При разработке программ бакалавриата образовательная организация выбирает типы практик в зависимости от видов деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата.

Аннотации к практикам

1

Код и название практики по учебному плану

Б2.У.1 Учебная практика (ознакомительная)

2

Вид практики

Ознакомительная

3

Способ организации

Стационарная

4

Тип практики

Учебная

5

Форма проведения

Дискретно

6

Цель практики

– подготовка студента к самостоятельной педагогической работе в учебных заведениях среднего профессионального, дополнительного образования детей, общеобразовательных школах;

– закрепление приобретаемых студентами профессиональных умений и навыков в области музыкальной педагогики посредством включения в практическую деятельность в условиях, максимально приближенных к будущей профессиональной деятельности;

– формирование проектировочных и исследовательских умений студентов в  условиях самостоятельной организации образовательного процесса в учреждениях общего и дополнительного образования.

7

Задачи практики
    развитии личностно-профессиональных качеств, необходимых для становления компетентного специалиста в области музыкального искусства и социально-культурной сферы; углублении теоретических знаний в области музыкальной педагогики и установление их связи с практической деятельностью; формировании профессиональных умений и навыков, соответствующих требованиям к уровню подготовки специалиста, необходимых для успешной деятельности в социально-культурной микросфере образовательного учреждения; создании условий для развития у студентов профессиональных способностей и формирование собственного стиля профессиональной деятельности в области музыкального образования; развитии умения педагогически целесообразно и обоснованно конструировать урок, занятие и их последовательность на основе формирующегося индивидуального стиля деятельности; формировании умения устанавливать педагогически оптимальное взаимодействие с учащимися, родителями и коллегами; формировании умений планировать, реализовать и анализировать ход и результаты исследовательской работы в области музыкальной педагогики.

8

Коды формируемых компетенций

ОК-5, ОК-6, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-1

9

Планируемые результаты обучения при прохождении практики (пороговый уровень)

В результате прохождения практики студент должен приобрести:

знания:

– основ общей педагогики и психологии; сущности педагогической деятельности на уровне воспроизведения;

– основных психолого-педагогических условий, необходимых для формирования способности к самоорганизации и самообразования на уровне перечисления;

– специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности на уровне понимания;

– теории постижения музыкального произведения в культурно-историческом контексте на уровне понимания;

– способов демонстрации артистизма, свободы самовыражения, исполнительской воли, концентрации внимания на уровне перечисления;

умения:

– создавать благоприятные педагогические и психологические условия, необходимые для успешной работы в коллективе;

– описывать основные психолого-педагогические условия, необходимые для формирования способности к самоорганизации и самообразования;

– описывать специфику специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности;

– перечислять способы критического анализа результатов собственной деятельности;

– описывать теорию постижения музыкального произведения в культурно-историческом контексте;

– описывать способы демонстрации артистизма, свободы самовыражения, исполнительской воли, концентрации внимания;

навыки и (или) опыт деятельности:

определять благоприятные педагогические и психологические условия, необходимые для успешной работы в коллективе;

– в создании благоприятных психолого-педагогических условий, необходимых для самоорганизации и самообразования;

– объяснять специфику специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности;

– приводить примеры использования способов критического анализа результатов собственной деятельности;

– объяснять специфику музыкального произведения в культурно-историческом контексте;

– в создании благоприятных условий для демонстрации артистизма, свободы самовыражения, исполнительской воли, концентрации внимания.

10

Общая трудоемкость практики составляет

в зачетных единицах – 2

в академических часах – 72

11

Разработчики

, профессор кафедры хорового дирижирования, профессор

1

Код и название практики по учебному плану

Б2.У.2 Учебная практика (творческая)

2

Вид практики

Творческая

3

Способ организации

Стационарная

4

Тип практики

Учебная

5

Форма проведения

Дискретно

6

Цель практики

– подготовка студента к самостоятельной педагогической работе в учебных заведениях среднего профессионального, дополнительного образования детей, общеобразовательных школах;

– закрепление приобретаемых студентами профессиональных умений и навыков в области музыкальной педагогики посредством включения в практическую деятельность в условиях, максимально приближенных к будущей профессиональной деятельности;

– формирование проектировочных и исследовательских умений студентов в  условиях самостоятельной организации образовательного процесса в учреждениях общего и дополнительного образования.

