Комплексно-целевая программа «Физическая культура в жизни дошкольника»

Утверждена на педагогическом совете от «___» _________201_г.

Заведующий  МБДОУ детского сада №96 «Олененок»

___________________

КОМПЛЕКСНО-ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА

«Физическая культура в жизни дошкольника»

2013-2016 уч. год

Пояснительная записка.

В последние годы заметно возросло количество физически ослабленных новорожденных детей. Родители зачастую оберегают своих малышей от физических усилий («не бегай», «не прыгай», «не лазай»), от здорового соперничества в подвижных играх. Этим самым определяя для них режим малоподвижности.

Именно в период дошкольного детства происходят важные процессы становления личности ребенка, формирование его способностей, стойкого интереса к занятиям физической культурой и спортом, навыков здорового образа жизни и на этой основе – создание прочного фундамента здоровья.

Недостаток движений плохо сказывается и на состоянии здоровья, и на развитии детей.  Физические упражнения помогают улучшить психическое состояние, кровообращение и защитить организм от сердечных заболеваний. Двигательная активность - вот в чем нуждается  ребёнок, для укрепления здоровья и хорошего самочувствия.

Выдающийся педагог подчеркивал, что от здоровья, жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

Существенной особенностью детства является взаимосвязь и взаимозависимость состояния здоровья, физического и нервно-психического развития детей. Крепкий, физически полноценный ребенок не только меньше подвергается заболеваниям, но и лучше развивается психически.  Физические упражнения развивают и укрепляют опорно-двигательный аппарат, предупреждают нарушение осанки и деформацию скелета. Занятия имеют не только оздоровительное, но и воспитательное значение. У детей развивается внимание и наблюдательность, воспитываются волевые качества, вырабатывается характер.

Воспитывая у детей потребность ежедневно двигаться, выполнять физические упражнения с ранних лет, можно заложить прочные основы  здоровья, гармоничного развития ребенка.

Как  сделать физкультурное занятие радостным событием и потребностью в режиме дня дошкольника и заставить его заинтересованно больше двигаться?

Использование в процессе физического воспитания дошкольников известных физкультурно-оздоровительных методик и инновационных технологий, адаптированных к возрастным особенностям детей,  способствует коррекции не только психомоторного, но и речевого, эмоционального и общего психического развития. Внедрение  инновационных технологий  в физическое воспитание дошкольников решит весь комплекс соматических, физических и интеллектуальных проблем детей.

За основу были взяты идеи:

  представляет систему занятий, которые содержат спортивно-ритмичные танцы, игровые упражнения, занимательные разминки.

предлагает проводить интегрированные  физкультурные занятия.  Для  формирования двигательной культуры важное место отводит совместной деятельности детей.

  раскрывает методику проведения игрового стретчинга, которая направлена на активизацию  защитных сил организма. Она основана на статичных растяжках мышц тела и суставно-связочного аппарата, упражнениях по укреплению позвоночника. Занятия  проводятся в виде сюжетно-ролевой или тематической игры.

.  Утреннюю гимнастику игрового характера отличают интересное содержание, игры, музыкальное сопровождение, радостная атмосфера, положительные детские эмоции.

рещева О.  указывают,  что наряду с поиском современных моделей  физического воспитания, необходимо возрождать лучшие образцы народной  педагогики.  Фольклор как сокровищница русского народа находит свое применение в различных разделах работы с дошкольниками: речевой, игровой, изобразительной, музыкальной. Фольклор позволяет разнообразить и процесс физического воспитания путем нахождения новых форм развития двигательно-творческой инициативы детей.

Цель: Создать условия для  формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической  культуры, развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в школе и современном обществе.

Задачи:

Укрепление здоровья ребенка через гармоническое физическое развитие каждого. Внедрить разнообразные формы проведения занятий. Повысить интерес к  физкультурным  занятиям. Закрепить технологию выполнения  основных видов движения приёмами занимательной физкультуры. Повысить двигательную активность детей системой физкультурных развлечений. Развивать гибкость, координацию движений  элементами акробатики. Разработать  игры-эстафеты  для обучения  и закрепления основных движений.

Обоснование программы:

Отсутствие четкого перспективного планирования по проблеме. Недостаточное разнообразие форм работы по направлению «Физическое развитие». Пополнить развивающую среду необходимым оборудованием. Повысить мастерство педагогов по проблеме.

Ожидаемые результаты:

Повысится интерес и ценностное отношение к занятиям физической культуры. Улучшатся показатели  основных  видов движений. Повысится двигательная активность детей.

Для поэтапной работы над данной проблемой была разработана комплексно-целевая программа творческой группой МБДОУ детского сада №96 «Олененок» г. Брянска. Программа будет реализовываться в течении трех лет: с 2013 по2016 г. г.

