МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ШКОЛА №9 им. И. Ф.УЧАЕВА г. ВОЛГОДОНСКА
РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Городской конкурс педагогического мастерства
Лучшая методическая разработка в условиях реализации ФГОС образовательной области общенаучные предметы: «История»
Историко-литературная композиция,
посвященная выводу войск из Афганистана.
«АФГАНСКИЙ ВЕТЕР»
Автор: ,
учитель истории, обществознания
Волгодонск
2018
Аннотация представляемой конкурсной работы.
Образовательный процесс не заканчивается со звонком с урока, а исторический материал куда богаче, чем содержит параграф учебника. Внеклассная работа – вот настоящий клад для педагога, где открывается и мастерство педагога и его ученики, для которых эти занятия определяют его весь его будущий жизненный путь.
Одна из форм работы, пожалуй, самых трудоемких, но при этом и результативных, является историко – литературная композиция.
Представленная работа, имела реальное воплощение: 8 февраля 2018 года, в преддверие празднования Дня вывода советских войск из Афганистана, предполагаемая длительность мероприятия – 40 мин.
Данная методическая разработка рекомендована для проведения вечера – памяти, посвященного Дню вывода советских войск из Афганистана, патриотических мероприятий ко Дню героя России, а также при изучении истории России второй половины XX века.
Введение
Внеклассная работа по предмету является важнейшей составляющей образовательного процесса. Отсутствие временных рамок урока, отсутствие страха оценки, возможность проявить себя, работа в команде, где учитель и ученик уже не наставник и ученик, а партнеры в увлекательном деле.
В своем педагогическом опыте я давно для себя определили такую форму работы как историко-литературная композиция. Очень важно нести свет просвещения, и эту важную миссию на себя берет уже не учитель, а сами ребята: выступая со сцены: читая стихи, исполняя песни, инсценируя отрывки литературных произведений, перевоплощаясь в образы и героев отражаемой эпохи.
В моей профессиональной практике с учениками были поставлены «Письма военных лет» 2011, «Леденящее дыхание войны» 2012 г, «Памяти моряков посвящается» 2013г, Казачий Есенин 2013г, «Пионеры - герои» 2014 г, «Непокоренные» 2015 г, «Хотят ли русские войны» 2016г, театрализация пьесы П. Гладилина «Фотоаппараты» 2017г, «Афганский ветер» 2018г.
Конечно, каждому возрасту соответствует и своя тематика и свое содержание. Хотя, сегодня время делает такие вызовы, что не замечать их мы просто не можем, поэтому в прошлом учебном году с ребятами мы поставили пьесу Петра Гладилина, где стержнем произведения является ценность жизни и ее хрупкость. Выбор темы Афганистана в этом году был определен несколькими причинами: выпускники 9 класса, изучая Советско – Афганскую войну, которая поместилась в один абзац, должны понимать, что за этим стояли судьбы солдат, и как любая война –она не обошлась без подвигов, героев и жертв. И во – вторых, положение современной России требует ее присутствия в различных регионах мира – как гаранта мира не только где – то, но и у нас дома.
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Афганский ветер» является по форме историко-литературной композицией. Из опыта работы стоит отметить, что это наиболее эффективная форма работы с учащимися, так как
- Позволяет привлечь всех учащихся класса (а это принцип моей деятельности), ведь каждый здесь найдет применение своим талантам, почувствует ответственность за общее дело, научиться держать себя на сцене; Использование музыки, стихов, видеосюжетов, включение инсценировок и постановок танца, - это все, делает мероприятие эмоциональным, красочным, эффективным в достижении целей. Историко-литературная композиция помогает ребятам прочувствовать ту эпоху, трагизм и ужас войны, а также осознать причастность судьбы, возможно, своей семьи к страницам минувшей войны. Эту атмосферу позволяют создать атрибуты (политическая карта мира, где пламенем обозначен Афганистан, обожженные листы со словами: шурави, бача, черный тюльпан, Кандагар и др.), костюмы (военная форма), видеоклип. Постановка историко – литературной композиции позволяет привлечь к мероприятию, как учащихся других параллелей (возраст не ограничивается), так и жителей микрорайона и т. д. Подготовка выступления создает ситуацию ответственности, волнения, ожидания и сопереживания, а также желание донести до зрителей общую идею мероприятия. Историко – литературные композиции не ограничены возрастом, но что касается заявленной темы, конечно, это ребята более старшего возраста, 8-11 класс. Мой класс, учащиеся 9а кл. А вот зрителями могут быть школьники любого возраста, тем более, что события эти, пожалуй, и вовсе неизвестны.