7

Задачи практики
    развитии личностно-профессиональных качеств, необходимых для становления компетентного специалиста в области музыкального искусства и социально-культурной сферы; углублении теоретических знаний в области музыкальной педагогики и установление их связи с практической деятельностью; формировании профессиональных умений и навыков, соответствующих требованиям к уровню подготовки специалиста, необходимых для успешной деятельности в социально-культурной микросфере образовательного учреждения; создании условий для развития у студентов профессиональных способностей и формирование собственного стиля профессиональной деятельности в области музыкального образования; развитии умения педагогически целесообразно и обоснованно конструировать урок, занятие и их последовательность на основе формирующегося индивидуального стиля деятельности; формировании умения устанавливать педагогически оптимальное взаимодействие с учащимися, родителями и коллегами; формировании умений планировать, реализовать и анализировать ход и результаты исследовательской работы в области музыкальной педагогики.

8

Коды формируемых компетенций

ОК-5, ОК-6, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-26

9

Планируемые результаты обучения при прохождении практики (пороговый уровень)

В результате прохождения практики студент должен приобрести:

знания:

– способов поиска, обработки, анализа, оценки информации, необходимой для осуществления педагогической деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на уровне воспроизведения;

– основных психолого-педагогических условий, необходимых для использования в музыкальной деятельности на уровне понимания;

– методов и форм преподавания учебного предмета в исполнительском классе на уровне воспроизведения;

– методики и музыкальной педагогики преподавания учебного предмета в исполнительском классе на уровне воспроизведения;

– профессиональной учебно-методической литературы в области музыкального искусства на уровне понимания;

– способов планирования образовательного процесса, осуществления методической работы, формирования у обучающихся художественных потребностей и художественного вкуса на уровне воспроизведения;

умения:

– использовать способы поиска, обработки, анализа, оценки информации, необходимой для осуществления педагогической деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

– перечислять основные психолого-педагогические условия, необходимые для использования в музыкальной деятельности;

– перечислять методы и формы преподавания учебного предмета в исполнительском классе;

– обосновывать использование методики и музыкальной педагогики преподавания учебного предмета в исполнительском классе;

– обосновывать использование с профессиональной учебно-методической литературы в области музыкального искусства;

– использовать способы планирования образовательного процесса, осуществления методической работы, формирования у обучающихся художественные потребности и художественный вкус;

навыки и (или) опыт деятельности:

– использовать способы поиска, обработки, анализа, оценки информации, необходимой для осуществления педагогической деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

– описывать основные психолого-педагогические условия, необходимые для использования в музыкальной деятельности;

– обсуждать методы и формы преподавания учебного предмета в исполнительском классе;

– обобщение результатов использование методики и музыкальной педагогики преподавания учебного предмета в исполнительском классе;

– объяснять использование профессиональной учебно-методической литературы в области музыкального искусства;

– в распространении способов планирования образовательного процесса, осуществления методической работы, формирования у обучающихся художественных потребностей и художественного вкуса.

10

Общая трудоемкость практики составляет

в зачетных единицах – 4

в академических часах – 144

11

Разработчики

, профессор кафедры хорового дирижирования, профессор

1

Код и название практики по учебному плану

Б2.П.1 Производственная практика (научно-исследовательская работа)

2

Вид практики

Производственная

3

Тип практики

Научно-исследовательская работа

4

Способ проведения

Стационарная

5

Форма проведения

Дискретно

6

Цель практики

– сформировать системные представления о принципах научного исследования; приобрести знания о методах и технологиях, позволяющих осуществлять исследовательскую деятельность; овладеть общими основами организации собственной научно-исследовательской деятельности при подготовке и написании рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ, а также для более глубокого понимания данного раздела

7

Задачи практики
    изучении особенностей научно-исследовательского процесса в профессиональной деятельности; освоении студентами знаний в области исследовательской методологии, необходимых для выделения и описания проблемы; совершенствовании основных методов и технологий при изучении научной литературы для предварительного изучения проблемы; формировании у студентов знаний, позволяющих четко формулировать цели и задачи исследования, а также точно и грамотно выдвигать гипотезы, правильно вести записи, составлять выборку, анализировать полученные данные, интерпретировать результаты проведенного исследования с целью их эффективного практического применения; подготовке к выполнению и правильному оформлению выпускной квалификационной работы.

