Мир творчества (стр. 1 )

Пояснительная записка

В концепции духовно – нравственного развития и воспитания школьников говорится о том, что «важнейшей целью современного образования  является воспитание, социально педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России».

В рамках этого нами была выбрана программа дополнительного образования «Мир творчества», направленная на развитие творческого потенциала младших школьников, реализуемая во внеурочной деятельности. Программа составлена на основе программы «Бисероплетение» в соответствии с нормами, установленными следующей законодательной базой:

- Федеральный закон от 01.01.01 г. № 000- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам".

Программа разработана для внеурочных занятий с учащимися 1- 4 классов в соответствии с ФГОС НОО.  Дополнительная  общеобразовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность, по уровню освоения является углубленной.

Программа предполагает удовлетворение познавательного интереса учащегося, расширение его информированности в данной образовательной области, общения и приобретение умений совместной деятельности в освоении программы.

Новизна программы в том, что она составлена как программа многочисленных и всевозможных проб. Внутри самой программы включены различные виды деятельности по декоративно-прикладному творчеству. Это позволяет ребёнку самоопределиться, погрузиться в эту сферу деятельности, попробовать себя в ней, оценить свои интересы, потребности и возможности. 

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, способствует развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи “Природа – Человек – Предметная среда”. Педагогическая целесообразность общеобразовательной программы “Мир творчества” определена тем, что она составлена с учетом психолого-педагогических требований,  учитывает возрастные особенности детей, ориентирует каждого учащегося на приобщение к художественной  культуре, применение полученных знаний, умений и навыков декоративно-прикладного  творчества в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на создание индивидуального творческого продукта.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования  и другими нормативными документами. Она  по целевой направленности является  прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приёмами различных видов декоративно-прикладного творчества.

Цель программы: раскрытие  творческого потенциала учащихся младшего школьного возраста через создание развивающей среды, побуждающей к интеллектуальному, художественному ручному творчеству, стремлению к самореализации и саморазвитию.

Задачи:

Образовательные:

Формировать мотивацию к обучению и навыкам самоорганизации и саморазвития через  художественно – творческую, индивидуально выраженную  деятельность учащихся;

Развивающие:

Развивать активный познавательный интерес, навыки  поиска, анализа и интерпретации информации, как условие формирования  практических умений на основе  ручного художественного творчества;

Воспитательные:

Воспитывать трудолюбие, сознательное отношение  к труду и уважительное отношения к результатам своего труда и других людей.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.  Программа соотносится со школьной программой  «Технология»  и рассчитана на реализацию в учреждениях дополнительного образования.

Методологической основой  программы является системно - деятельностный подход в начальном обучении. Занятия по данной программе знакомят детей с огромным миром прикладного творчества, помогают освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.

Основное внимание уделяется духовно - нравственному воспитанию  школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

- патриотизма  через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

- трудолюбия  через привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.;

- творческого отношения к учению, труду, жизни;

- формирования представлений об эстетических ценностях (восприятие красоты природы, знакомство с художественными ценностями материального мира, эстетической выразительностью предметов рукотворного мира, эстетикой труда и трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов);

- бережного отношения к природе, окружающей среде (в процессе работы с природным материалом, создания из различного материала образов картин природы, животных и др.);

- ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т. д.).

Наряду с вышеназванными, наша программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

- интеграция предметных областей для формирования целостной картины мира и развития универсальных учебных действий;

- формирование информационной грамотности современного школьника;

- развитие метапредметных умений.

Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и совершенствование определенных технологических навыков. Программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), окружающий мир и экология (создание образов животного и растительного мира), литературное чтение и русский язык (внимательное отношение к слову, точность формулировок, понимание значения и назначения инструкций, алгоритмов и т. п.). Программа содержит развивающие задания поискового и творческого характера. Кроме того, ученик всегда имеет возможность выбрать задание, учитывая степень его сложности, заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами. Формирование информационной грамотности происходит на основе использования информационной среды образовательного учреждения и возможностей обучающегося. Повышению мотивации способствует создание положительного эмоционального фона, стимулирующего состояние вдохновения, желание творить, при котором легче усваиваются навыки и приемы, активизируются фантазия и изобретательность.

Учебно–тематический план первого года обучения

(204ч./6 ч. в неделю)

№	Наименование разделов и тем	Общее количество часов	теория	практика
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности.	3	3	-
2. Плетение на проволоке.
2.1	Бонсаи.	27	6	21
2.2	Плоские фигурки животных.	42	9	33
2.3	Панно из бисера по мотивам сказок.	36	6	30
3. Плетение на леске.
3.1	Основные приемы бисероплетения.	21	5	16
3.2	Комплект украшений.	15	3	12
3.3	Объемные игрушки из бисера и бусинок.	33	9	24
4.2	Цветы из бисера.	24	5	19
5. Резервное время.
5.1	Итоговое занятие	3	3	-
Всего:	204ч.	49ч.	155ч.

Содержание программы 1-го года обучения(204ч.-6ч/неделю).

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

2. ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ

2.1. БОНСАИ

Теоретические сведения. Понятие «бонсай». Исторический экскурс. Анализ образцов. Приёмы бисероплетения, используемые для изготовления бонсай: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов бонсай. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов бонсай. Составление композиций. Сборка и закрепление бонсай в вазе. Использование бонсай для оформления интерьера.

2.2. ПЛОСКИЕ ФИГУРКИ ЖИВОТНЫХ

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное, петельное и игольчатое плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.