Из чистого настоящего в чистое будущее (стр. 3 )

опасности беспечного отношения к использованным батарейкам.

2. Объяснение способов безопасной утилизации батареек.

3. Проведение акции по сбору использованных батареек и передачи их на переработку.

4.Для достижения наших целей мы провели следующие

мероприятия:

Предварительный опрос учащихся нашей школы с целью выяснить привычное поведение по отношению к вышедшим из употребления ХИТ. Подготовили и провели классные часы в каждом из 24 классов нашей школы классные часы на тему «Сдай батарейку - это просто». Конкурс информационных листовок на тему ХИТ. Мы создали информационный стенд в холле школы из самых интересных листовок. Сняли фильм разъясняющий школьникам проблему использованных батареек. Провели акцию по сбору использованных батареек. Провели итоговый опрос учащихся нашей школы с целью выяснить изменение поведения по отношению к вышедшим из употребления ХИТ. Подвели итоги и наградили победителей акции как среди классов, так и в индивидуальном зачете.

5.Результаты

5.1. Предварительный опрос

Мы провели предварительный опрос учащихся 5-11 классов нашей школы на предмет их поведения по отношению к использованным батарейкам. На выбор давалось пять вариантов ответа описывающих поступок ученика после того как он выяснил, что батарейка нуждается в замене. Мы получили следующие результаты (Рис.2)

Рис. 2. Результаты опроса учащихся 5-11 классов.

1 - просто в мусор 62%

2 - меня это не интересует 18%

3 - я не пользуюсь батарейкам 10%

4 - я накапливаю батарейки, но не знаю куда их деть 5%

5 - я накапливаю батарейки и сдаю их в специализированные пункты 5%

Исходя из этих результатов, мы сделали вывод о крайне беспечном отношении школьников к таким токсичным бытовым отходам как ХИТ. Мы поняли необходимость разъяснения ученикам и учителям нашей школы опасности беспечного отношения к использованным батарейкам. Объяснение способов безопасной утилизации ХИТ. Проведение акции по сбору использованных батареек и передачи их на переработку.

5.2. Разъяснительная работа.

Мы подготовили презентации на тему «Сдай батарейку - это просто» и провели в каждом из 24 классов нашей школы на классном часу беседы с учениками.

После проведения классных часов был объявлен конкурс информационных листовок на тему ХИТ. Из наиболее удачных листовок мы собрали стенд и разместили его в холле нашей школы таким образом, чтобы его могли прочитать не только учащиеся, но и родители школьников (Рис.3).

Рис. 3. Стенд в холле школы и участники проекта

Мы отсняли и смонтировали видеоролик с социальной рекламой. Наш фильм создан для того, чтобы проинформировать школьников о той опасности, которую таит беспечное отношение к токсичным бытовым отходам, в частности к использованным батарейкам. Подростки уже являются активными потребителями элементов автономного питания, в тоже время они меньше других категорий задумываются о последствиях попадания использованных батареек на свалки и мусоросжигательные заводы вместе с бытовым мусором. Ученики 11 класса нашей школы разъясняют сверстникам опасность, которую несет старая батарейка, попавшая в водную, почвенную среду или сожженная на мусоросжигательном заводе. Помимо этого, они разъясняют, как правильно поступать с уже «отслужившей свое» батарейками.

5.3. Результаты акции по сбору использованных бытовых ХИТ.

В 2014 году на протяжении 6 недель в нашей школе проходила акция по сбору батареек. В акции приняли участие школьники с 1-го по 11 классы. Всего было собрано 1505 штук отработанных ХИТ, включая первичные, и вторичные Общая масса собранных батареек составила более 15 кг.

В 2015 году, за  6 недель акции собранных батареек по школе было уже 4158 шт. На результат повлияло проведение акции в 2014 и включение проекта в план воспитательной работы школы.

Рис.5 Организаторы сбора батареек с результатами акции. 2015 год.

В середине 2016 учебного года акция распространилась на весь холдинг 1474. За 6 недель акции  было собрано уже 22339 батареек.

Рис.6 Организаторы сбора батареек акции. 2016 год.

В 2017 году акция была проведена так же по всему холдингу. В итоге этого сбора мы получили 42028 ХИТ первичных и вторичных.

Рис.7 Результат сбора батареек в 2017 году.

Результаты сбора батареек учитывались как на уровне классов, так и индивидуально. Итоговые результаты сбора батареек по классам за 2017 год отображены в таблице 1

Место	Класс	Итого
1	5Р	3166
2	3Т	2380
3	1В	2187
4	1Р	1995
5	2Н	1648
6	3Г	1618
7	1А	1620
8	4Р	1443
9	6Р	1144
10	2А	1056
11	5П	963
12	10А	949
13	1С	928
14	4В	872
15	3Р	813
16	8Т	748
17	2М	741
18	5Г	610
19	3М	579
20	6С	567
21	3Б	540
22	4Н	538
23	5М	528
24	1М	520
25	2С	506
26	7Р	445
27	1К	435
28	5Б	413
29	5А	399
30	2Б	390
31	5Т	445
32	8Н	365
33	5К	338
34	4М	313
35	7М	311
36	2К	300
37	4С	243
38	5В	243
39	5Е	226
40	7Б	212
41	2Т	186
42	2Р	183
43	11Г	171
44	6Л	169
45	4Т	168
46	7К	165
47	6Б	162
48	4П	155
49	1Д	140
50	1И	135
51	5И	120
52	4А	116
53	1474/8(детский сад)	115
54	7Т	114
55	8Г	105
56	8И	86
57	8П	84
58	8Р	80
59	11Р	75
60	9П	56
61	9Д	54
62	6А	45
63	6М	44
64	5С	44
65	8А	40
66	6Г	36
67	11К	30
68	11Б	27
69	10Г	23
70	9А	20
71	11И	20
72	8Б	19
73	8Д	18
74	7А	11
75	11Е	10
76	1Н	8
	неизвест.	5209
	учителя	48
	Всего	42028

Таблица 1. Желтым цветом выделены классы начальной школы, зеленым – средней, а голубым – старшей школы.

При анализе индивидуального вклада в акцию по сбору батареек выяснилось, что в средней и старшей школе 10 % учеников сдали более 80% батареек. В то время как для начальной школы была характерна более равномерная активность, никто из школьников не внес более 10% от суммы батареек собранных классом. 12 учеников сдали по 50 батареек и более, что они уже заранее собирали батарейки дома. Это соответствует нашему первичному опросу. Для выявления самых активных возрастов провели усреднение по возрастам Рис.5