8

Коды формируемых компетенций

ОК-2, ОК-6, ОПК-1, ОПК-3, ОПК-4, ПК-3, ПК-4, ПК-20, ПК-21, ПК-23, ПК-27, ПК-28

9

Планируемые результаты обучения при прохождении практики (пороговый уровень)

В результате прохождения практики обучающийся должен приобрести:

знания:

– основных этапов и закономерностей исторического развития общества для формирования гражданской позиции;

– основных психолого-педагогических условий, необходимых для формирования способности к самоорганизации и самообразования на уровне перечисления;

– специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности на уровне понимания;

– теории постижения музыкального произведения в культурно-историческом контексте на уровне понимания;

– основных характеристик отечественной и зарубежных систем образования, сути различных школ и систем в преподавании музыкальных дисциплин, особенностей их становления и развития на уровне понимания;

– методологии анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей на уровне понимания;

– основных требований к овладению музыкально-текстологической культурой, к прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста на уровне воспроизведения;

– компьютерной техники и информационных технологий, необходимых в документационном обеспечении управления и архивном деле;

– способов анализа и критического разбора процесса исполнения музыкального произведения на уровне воспроизведения;

– о способах формирования умений и навыков ориентироваться в выпускаемой профессионально-методической литературе на уровне воспроизведения;

– о современных рациональных методах поиска, отбора, систематизации и использования информации на уровне воспроизведения;

– специальной литературы в области искусства дирижирования и музыкального образования на уровне воспроизведения;

умения:

– перечислять основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции;

– описывать основные психолого-педагогические условия, необходимые для формирования способности к самоорганизации и самообразования;

– описывать специфику специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности;

– описывать теорию постижения музыкального произведения в культурно-историческом контексте;

– объяснять использование основных характеристик отечественной и зарубежных систем образования, сути различных школ и систем в преподавании музыкальных дисциплин, особенностей их становления и развития для решения собственных профессиональных задач;

– перечислять особенности анализа и оценки исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей;

– перечислять основные требования к овладению музыкально-текстологической культурой, к прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста;

– описывать современные образовательные и информационные технологий и их применять в профессиональной деятельности;

– перечислять способы анализа и критического разбора процесса исполнения музыкального произведения;

– перечислять способы формирования умений и навыков ориентироваться в выпускаемой профессионально-методической литературе;

– решать прикладные задачи профессиональной деятельности с использованием современных образовательных и информационных технологий;

– перечислять специальную литературу в области искусства дирижирования и музыкального образования;

навыки и (или) опыт деятельности:

– формулировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции;

– в создании благоприятных психолого-педагогических условий, необходимых для самоорганизации и самообразования;

– объяснять специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности;

– объяснять специфику музыкального произведения в культурно-историческом контексте;

– обобщать знания основных характеристик отечественной и зарубежных систем образования, сути различных школ и систем в преподавании музыкальных дисциплин, особенностей их становления и развития для решения собственных профессиональных задач;

– описывать особенности анализа и оценки исполнительской интерпретации, национальных школ, исполнительских стилей;

– формулировать требования к овладению музыкально-текстологической культурой, к прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста;

– владения компьютером как средством управления информацией;

– описывать способы анализа и критического разбора процесса исполнения музыкального произведения;

– обосновывать использование способов формирования умений и навыков ориентироваться в выпускаемой профессионально-методической литературе;

– определять прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий, презентовать результаты решения;

– обосновывать использование специальной литературы в области искусства дирижирования и музыкального образования.

10

Общая трудоемкость практики составляет

в зачетных единицах – 2

в академических часах – 72

11

Разработчики

, профессор кафедры хорового дирижироваия, профессор

1

Код и название практики по учебному плану

Б2.П.3 Производственная практика (исполнительская)

2

Вид практики

Педагогическая

3

Способ организации

Стационарная

4

Тип практики

5

Форма проведения

6

Цель практики

– подготовка студента к самостоятельному труду, практическое обучение исполнительской деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника.

7

Задачи практики
    планировании исполнительской деятельности; накоплении опыта исполнительской деятельности; практическом овладении методиками исполнительской деятельности.

