Тексты СМИ в когнитивно-дискурсивной парадигме (стр. 1 )

ЛЕКЦИИ 5-6

ТЕКСТЫ СМИ В КОГНИТИВНО-ДИСКУРСИВНОЙ ПАРАДИГМЕ

Вопросы:

Базовые понятия медиалингвистики и медиастилистики. Современный медиатекст как объект медиаисследований. Обоснование когнитивно-дискурсивного направления в исследовании медиатекста. Базовые единицы и методики анализа медиадискурса в когнитивно-дискурсивной парадигме.
Базовые понятия медиалингвистики и медиастилистики

Длительное  исследование медиаречи привело к выделению нового раздела лингвистики – медиалингвистики.

Активное исследование медиаречи и выделение нового раздела лингвистики началось во второй половине ХХ века за рубежом. В России термин впервые был употреблён в 2000 г. в её докторской диссертации1. Предметом новой дисциплины стало изучение языка массовой  коммуникации, языка массмедиа.

Медиалингвистика — часть лингвистики, изучающая функционирование  языка в  СМИ в любом аспекте. Это наука — часть, разновидность  публицистики, изучающей не только функционирование языка и не только в СМИ, а широкое публичное общение с использованием доминанты публицистического функционального стиля языка — воздействия2.

подчеркивает, что «становление и развитие медиалингвистики как самостоятельного направления в современном языкознании обусловлено целым рядом факторов, как собственно языковых, так и относящихся к информационно-технологической и социокультурной сферам общественной жизни»3. Среди наиболее значимых предпосылок зарождения медиалингвистики цитируемый автор называет такие, как «становление и научное осмысление понятия «язык СМИ», определение его функционально-стилистических особенностей и внутренней структуры; осознание необходимости применения интегрированного подхода к изучению медиаречи, основанного на объединении усилий представителей разных гуманитарных дисциплин; рассмотрение исследований языка СМИ в рамках медиалогии (mediastudies) – новой самостоятельной дисциплины, предметом которой является всесторонний анализ исторического развития, современного состояния и особенностей функционирования всего комплекса средств массовой коммуникации»4.

Речь в СМИ отражает и тиражирует в массы процессы, характеризующие функционирование языка. Поэтому медиалингвистика может восприниматься и как часть речеведения, и как часть функциональной стилистики или стилистики ресурсов, и как часть медиариторики, т. е. в нее входит всё, что связано с использованием языка в СМИ. В том числе и исследование влияния СМИ на судьбу языка. Следовательно, применительно к русскому языку в СМИ медиалингвистика еще и часть как русистики(10.02.01 — русский язык), так и более общей теории языка(10.02.19)5.

       По мнению , медиастилистика – это часть медиалингвистики. Это  наука, изучающая речевые факты СМИ в аспектах: 1) их типичности для публицистического стиля; 2) включения с какой-либо целью сигналов разговорности (термин ), 3) употребления нелитературных элементов как лексики, так и морфологии, синтаксиса6.

Таким образом, предметом медиалингвистики является функционирование языка в средствах массовой информации, медиаречь во всём богатстве её форм и проявлений7.

В рамках медиалингвистики анализу могут быть подвергнуты все компоненты и уровни текстов массовой коммуникации в сочетании языковых и экстралингвистических факторов: влияние создания и распространения медиатекстов на их лингво-форматные особенности, вопросы функционально-жанровой классификации, фонологические, синтагматические и стилистические характеристики, интерпретационные свойства, культурные признаки, идеологическая модальность, прагмалингвистическая ценность. Методологический аппарат медиалингвистики интегрировал достижения всех направлений, в рамках которых исследовались тексты массовой информации: дискурсивного анализа, контент-анализа, когнитивной лингвистики, критического анализа, функциональной стилистики, лингвокультурологии8.

Подводя итоги сказанному, необходимо резюмировать, вслед за , что «в центре медиалингвистических исследований сегодня проблемы функционирования медиатекстов в самых разнообразных аспектах: о соотношении лингвистического и экстралингвистического в организации медиатекстов; об их социальной и жанровой типологии; о закономерностях развертывания и принципах построения медиатекстов, об их архитектонике и композиции; об их концептосфере… – обо всех тех речевых свойствах медиатекста, которые способствуют эффективности воздействия. Важным аспектом медиалингвистических исследований стал во многом новаторский анализ русских рекламных и ПР-текстов. Иными словами, изучение медиатекста осуществляется с учетом его разноплановых характеристик. Но важнейшей особенностью исследовательского подхода авторов работ, посвященных языку СМИ, является внимание к речевой деятельности, речевому общению и поведению в СМИ. Нельзя не согласиться с тем, что именно этот, речеведческий аспект, направленный на исследование речевого поведения в тесной обусловленности с профессиональными правилами особенно перспективен и в медиалингвистических исследованиях9.

Упомянутый исследователь предлагает выделить в медиалингвистике лингвомедиапраксиологический подход,  для которого «центральными становятся экстралингвистические факторы профессионального поведения, что позволяет установить правила использования языка в профессиональной речи, объяснить формирование тех или иных речевых проявлений»10.

Базовым понятием медиалингвистики можно считать медиадискурс (масс-медийный дискурс, дискурс масс-медиа, дискурс СМИ).