Есть еще один секрет успеха проводимого мероприятия. Открыла его интуитивно, но действует совершенно, при этом, неважно какой возраст ребят (в течение 18 лет я осуществляю с ребятами такие постановки). Во-первых, участники всего действа – дети, я только приветствую, представляю гостей и подвожу итог. Во-вторых, за день до проведения мероприятия, я беседую с приглашенными классами: говорю, что они тоже являются участниками мероприятия. В – третьих, оценкой нашей работы станет минута молчания, насколько зрители прочувствуют идею, замысел нашего выступления.
Основной проблемой данного мероприятия, это отсутствие в широком доступе качественной хроники, а вот к художественным фильмам «наши» воины –афганцы относятся скептически, с недоверием. Поэтому самый важный эмоциональный момент – визуализация, становится практически невозможной. Но, отобрав материал, используя презентацию, видеоклип «Опять тревога», чтение стихов (тексты песен), поставив два танца: «Вертолетный вальс», «Мама, помолись за меня», а также исполнение песен как под «минус» («Набекрень береты», «Мы уходим», 13300», «Вспомним, ребята!»), так и под аккомпанемент («Я вернусь», «Память»). Настоящей находкой стал номер, где юноши, занимающиеся борьбой под песню «Так воюет десантура» показывают приемы боя, - все это, сделало мероприятие трагично - трогательным, полным героизма и гордости за подвиг наших воинов – афганцев, которым было всего по 18-19 лет.
Результатом данной работы становится, прежде всего, личность ребенка со сформированной гражданской позицией, глубоким чувством патриотизма. Поскольку моя работа в данном направлении не является эпизодической: ежегодно к Дню Победы, или памятных событий из истории казаков, учащиеся всегда с готовностью участвуют в постановке (самостоятельно ставят танцы, готовят костюмы и декорации, подбирают фонограммы и тексты песен…); с большим вниманием и даже пониманием слушают приглашенных гостей. С другим чувством (более осознанным), посещаем музей и слушаем экскурсовода, обсуждаем просмотренные фильмы о войне и др.
Содержание
Цель: Формирование патриотизма у подрастающего поколения.
Задачи:
- Познакомить с событиями и условиями боевых действий 1979-1989гг. Познакомить учащихся с подвигом наших воинов – афганцев. Формировать чувство гордости за подвиг нашего народа, сопричастность к истории нашего Отечества. Развитие интереса учащихся к истории нашей Родины. Способствовать раскрытию творческих, коммуникативных способностей учащихся. Создание условий формирования классного коллектива, чувства долга и ответственности.
Форма проведения внеклассного мероприятия:
Историко – литературная композиция.
Метод реализации: театрализация.
Возраст обучающихся: 9-11 класс
Результаты: высокий эмоциональный патриотический подъем, привлечение интереса учащихся к истории нашего государства, уважение к воинам - интернационалистам, понимание необходимости службы в рядах российской армии.
«Афганский ветер»
Оформление зала: черный полог, на нем прикреплена карта мира, с обозначенным пламенем на Афганистане, выше карты надпись «Афганская война 1979-1989 гг», вокруг карты слова – символы(черный тюльпан, караван, шурави, бача, Баграм, Газни, Кандагар..)
