Аппаратные средства вычислительной техники (стр. 5 )

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплин.

Интерактивные методы обучения – это методы, построенные на коммуникации людей, которые принимают участие в образовательном процессе: взаимодействие между студентом и преподавателем, между самими студентами.

К интерактивным относят, таким образом, не все методы активного обучения, а лишь те, которые строятся на психологических механизмах усиления влияния группы на процесс освоения каждым участником опыта взаимодействия и взаимообучения.

На занятиях необходимо использовать такие методы как: коллективная мыслительная деятельность; работа в группах.

Активные методы обучения – это способы активизации учебно-познавательной деятельности студентов, которые побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только преподаватель, но активны и студенты.

На занятиях необходимо использовать такие методы как: лекция с использованием ИКТ, учебная дискуссия; самостоятельная работа с литературой; семинар-практикум.

9. Методические рекомендации для преподавателя

Изучение дисциплины "Аппаратные средства вычислительной техники" является одной из важных составляющих профессиональной подготовки специалиста в области программирования. Бурное развитие информационных технологий и их основной технической базы – компьютеров, приводит квсё большему насыщению ими практически всех сфер деятельности человека. В этих условиях для программиста необходимо знание основ аппаратной части компьютера, его основных технических характеристик и функциональных возможностей.

При построении лекционного курса важно продумать не только содержание, но логику изложения материала каждого раздела. Важно четко представлять структуру курса, уметь выделить в каждом разделе основные, базовые понятия, обозначенные минимумом содержания, определенного государственным образовательным стандартом. Чтение лекционного курса должно проводиться на достаточно высоком уровне, однако строгость в изложении материала необходимо сочетать с его доступностью. Преподаватель должен обратить внимание на богатство внутрипредметных и межпредметных связей разделов данного курса. На лекциях акцентируется внимание на принципах организации различных подсистем ЭВМ и умении правильно использовать конфигурацию и программирование аппаратных средств в практической работе. С целью повышения активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся могут быть использованы современные информационные технологии обучения:

– интернет-ресурсы в образовании;

– мультимедийные презентации лекций.

Использование электронных презентаций при объяснении нового материала, а именно предъявление подвижных зрительных образов в качестве основы для осознанного овладения научными фактами обеспечивает эффективное усвоение обучающимися новых знаний и умений. Динамические элементы на слайдах повышают наглядность, способствуют лучшему пониманию и запоминанию учебного материала. Применение мультимедийных технологий повышает статус преподавателя, который идет в ногу не только со временем, но и со студентами.

Основным результатом освоения лекций является сформированное мышление студента, предполагающее свободное оперирование базовыми понятиями, владение различными теоретическими подходами в практической деятельности. Текущий контроль результатов освоения курса проводится на практических (семинарских и лабораторных) занятиях. Умения и навыки, формируемые на практических занятиях, являются основным средством интеллектуального развития обучающихся. Особое внимание уделяется изучению и использованию языка ассемблера (макроассемблера) или их модели на всех этапах обучения. В качестве результата прохождения курса практических занятий выступают умения студентов, выражающиеся в свободном владении вычислительной техникой и высоком уровне специальной подготовленности.

10.Рейтинг-план дисциплины

Рейтинг-план дисциплины

№ п/п	Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретное задание	Число заданий за семестр	Баллы
Минимальный	Максимальный
Модуль 1	0	35
Текущий контроль, в том числе	0	20
1.	Аудиторная работа (работа на практических занятиях)	2	4	0	8
2.	Отчеты по лабораторным работам	6	2	0	12
Рубежный контроль, в том числе	0	15
1.	Контрольная работа №1	1	0	15
Модуль 2	0	35
Текущий контроль, в том числе	0	20
1.	Аудиторная работа (работа на практических занятиях)	2	5	0	10
2.	Отчеты по лабораторным работам	5	2	0	10
Рубежный контроль, в том числе	0	15
1.	Контрольная работа №2	1	0	15
Итоговый контроль
Экзамен	30
Поощрительные баллы	10
1.	Написание реферата	10	1	10
Посещаемость (баллы вычитаются из общей суммы набранных баллов)
1.	Посещение лекционных занятий	0	-6
2.	Посещение практических занятий	0	-10
Итого	0	110