       Сегодня артикулируются как минимум два подхода к определению медиадискурса. Согласно первому, медиадискурс – это специфичный тип речемыслительной деятельности, характерный исключительно для информационного поля масс-медиа. В этом понимании следует различать медиадискурс и другие самостоятельные типы дискурса, как, например, политический, религиозный, научный и т. д. Различия между ними определяются модификациями тех или иных параметров дискурса – различными языковыми практиками, различными коммуникативными ситуациями своей реализации, хотя высказывания этих дискурсов могут относиться к общему тематическому полю. Согласно второму подходу, медиадискурс мыслится как любой вид дискурса, реализуемый в поле массовой коммуникации, продуцируемый СМИ. Так, можно говорить о политическом, религиозном, педагогическом и прочих медиадискурсах, подразумевая, что для своей реализации указанные типы институционального дискурса предполагают наличие относительно устойчивого набора практик производства, трансляции и интерпретации массовой информации11.

Придерживаясь второй точки зрения, интерпретирует  медиадискурс как тематически сфокусированную, социокультурно обусловленную речемыслительную деятельность в масс-медийном пространстве.

Медиадискурс - это функционально-обусловленный тип дискурса, который понимается как совокупность речевых практик и продуктов речевой деятельности в сфере массовой коммуникации во всем богатстве и сложности их взаимодействия12.

       Радио, телевидение, пресса, Интернет, реклама превращают любой текст любого типа дискурса, любого жанра  в особого рода текст, сохраняющий свои конститутивные элементы и приобретающий новые, характерные для текстов масс-медиа13.

Современный медиатекст как объект медиаисследований

В современных условиях становления информационного общества особую актуальность приобретает изучение дискретных единиц медиапотока. Вне всякого сомнения, основной такой единицей является медиатекст, рамки которого позволяют объединить такие разноплановые и многоуровневые понятия, как газетная статья, радиопередача, телевизионные новости, Интернет-реклама и прочие виды продукции средств массовой информации14.

Возникший в 90-х годах 20-го века в англоязычной научной литературе термин медиатекст стал широко использоваться в исследованиях последних лет, посвящённых массовым коммуникациям. Зарубежные специалисты (А. Белл, Т. ван Дейк, М. Монтгомери, Н. Фейерклаф, Р. Фаулер) изучали и функционально-стилевые особенности языка СМИ, и типологию медиатекстов, и лингвомедийные технологии. Вместе с тем, как это нередко бывает в истории науки, новая, западная, терминология органично соединилась с отечественной традицией изучения публицистического стиля, психологии массовой коммуникации, текстопорождения и языка СМИ, представленной именами , , ­штей­на, , ­дест­венского, , и др.

предложила объединить исследования подобного рода в особую дисциплину «медиалингвистику», рамки которой обеспечивают системный научный подход к изучению языка СМИ, а также позволяют выделить в качестве основной категории анализа медиатекст15.

Если для традиционной лингвистики ключевым понятием был словесный текст, обладающий целостностью и связностью, то медиатекст расширяет границы за счет использования не только вербальных знаков, но и знаков других семиотических систем: «в отличие от текста словесного, представляющего собой последовательность вербальных единиц, медиатекст— это актуализованное в определённом медиаформате и объединённое общим смыслом сочетание знаковых единиц вербального и медийного уровней16.

Специфика медиатекста определяется прежде всего внешними условиями его существования, к которым относятся:

Особый тип и характер информации, транслируемой СМИ. Выступая в качестве посредника-медиатора в передаче информации, СМИ её существенным образом преобразуют: путем отбора информации и способа её подачи влиятельные социальные группы осуществляют регулятивное воздействие. По мнению немецкого социолога Н. Лумана, реальность сегодня конструируется средствами массовой информации, и почти всё, что мы знаем о мире, мы получаем через посредство СМИ. Таким образом, СМИ выступают и как инструмент власти, и как орудие осуществления информационного диктата, и как способ когнитивной обработки социума и индивида с целью формирования особой картины мира. Производство «на поток», одноразовость, невоспроизводимость. Получатель массовой информации не хранит её тексты, отправитель сохраняет лишь отдельные её фрагменты – «тексты массовой информации являются однократными и невоспроизводимыми» (). При этом, как считает 17, необратимой в СМИ становится не только устная, но и печатная речь: теоретически потребитель может повторно или даже в третий раз прочитать текст или просмотреть видеосюжет, который он скачал, например, в YouTube. Реально же воспринимается только то, что удалось «прочитать» с первого раза, потом внимание читателя привлекает другой, более актуальный текст. Философы говорят о быстром «старении» информации в современном обществе: срок жизни новости коррелирует с периодичностью СМИ, и новый номер заставляет забыть предыдущий. Поэтому, по мнению некоторых ученых, границы медиатекста «определяются рамками даты выпуска»18. Коллективное производство медиапродукта: всякий текст создается и обрабатывается несколькими лицами (журналистом, редактором, оператором, режиссером, монтажером и т. д.), помещается в окружение других текстов, так что структура выпуска, независимая от воли автора, определяет содержание каждого материала. Опосредованность общения и особый характер обратной связи – ограниченный, минимизированный или вовсе отсутствующий, отложенный во времени и пространстве, имеющий имитационный характер (современные интерактивные формы в СМИ принципиально не меняют общей картины). Значимость технических средств, посредством которых транслируется сообщение: технические возможности не просто «упаковка» контента – они преобразуют и структурируют само сообщение, поэтому, например, одна и та же новость формирует денотативный план разных новостных печатных, радио-, теле - и интернет-текстов. Экономический параметр, определяющий идеологию издания и влияющий на его содержательное и техническое воплощение.

       Перечень экстралингвистических факторов не является конечным и может быть продолжен.