8

Коды формируемых компетенций

ОК-5, ОК-6, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-1, ПК-15, ПК-16, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-24

9

Планируемые результаты обучения при прохождении практики (пороговый уровень)

В результате прохождения практики студент должен приобрести:

знания:

– способов поиска, обработки, анализа, оценки информации, необходимой для осуществления педагогической деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на уровне воспроизведения;

– основных психолого-педагогических условий, необходимых для использования в музыкальной деятельности на уровне понимания;

– методов и форм преподавания учебного предмета в исполнительском классе на уровне воспроизведения;

– методики и музыкальной педагогики преподавания учебного предмета в исполнительском классе на уровне воспроизведения;

– профессиональной учебно-методической литературы в области музыкального искусства на уровне понимания;

– способов планирования образовательного процесса, осуществления методической работы, формирования у обучающихся художественных потребностей и художественного вкуса на уровне воспроизведения;

умения:

– использовать способы поиска, обработки, анализа, оценки информации, необходимой для осуществления педагогической деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

– перечислять основные психолого-педагогические условия, необходимые для использования в музыкальной деятельности;

– перечислять методы и формы преподавания учебного предмета в исполнительском классе;

– обосновывать использование методики и музыкальной педагогики преподавания учебного предмета в исполнительском классе;

– обосновывать использование с профессиональной учебно-методической литературы в области музыкального искусства;

– использовать способы планирования образовательного процесса, осуществления методической работы, формирования у обучающихся художественные потребности и художественный вкус;

навыки и (или) опыт деятельности:

– использовать способы поиска, обработки, анализа, оценки информации, необходимой для осуществления педагогической деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

– описывать основные психолого-педагогические условия, необходимые для использования в музыкальной деятельности;

– обсуждать методы и формы преподавания учебного предмета в исполнительском классе;

– обобщение результатов использование методики и музыкальной педагогики преподавания учебного предмета в исполнительском классе;

– объяснять использование профессиональной учебно-методической литературы в области музыкального искусства;

– в распространении способов планирования образовательного процесса, осуществления методической работы, формирования у обучающихся художественных потребностей и художественного вкуса.

10

Общая трудоемкость практики составляет

в зачетных единицах – 2

в академических часах – 72

11

Разработчики

, профессор кафедры хорового дирижирования, профессор

1

Код и название практики по учебному плану

Б2.П.3 Производственная практика (исполнительская)

2

Вид практики

Исполнительская

3

Способ организации

Стационарная

4

Тип практики

Производственная

5

Форма проведения

Дискретно

6

Цель практики

– подготовка студента к самостоятельному труду, практическое обучение исполнительской деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой выпускника.

7

Задачи практики
    планировании исполнительской деятельности; накоплении опыта исполнительской деятельности; практическом овладении методиками исполнительской деятельности.

8

Коды формируемых компетенций

ОК-5, ОК-6, ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-26

9

Планируемые результаты обучения при прохождении практики (пороговый уровень)

В результате прохождения практики студент должен приобрести:

знания:

– основ общей педагогики и психологии; сущности педагогической деятельности на уровне воспроизведения;

– основных психолого-педагогических условий, необходимых для формирования способности к самоорганизации и самообразования на уровне перечисления;

– специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности на уровне понимания;

– теории постижения музыкального произведения в культурно-историческом контексте на уровне понимания;

– способов демонстрации артистизма, свободы самовыражения, исполнительской воли, концентрации внимания на уровне перечисления;

– способов создания индивидуальной художественной интерпретации музыкального произведения на уровне воспроизведения;

– об особенностях дирижирования профессиональными, учебными, любительскими / самодеятельными хорами и оркестрами, руководить творческими коллективами (хором, ансамблем, оркестром) певческим коллективом на уровне воспроизведения;

– форм и методов организации репетиционной работы с творческими коллективами и солистами на уровне воспроизведения;

– особенностей работы в качестве исполнителя концертных номеров, в качестве артиста (солиста) хора на уровне воспроизведения;

– особенностей подготовки к показу своей исполнительской работы на различных сценических площадках, компетентной организации и подготовки творческих проектов в области музыкального искусства, осуществлению связей со средствами массовой информации, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и учреждениями культуры на уровне понимания;

умения:

– создавать благоприятные педагогические и психологические условия, необходимые для успешной работы в коллективе;

– описывать основные психолого-педагогические условия, необходимые для формирования способности к самоорганизации и самообразования;

– описывать специфику специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности;

– перечислять способы критического анализа результатов собственной деятельности;

– описывать теорию постижения музыкального произведения в культурно-историческом контексте;

– описывать способы демонстрации артистизма, свободы самовыражения, исполнительской воли, концентрации внимания;

– : перечислять способы создания индивидуальной художественной интерпретации музыкального произведения;

– перечислять особенности дирижирования профессиональными, учебными, любительскими / самодеятельными хорами и оркестрами, руководство творческими коллективами (хором, ансамблем, оркестром), певческим коллективом;