№	Разделы программы	Цель
1	Методическое обеспечение	Стимулирование и повышение педагогического мастерства педагогов
2	Работа с педагогическими кадрами	Включение каждого воспитателя в педагогический поиск по проблеме
3	Работа с детьми	Воспитание, развитие, формирование представлений, качеств по проблеме
4	Работа с родителями	Ознакомление родителей с новыми задачами педагогического поиска, формирование и развитие на этой основе педагогического сотрудничества с ДОУ
5	Контроль, анализ, регулирование программы	Отслеживание результативности проводимой работы, и на ее основе планирование дальнейшей работы
6	Финансовое, материально-техническое обеспечение программы	Создание, развитие, и эффективное использование  учебно-материальных ресурсов для реализации программы

2013-2014 учебный год

«Формировать у дошкольников  желание заниматься физическими упражнениями через разнообразные  формы проведения непосредственно образовательной деятельности»

1 квартал	2 квартал	3 квартал	4 квартал
1	Составление плана работы по проблеме программы КЦП. Приобретение метод. литературы.	1. Корректировка творческой группой перспективных планов по физ. культуре	1.Заседание творческой группы по результатам просмотра открытых занятий	1. Оформление рекомендаций для педагогов по разнообразным формам проведения НОД
2	1.Консультации для молодых педагог «Разнообразные формы проведения НОД»	1. Семинар «Наиболее эффективные формы работы проведения НОД по физической культуре».	1.Пед. совет: «Роль физ. упражнений в формировании у дошкольников желания заниматься НОД по физкультуре через разнообразные формы»	1.Разработка конспектов досугов.
3	1.Презентация проектной деятельности «Физкультура –это здорово».	1.спортивный досуг «мама, папа, я – спортивная семья».	1.Оформление рекомендаций 2Занимаемся физкультурой с ребенком дома».	1.Контрольный мониторинг двигательных навыков дошкольников.
4	1.Изготовление пособий для индивидуальной работы с детьми.	1.Групповые родительские собрания по теме КЦП	1.Оформление рекомендаций, советов для родителей по теме КЦП.	1. Привлечь родителей к оформлению спо рт. площадке.
5	1.Мониторинг двигательных навыков детей.	1.Тематический контроль « Состояние работы по организации НОД физ. культуре»	1.Самоанализ воспитателей по теме: «Методы и приемы организации НОД по физической культуре»	1. Коррекционная работа по результатам мониторинга.
6	1.Обогащение предметно-развивающей среды в группах	1. Смотр физкультурных уголков в группах.	1. Оформление фото-стенда «Здоровье, движение, красота».	1.Ремонт оборудования на спортивной площадке.

2014-2015 учебный год

«Развивать у детей дошкольного возраста  интерес к физической культуре и спорту  через подвижные игры и элементы спортивных игр»

1 квартал	2 квартал	3 квартал	4 квартал
1	1. Выставка метод. литературы, рекомендаций по данному разделу	1. Обзор статей в журналах «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду» по данному вопросу.	1.Заседание творческой группы по результатам просмотра открытых мероприятий	1. Оформление рекомендаций для педагогов по проведению спортивных игр и упражнений.
2	1.Консультации для педагогов «Организация досуговой деятельности в ДОУ»	1. Семинар «Элементы спортивных игр как средство привития интереса к физической культуре»	1.Пед. совет: «Подвижные игры и элементы спортивных игр как средство развития интереса детей дошкольного возраста  к физической культуре и спорту».	1.Разработка картотеки спортивных игр.
3	1.Открытые мероприятия в старших возрастных группах.	Театрализованное представление «Мишка Топтыжка-спортсмен»	Викторина «Спортивные игры»	Летний праздник «Спорт-это здорово!»
4	1.Оформление наглядной агитации.	1.Анкетирование родителей «Ваше отношение к спортивным играм и развлечениям»	1.Изготовление пособий для спортивных игр.	1. Индивидуальные беседы, консультации.
5	1.Мониторингдетей.	1.Тематический контроль « Состояние работы по организации спортивных игр и развлечений»	1.Анкетирование педагогов  «Организация спортивных игр и развлечений»	1. Коррекционная работа по результатам мониторинга.
6	1. Инвентаризация имеющегося спортивного оборудования	1. Пополнение спортивных  уголков.	1.Подбор фото-иллюстративного материала для работы с детьми разных возрастных групп.	1.Обновление оборудования на спортивной площадке.

2015-2016 учебный год

«Поддерживать желание дошкольников заниматься физической культурой через партнерские отношения ДОУ и семьи».

1 квартал	2 квартал	3 квартал	4 квартал
1	1. Составление картотеки консультаций по данному вопросу.	1. Обзор статей в журналах «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду» по данному вопросу.	1.Заседание творческой группы по результатам просмотра открытых мероприятий	1. Систематизация наработанного материала.
2	1.Педчас для молодых педагогов «Мы дружим со спортом».	1. Семинар «Методы и приемы  взаимодействия ДОУ и семьи по физическому развитию»	1.Пед. совет: «Формирование партнерских отношений ДОУ и семьи  в развитии у дошкольников интереса к физической культуре ».	1.Консультация «Здоровье через спорт»
3	1.Выставка детских работ в холле ДОУ «Мама, папа, я - спортивная семья».	1.Презентация «Спорт в моей семье».	1.Вечер развлечений «Веселые эстафеты»	1.Музыкально-спортивный семейный праздник «Физкульт-ура!»
4	1. Общее родительское собрание «Движение+движение»	1.  Групповые родительские собрания, оформление родительских уголков.	1.День открытых дверей, просмотр НОД по физической культуре и подвижных игр на прогулке.	1 Оформление мини-библиотеки для родителей
5	1.Мониторинг детей.	1.Тематический контроль « Состояние работы по взаимодействию ДОУ и семьи».	1.Анкетирование педагогов по данной теме	1. Коррекционная работа по результатам мониторинга.
6	1.Пополнени методического кабинета по данному вопросу.	1.Пополнение развивающей среды в рановозрастных группах совместно с родителями.	1.Смотр уголков для родителей.	1. Выставка метод. литературы, рекомендаций по данному разделу