урока: Закончите пословицы и образуйте все три формы наклонения
Мир строит, а война……..(разрушает). Сумел завязать, сумей и …….(развязать). Чем зря кричать, лучше ……(помолчать).
Декабрь год кончает, а зиму…..(начинает). По одёжке встречают, а по уму ……( провожают).
VI. Домашнее задание: Выучить правила Составить предложения и найти глаголы
VII. Комментирование оценок