– перечислять формы и методы организации репетиционной работы с творческими коллективами и солистами;

– определять особенности работы в качестве исполнителя концертных номеров, в качестве артиста (солиста) хора;

– перечислять особенности подготовки к показу своей исполнительской работы на различных сценических площадках, компетентной организации и подготовки творческих проектов в области музыкального искусства, осуществлению связей со средствами массовой информации, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и учреждениями культуры;

навыки и (или) опыт деятельности:

– определять благоприятные педагогические и психологические условия, необходимые для успешной работы в коллективе;

– в создании благоприятных психолого-педагогических условий, необходимых для самоорганизации и самообразования;

– объяснять специфику специфики музыкального исполнительства как вида творческой деятельности;

– приводить примеры использования способов критического анализа результатов собственной деятельности;

– объяснять специфику музыкального произведения в культурно-историческом контексте;

– в создании благоприятных условий для демонстрации артистизма, свободы самовыражения, исполнительской воли, концентрации внимания;

– описывать способы создания индивидуальной художественной интерпретации музыкального произведения;

– распознавать особенности дирижирования профессиональными, учебными, любительскими / самодеятельными хорами и оркестрами, руководство творческими коллективами (хором, ансамблем, оркестром), певческим коллективом;

– обосновывать использование форм и методов организации репетиционной работы с творческими коллективами и солистами;

– определять особенности работы в качестве исполнителя концертных номеров, в качестве артиста (солиста) хора;

– приводить примеры подготовки к показу своей исполнительской работы на различных сценических площадках, компетентной организации и подготовки творческих проектов в области музыкального искусства, осуществлению связей со средствами массовой информации, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и учреждениями культуры.

10

Общая трудоемкость практики составляет

в зачетных единицах – 3

в академических часах – 108

11

Разработчики

, профессор кафедры хорового дирижирования, профессор

1

Код и название практики по учебному плану

Б2.П.4 Производственная практика (преддипломная)

2

Вид практики

Производственная

3

Тип практики

Преддипломная

4

Способ проведения

Стационарная

5

Форма проведения

Дискретно

6

Цель практики

подготовка к защите выпускной квалификационной работы

7

Задачи практики
    изучении особенностей научно-исследовательского процесса в профессиональной деятельности; освоении студентами знаний в области исследовательской методологии, необходимых для выделения и описания проблемы; совершенствовании основных методов и технологий при изучении научной литературы для предварительного изучения проблемы; формировании у студентов знаний, позволяющих четко формулировать цели и задачи исследования, а также точно и грамотно выдвигать гипотезы, правильно вести записи, составлять выборку, анализировать полученные данные, интерпретировать результаты проведенного исследования с целью их эффективного практического применения; подготовке к выполнению и правильному оформлению выпускной квалификационной работы.

8

Коды формируемых компетенций

ОК-6, ОПК-3, ПК-27, ПК-28

9

Планируемые результаты обучения при прохождении практики (пороговый уровень)

В результате прохождения практики обучающийся должен приобрести:

знания:

– основных психолого-педагогических условий, необходимых для формирования способности к самоорганизации и самообразования на уровне перечисления;

– теории постижения музыкального произведения в культурно-историческом контексте на уровне понимания;

– о современных рациональных методах поиска, отбора, систематизации и использования информации на уровне воспроизведения;

– специальной литературы в области искусства дирижирования и музыкального образования на уровне воспроизведения;

умения:

– описывать основные психолого-педагогические условия, необходимые для формирования способности к самоорганизации и самообразования;

– описывать теорию постижения музыкального произведения в культурно-историческом контексте;

– решать прикладные задачи профессиональной деятельности с использованием современных образовательных и информационных технологий;

– перечислять специальную литературу в области искусства дирижирования и музыкального образования;

навыки и (или) опыт деятельности:

– в создании благоприятных психолого-педагогических условий, необходимых для самоорганизации и самообразования;

– объяснять специфику музыкального произведения в культурно-историческом контексте;

– определять прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий, презентовать результаты решения;

– обосновывать использование специальной литературы в области искусства дирижирования и музыкального образования.

10

Общая трудоемкость практики составляет

в зачетных единицах – 2

в академических часах – 72

11

Разработчики

, профессор кафедры хорового дирижироваия, профессор

Для организации проведения практик ЧГИК заключил договоры с учреждениями и предприятиями (профильными организациями).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17