Рабочая программа производственной практики «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в группах раннего и дошкольного возраста» (стр. 1 )

СОДЕРЖАНИЕ

1. ЦЕЛИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ        4

2. ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ        4

3. МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА        5

4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ        5

5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ        5

6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ        6

7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ……………………………………....6

8. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА…………………………………………………………...…7

9. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЦЕДУРЕ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ        8

10. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ  ПРАКТИКИ        8

11. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА  ПРАКТИКЕ        11

12. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ        11

13. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ НА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ…………………………………...12

14. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА        12

15. ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ……………………………………………………….....14

16. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ…………………………………………………………………14

17. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ        16

18. ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ………….…17

19. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ………………………………………………………………………………………………18

20. ЛИСТ РЕГИСТРАЦИЙ РЕВИЗИЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ…..19

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Производственная практика – один из этапов непрерывной профессионально-практической подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности. Производственная практика проводится в рамках учебного процесса. Производственная практика предусматривает закрепление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение ими необходимых умений практической работы по избранной специальности, овладение навыками профессиональной деятельности, приобретение практического опыта.

Программа практики является составной частью профессионального модуля образовательной программы по направлению подготовки 44.03.05. «Педагогическое образование». Рабочая программа производственной практики разработана  в соответствии с ФГОС, Рабочим учебным планом по направлению подготовки 44.03.05. «Педагогическое образование» с двумя профилями).

ЦЕЛИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

«Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в группах раннего и  дошкольного возраста»

Формирование у студентов целостного представления о педагогическом процессе в дошкольной образовательной организации и компетенций, связанных с воспитательной и методической работой. Ознакомление студентов с особенностями организации режимных моментов; углубление и закрепление теоретической подготовки студентов; приобретение студентами практических умений и навыков в области дошкольного образования.

2. ЗАДАЧИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Формировать профессиональные качества у студентов: педагогическую рефлексию, педагогическое мышление, коммуникативные способности и профессионально значимые качества личности будущих педагогов: дисциплинированность, сдержанность, организованность, доброжелательность. Развивать у студентов специальные профессиональные компетенции в области развития и воспитания  детей дошкольного возраста. Совершенствовать умения наблюдения, анализа и оценки воспитательно-образовательного процесса в ДОО, его соответствия программным требованиям. Организовывать обучение и воспитание в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям дошкольников и отражающих специфику областей знаний. Совершенствовать умение объективно оценивать содержание и условия
воспитательно-образовательного процесса в детском саду; учиться самостоятельно организовывать разные виды деятельности детей:
игровую, трудовую, учебную, самостоятельную. Создавать условия для формирования у студентов целостного представления об организации режимных моментов и  непосредственно образовательной деятельности в современном ДОО. Осуществлять профессиональное самообразование и личностный рост студента,  умение проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную  карьеру. Развивать у студентов способности выбирать педагогические приемы и технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени и индивидуальным особенностям конкретного ребенка-дошкольника. Создание у студентов установки на формирование индивидуального стиля в педагогической деятельности.

3. МЕСТО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ  В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Производственная практика «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в группах раннего и дошкольного возраста» является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в вариативную часть Блока 2  «Практики» и организуется в соответствии с ФГОС ВО направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» ( с двумя профилями)

Данная практика является обязательным видом учебной работы студента  и рассматривается как важная форма связи процесса обучения с будущей  практической и научной деятельностью.                                                                Производственной практике «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в группах раннего и  дошкольного возраста» предшествует изучение дисциплин:

Педагогика, Психология, Семейная педагогика, Теория и технология физического воспитания, Теория и технология экологического образования детей, Теория и технология развития математических представлений, Теория и технология  развития речи детей, Теория и технология детской изодеятельности», Теория и технология музыкального воспитания, Психология и педагогика детского творчества

предусматривающих лекционные и семинарские занятия.

Прохождение производственной практики является необходимой основой для последующего изучения дисциплин:

Детская практическая психология, Психолого-педагогический практикум, Разработка и реализация программ дополнительного образования,  Методология и методы психолого-педагогических исследований,

вариативной части профессионального цикла компонента ФГОС ВПО, подготовки и написания курсовых работ.

4. ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Производственная практика «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности в группах раннего и  дошкольного возраста».

5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Производственная практика бакалавров по направлению подготовки 44.03.05. «Педагогическое образование» профили «Дошкольное образование», «Начальное образование» проводится на базе дошкольных образовательных организаций города Ессентуки.

Базы практики соответствуют требованиям, предъявляемым к организации проведения подобных видов практик.

Способ проведения практики: стационарная.

6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Прохождение данной практики направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

Код компетенции: ОК-5

Содержание компетенции: способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия

Код компетенции: ОК-6

Содержание компетенции: способностью к самоорганизации и самообразованию

Код компетенции: ОПК-1

Содержание компетенции: готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

Код компетенции: ОПК-3

Содержание компетенции: готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса

Код компетенции: ОПК-4

Содержание компетенции: готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования

Код компетенции: ОПК-5

Содержание компетенции: владением основами профессиональной этики и речевой культуры

Код компетенции: ПК-2

Содержание компетенции: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Код компетенции: ПК-6

Содержание компетенции: готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ

Уровень освоения дисциплины	Требования к уровню освоения компетенции
Пороговый уровень	- знает основные профессионально-этические нормы; - знает этические принципы, этикет делового общения; - знает теоретические основы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса; - владеет готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья детей; - проявляет понимание специфики психолого-педагогической работы с детскими группами разного возраста.
Повышенный уровень	- проектирует по образцу различные формы организации деятельности дошкольников; - сопоставляет и оценивает возможности  методов исследования по взаимодействию участников образовательного процесса; - владеет способностью использовать возможности образовательной среды.
Продвинутый уровень	-владение способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности; - владение готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса; - проявляет системные знания особенностей межличностного взаимодействия в образовательном пространстве; - владеет специальными методами по организации различных видов межличностного взаимодействия участников образовательного процесса.

Оценка по практике определяется групповым руководителем совместно с педагогами и методистом ДОО в соответствии с утвержденными критериями. На каждого студента по итогам практики заполняется технологическая карта, в которой проставляются рейтинговые баллы.