Казённое образовательное учреждение Омской области «Нововаршавская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида.
Конспект урока музыки для 2-го класса.
По теме: «Поделись улыбкою своей…!»
КОУ Омской области Нововаршавская специальная коррекционная школа интернат VIII вида
Учитель первой категории: музыки и ритмики .
Цель урока: - сформировать представление о жизни и творчестве .
Задачи:
• образовательная - познакомить с музыкальными произведениями и биографией ;
- формировать представление о чудодейственной силе улыбки, применяя здоровье сберегающие технологии;
• коррекционно – развивающая – развить вокально – хоровые исполнительские навыки, развить мелодический слух и музыкальную память в процессе различения песен по их звучанию, расширить пассивный и активный словарный запас детей в процессе ознакомления с новыми понятиями;
• воспитательная – воспитать интерес и любовь к детской авторской песне;
- развить музыкальную активность и творческие способности детей;
- воспитывать интерес к музыкальной культуре через различные формы музицирования, воспитать чувство коллективизма и ответственности.
Ход урока
Учитель: Добрый день ребята я рада нашей встречи.
Вы любите слушать музыку и петь?
Дети: отвечают.
Учитель: тогда торопитесь, наше весёлое занятие начинается!
(Видео фрагмент из мультфильма «Крошка енот» аинского, ляцковского)
Учитель: ребята вы просмотрели фрагмент из мультфильма, как называется мультфильм?
Дети: отвечают
Учитель: да правильно «Крошка енот»
Учитель: Для того, чтобы определить тему урока, вспомните песенку крошки енота. Одна из фраз и есть тема нашего урока. Расшифруйте поставьте цифры по порядку и прочтите, что получится.
2 де | 3 лись | 1 по |
6 кою | 5 лыб | 4 у | 8 ей | 7 сво |
Учитель: вы справились с заданием молодцы. (высвечивается тема урока) «Поделись улыбкою своей…!»
Учитель: а вы знаете, кто сочинил музыку, назовите композитора? (обычно дети затрудняются назвать фамилию композитора)
Учитель: Слайд №2 аинского (и краткая информация о композиторе)
Беседа о жизни и творчестве .
У. - Сегодня, мы с вами поговорим о .
- родился в 1925 г. В городе Киеве, в семье инженера. Музыкальные способности проявились рано. В возрасте 3-4 лет он мог безошибочно спеть «взрослую» песню или повторить слово в слово прочитанный родителями не стихотворный текст. Он тянулся к красивым звукам, мелодиям, которые уже в ранние годы воспринимались им как нечто живое. Пел песни, даже пытался играть на фортепиано. Одаренность мальчика была замечена и с 10 лет, Володя начал заниматься на скрипке в специальной музыкальной школе когда грянула война, все его планы рухнули. В месте с матерью оказался среди беженцев покинувших Киев. Приютил их солнечный южный город Ташкент. В 1943 г. Его призвали в ряды советской армии, и он попадает в школу радистов. Музыка остается в стороне. Однажды для воинской части, где он служил понадобилась отрядная песня. Стихи сочинил товарищ по службе, а музыку боец Шаинский.
Ему шел 18 год. Его первая песня прозвучала в строю. В 1945 г. после окончания ВОВ Шаинский приехал в Москву. Поступил учиться в Московскую консерваторию. Закончил ее на отлично. Имя композитора , хорошо знакома детям и взрослым. Он говорит что хорошая, глубокая содержательная песня вызывает у ребенка и взрослого человека добрые чувства. И еще, что каждая детская душа живет в каждом взрослом человеке. Сейчас в творческом багаже композитора огромное количество самых разнообразных песен. Многие из них написаны для мультфильмов, кино и телефильмов. На студии союз мультфильм он попал неожиданно. Помогает ему в этом из героев давайте попробуем отгадать (проиграть мелодию песенки «Антошка»)
Дети. Отвечают «Антошка»
Учитель. –Антошка, тот самый который пел «Дили-дили-трали –вали», это нам не задавали, это мы не проходили». Он создает такие замечательные детские песни «Кузнечик», «Облака», «Голубой вагон», «Чунга-чанга», «Вместе весело шагать», «Улыбка».
У.- А сейчас послушаем еще одну песню
(слушание песни «Учат в школе»).
У.- Много песен композитор посвятил школе, школьным годам, этому незабываемому периоду в жизни каждого человека Песни Шаинского очень быстро находят путь к сердцам ребят.
Учитель: Слайд №3 Перед вами три карточки. Приложение Надо определить настроение песни от улыбки.
Учитель: вы правы карточка № 2 весёлое, радостное, игривое.
Учитель: чего испугался крошка енот?
Дети: отвечают.
Учитель: правильно отражения в воде.
Учитель: Что посоветовала мама?
Дети: отвечают. «А ты не бери палку, а улыбнись тому кто сидит в пруду» - посоветовала мама.
Учитель: правильно просто улыбнуться. - Какое у него было настроение? (Веселое, радостное) - Покажите как он радовался
Дети изображают радость.
Учитель: ребята, какая фраза из песни вам нравится? Можете пропеть.
Дети: исполняют песню.
Учитель: правильно дружба начинается с улыбки, поделись улыбкою своей..
Учитель: тема нашего Слайд№4 урока фраза из песни: «Поделись улыбкою своей!». Улыбка обладает чудесными свойствами. Улыбка – не только признак счастья и веселья. В поведении улыбка – прежде всего сигнал вежливости, поэтому она обязательна при приветствии и в ходе вежливого разговора. Главные строчки в песне – поделись улыбкою своей и она к тебе не раз еще вернется. Это значит что, только распространяя позитив на всех знакомых людей, вы сможете надеяться, что они так же отплатят и вам, начнут улыбаться окружающим и весь мир преобразится в лучшую сторону. Чудесная сила заключается в улыбке! Слайд №5
Улыбка совершает чудеса:
- поднимает настроение тому, кто улыбается, и тому, кому улыбаются;
- усиливает доверие людей друг к другу, служит взаимопониманию;
- служит целебной силе эмоционального состояния;
- гасит злобу, вражду, неприязнь, ненависть;
- делает жизнь людей красивой, радостной.
Учитель: ребята вспомните тему нашего урока?.
Учитель: назовите композитора песни «От улыбки»?
Учитель: объясните, как вы понимаете, улыбка усиливает доверие людей друг к другу, служит взаимопониманию?;
Учитель: верно ли утверждение: улыбка служит целебной силе эмоционального состояния, как вы это понимаете?
Учитель: пригодится ли вам улыбка на других уроках и почему?
Учитель: ребята, можете ли вы контролировать свое поведение?
Ответ дети.
Учитель: Что нового узнали вы сегодня о ?
Учитель: какие песенки запомнили?
Самостоятельно оцените работу на уроке друг друга. Выскажите своё мнение по поводу заработанной оценки.
Спасибо за работу на уроке.
Учитель: Ребята, вы улыбаетесь, значит у вас отличное настроение. Отличное, настроение поможет вам на других уроках. Урок закончен, до свидания.
Портрет и материал о композиторе взят из интернета.
