5/40 И Греческий театр.
Цели урока по линиям развития личности:
Линии 1–2. Картина мира в фактах и понятиях.
Научить выявлять главные особенности древнегреческого театра
Линия 3. Историческое мышление.
Научить выявлять причины возникновения театра именно в Афинах, характеризуя его роль и значение для афинского общества.
Линия 4. Нравственное самоопределение.
Научить характеризовать те чувства и мысли, которые вызывают у учащихся выдающиеся театр Древней Греции.
Линия 5. Культурное, гражданско-патриотическое самоопределение.
Научить определять, объясняя, свои оценки театра Дреаней Греции
Обязательный минимум содержания: особенности древнегреческого искусства (храм Парфенон), возникновение театра и его роль для афинского общества.
План урока:
I. Проблема урока: почему театр в Древней Греции называли школой для взрослых?
II. Поиск решения проблемы:
Возникновение и роль театра в древних Афинах.
Примерный вывод по проблеме: Театр считался школой для взрослых так как он сыграл немаловажную роль в формировании ценностей древнегреческого общества.
Этапы урока | Действия учителя | Действия учеников | Формирование УУД, технология оценивания |
I. Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы. | Кто нибудь из вас был в театре? А знаете ли вы, что театр возник в Древней Греции. Интересно, что в Греции театр называли школой для взрослых. Какой вопрос возникает? Почему в Древней Греции театр называли школой для взрослых? | Предлагают свои варианты главного вопроса урока. 1 | Регулятивные УУД 1. Определять цель, проблему в учебной деятельности. 2. Выдвигать версии. 3. Планировать деятельность в учебной ситуации. 4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации. Познавательные УУД 1. Владеть смысловым чтением (вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию). 2. Выявлять причинно-следственные связи. 3. Делать выводы. 4. Самостоятельно работать с информацией, находить её, осмысливать и использовать. 5. Доказывать. 6. Находить в разных источниках достоверную информацию для решения учебной проблемы. 7. Сравнивать. 8. Анализировать – выделять главное. 9. Представлять информацию в разных формах (текст). Личностные УУД 1. Оценивать свои и чужие поступки. Коммуникативные УУД 1. Умение работать в парах. 2. Излагать своё мнение, аргументируя его. 3. Создавать устные и письменные тексты. |
II. Версии. | – Какие у вас будут версии решения проблемы? 2 Фиксируем на доске версии: | Предлагают свои версии, принимается любая. 2 | |
III. Актуализация знаний. | Какие представления сегодня ставят в театрах? | Работают во фронтальном диалоге. | |
IV. Планирование деятельности. | – Чтобы решить проблему, что надо узнать? 3 Фиксируем на доске: Надо узнать: Театр и его роль. | Определяют, каких знаний не хватает и где их надо найти. 3 | |
1. Театр и его роль для афинского общества. – Ребята, вы были когда-нибудь в театре? – Какое впечатление на вас произвёл театр? – Как вы думаете, почему театр называют храмом искусства? – Объяснения с применением Фциор 1 2 4 7 – Похоже ли устройство греческого театра на устройство современного? Приведите примеры. – Сравните роли актёров в древнегреческом и современном театрах. 8 – Слова для актёра писали талантливые поэты, одним из которых являлся Эсхил. – Прочитайте 1-й абзац из п. Трагедия на с. 165–166 и попытайтесь объяснить, почему Эсхила считают отцом греческой трагедии и всего греческого театра? 2 2 Прочтите пункт Комедии на стр.166-167 – Докажите, что театральные представления – комедии – были своеобразным зеркалом реальной жизни афинского общества. 6 – На основе всего сказанного объясните, какую роль играл театр для афинского общества. 9 2 – Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? 3 | Слушают Работают с текстом учебника, делают вывод, что современный театр во многом схож с древнегреческим. – Изменил содержание текстов, приблизив их к реальности; ставил целые спектакли для нескольких актёров. 2 2 – Комедии высмеивали человеческие пороки, которые подчас люди сами в себе не замечали. – Театр играл огромную роль в формировании эстетических и нравственных идеалов древнегреческого общества. – | ||
VI. Выражение решения проблемы. | – Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? 3 | Примерный вывод по проблеме: Театр в Др. Греции называли школой для взрослых так как он воспитывал и просвещал людей, прививал им честность, порядочность, любовь к Родине. | |
VII. Применение нового знания. | По ФЦИОР П | 1 | |
VIII. Домашнее задание. | – Прочитайте § 38, прочитать, ответить на вопросы, выучить фактический материал, подготовить пересказ одной их комедий или трагедий |
