Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Свердловская средняя общеобразовательная школа №2

Щелковского муниципального  района Московской области

УТВЕРЖДЕНО

Приказом

МАОУ Свердловская СОШ №2

ЩМР МО

от «___»______________2017 г.

№______о/д

Рабочая программа по информатике и ИКТ

(базовый уровень)

8А, 8Б, 8В класс

Составитель:

учитель информатики и ИКТ

первой категории

р. п. Свердловский

2017г.

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе образовательной программы основного общего образования МАОУ Свердловская СОШ №2 ЩМР МО и авторской программы по информатике  для 7–9 классов , , изданной в сборнике «Информатика. Программа для основной школы. 5-6, 7-9 классы/ , –М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016». Программа рассчитана на 35 часов учебного времени, 1 час в неделю. Программа обеспечивает реализацию темы развития школы «Школа как развивающая система, обеспечивающая становление личности каждого обучающегося и развития его творческих способностей». Для реализации программы используется учебно-методический комплекс , , линия учебников: «Информатика»  7 класс / .,   – Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2016г., «Информатика»  8 класс / .,   – Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2016г., «Информатика»  9 класс / .,   – Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2016г. Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения.

Планируемые результаты освоения программы

Содержание программы ориентировано на формирование следующих предметных  результатов:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств формирование представления об основных  изучаемых понятиях: информация, алгоритм,  модель – и их свойства развитие алгоритмического мышления,  необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;  развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;  формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами – линейной, условной и циклической.

Содержание программы ориентировано на формирование следующих метапредметных  результатов:

    владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.; владение умениями организации собственной учебной деятельности, такими как: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели с помощью фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача; опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ); владение основными универсальными умениями информационного характера, такими как: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера; владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение читать таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировывать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования; широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

Содержание программы ориентировано на формирование следующих личностных результатов:

    Целостное мировоззрение, соответствующее современному  уровню развития науки и общественной практики. Условия для достижения данного результата обеспечиваются за счет  формирования у школьников  представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире; представлений об основных  изучаемых понятиях (информация, алгоритм,  модель) и их свойствах; навыков анализа и критичной оценки получаемой информации; способности увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества; готовности к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ. Коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

Формирование ценностей здорового и безопасного образа жизни.

Содержание тем учебного курса

Математические основы информации, 12 часов

Анализировать любую позиционную систему как знаковую систему. Определять диапазон целых чисел в  n-разрядном представлении. Анализировать логическую структуру высказываний. Анализировать простейшие электронные схемы. Переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно. Выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами. Строить таблицы истинности для логических выражений. Вычислять истинностное значение логического выражения. Строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов). Преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации. Исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей. Работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей.

Основы алгоритмизации, 9 часов

Приводить примеры формальных и неформальных исполнителей. Придумывать задачи по управлению учебными исполнителями. Выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами. Определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм. Анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма. Определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм. Осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи. Сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи. Исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных. Преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую. Строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий. Строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов. Составлять линейные алгоритмы по управлению учебным исполнителем. Составлять алгоритмы с ветвлениями по управлению учебным исполнителем. Составлять циклические алгоритмы по управлению учебным исполнителем. Строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения.

Начала программирования, 13 часов

Анализировать готовые программы. Определять по программе, для решения какой задачи она предназначена. Выделять этапы решения задачи на компьютере. Программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений. Разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций. Разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла.

Календарно-тематическое планирование


№

урока

Наименования

разделов и тем

Плановые сроки

прохождения

Скорректи-рованные

сроки

прохождения

8а

8б

8в

1

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

04.09– 08.09

Итого:

1 ч

Математические основы информатики

(12 часов, 1 час в неделю)

2

Общие сведения о системах счисления.

11.09– 15.09

Итого:

1 ч

3

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика

18.09– 22.09

Итого:

1 ч

4

Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы счисления

25.09– 29.09

Итого:

1 ч

5

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q

02.10– 06.10

Итого:

1 ч

6

Представление целых чисел

09.10– 13.10

Итого:

1 ч

7

Представление вещественных чисел

16.10– 20.10

Итого:

1 ч

8

Высказывание. Логические операции.

23.10– 27.10

Итого:

1 ч

9

Построение таблиц истинности для логических выражений

30.10-10.11

Итого:

1 ч

10

Свойства логических операций.

13.11– 17.11

Итого:

1 ч

11

Решение логических задач

20.11– 24.11

Итого:

1 ч

12

Логические элементы

27.11– 01.12

Итого:

1 ч

13

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики». Контрольная работа.

04.12– 08.12

Итого:

1 ч

Основы алгоритмизации (9 часов, 1 час в неделю)

14

Алгоритмы и исполнители

11.12– 15.12

Итого:

1 ч

15

Способы записи алгоритмов.

18.12– 22.12

Итого:

1 ч

16

Объекты алгоритмов.

25.12– 29.12

Итого:

1 ч

17

Алгоритмическая конструкция следование.

15.01– 19.01

Итого:

1 ч

18

Алгоритмическая конструкция ветвление.

Полная форма ветвления. Сокращённая форма ветвления.

22.01– 26.01

Итого:

1 ч

19

Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным условием продолжения работы.

29.01– 02.02

Итого:

1 ч

20

Алгоритмическая конструкция повторение.

Цикл с заданным условием окончания работы.

05.02– 09.02

Итого:

1 ч

21

Алгоритмическая конструкция повторение.

Цикл с заданным числом повторений.

12.02– 16.02

Итого:

1 ч

22

Обобщение и систематизация основных понятий темы Основы алгоритмизации. Контрольная работа.

19.02– 23.02

Итого:

1 ч

Начала программирования (13 часов, 1 час в неделю)

23

Общие сведения о языке программирования Паскаль.

Организация ввода и вывода данных.

26.02– 02.03

Итого:

1 ч

24

Программирование линейных алгоритмов. 1 урок.

05.03– 09.03

Итого:

1 ч

25

Программирование линейных алгоритмов. 2 урок.

12.03– 14.03

Итого:

1 ч

26

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений. 1 урок

17.03– 21.03

Итого:

1 ч

27

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений. 2 урок

02.04– 06.04

Итого:

1 ч

28

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор. Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений. 3 урок

09.04– 13.04

Итого:

1 ч

29

Программирование циклов с заданным условием. 1 урок.

16.04– 20.04

Итого:

1 ч

30

Программирование циклов с заданным условием. 2 урок.

23.04– 27.04

1 ч

31

Программирование циклов с заданным числом повторений.

03.05-04.05

Итого:

1 ч

32

Решение задач с использованием циклов

07.05– 11.05

Итого:

1 ч

33

Составление программ с использованием различных видов алгоритмических структур.

14.05– 18.05

Итого:

1 ч

34

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования».

Проверочная работа.

21.05– 25.05

Итого:

1 ч

35

Повторение.

28.05-31.05

Итого:

1 ч


СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

ШМО учителей

естественно-математического цикла

от «___» ___________ 20__ г. № __

Руководитель ШМО

______________

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора

школы по УВР

________________

« ____»________20___г.