На сцене приглушенный свет. Звучит метроном. Дикторский текст:
Афганская война. В учебниках истории она записана всего лишь в нескольких сухих, бесчувственных строках. Но у этой войны есть свои даты, свои подвиги, свои награды, свои герои, свои свидетели. Тысячи свидетелей. И они хотят быть услышанными, ведь они живут среди нас, а нам стоит только оглянуться и самое главное помнить о них.
Что теперь с нами стало…. Как Россия устала….
И какая еще ждет Россию война?
Мне не хочется крови, И не надо нам славы,
Нас так мало осталось А Россия одна.
Звон колокола. Как призыв, как набат, как ПАМЯТЬ!
Сегодня мы посвящаем нашу литературную композицию воинам – афганцам:
Война – явление жесткое, страшное. Но пока существуют на земле злоба, зависть, ненависть, будут существовать и войны, которые уносят жизни близких.
Российским людям свойственна любовь к родному краю, к своей Родине. Эта любовь испокон веков проявлялась в готовности защищать, не жалея жизни свое Отечество. И это чувство великое, необходимое, прекрасное.
Звучит лирическая музыка\чтение \слайды
«Родина » - мы говорим волнуясь,
Даль без края видим пред собой,
Это наше детство, наша юность,
Это все, что мы зовем своей судьбой,
Родина! Отечество святое!
Перелески. Рощи. Берега.
Поле от пшеницы золотое,
Голубые от луны стога.
Родина! Земля отцов и дедов!
Мы влюбились в эти клевера,
Родниковой свежести отведав
С краешка звенящего ведра.
Это позабудется едва ли -
И навек останется святым…
Землю ту, что Родиной назвали,
Коль придется сердцем защитим.
С честью выполнили свой воинский долг перед Родиной воины – афганцы, находясь на далекой чужой стороне. Девять лет, один месяц и восемнадцать дней длилась война.
25 декабря 1979г в 15.00 начался ввод советских войск в Афганистан в соответствии с приказом министерства Обороны СССР.
Афганистан.
Над горами небо звездное, а на земле ни огонька, ни кишлака.
Вольется в грудь глоток разряженного воздуха,
Да просвистит свинцовый воздух увиска.
Солнце всходит за вершинами, и вот уже до самой смерти жизнь видна.
Афганистан.
Темноты темнее не было, не бывало в мире яростней огня.
Я ничего от той страны не ждал, не требовал, Я отдал все, что оставалось у меня.
Афганистан.
Нам не забыть тех звезд высокого сияния, и тот рассвет, когда вся жизнь видна
И не легки Нам те воспоминания со словом страшным – Афганская война
Ребята, рожденные в 60-е годы, уже в свои 18 становились ветеранами
/сюжет –«Опять тревога» песня и видео - ряд
Сегодня в Волгодонске проживают 435 ветеранов Афганской войны. Боевыми наградами и орденами награждены более 50 из них. А шестеро не вернулись домой - Геннадий Ситников, Николай Никифоров, Александр Хузиахметов, Сергей Гончаров и Евгений Баннов.
Вам не хватало воздуха на горных перевалах,
Мечтали о воде вы в пустыне Регистан,
Кричали вы от боли на койках медсанбатов,
Но все-таки по – доброму вы помните Афган.
В людском потоке улицы мелькнет лицо знакомое:
обветренные губы, коричневый загар.
Быть может был в Кабуле он, в Шиндаде иль в Баграме,
А может сердце вздрогнет при слове Кандагар.
Но вам не так уж важно откуда этот парень.
Вам важно, что оттуда, вам важно, что был там
И не пройдете мимо, а скажете негромко
Единственное слово, пароль один Афган.
Набекрень береты голубого цвета (поют только мальчики)
Над горами занялась зарница,
Еще дремлют, сжавшись, кишлаки,
Банда приползла из-за границы,
Как всегда мы на подъем легки.
Вертолеты к скалам прижимает
Фейерверк трассирующих свор -
Так всегда душманы нас встречают
Грохотом огня с оживших гор.
Припев:
Набекрень береты голубого цвета,
Со стальным просветом огонек в глазах,
В погоду - непогоду, хоть в огонь, хоть в воду -
Крепкую породу узнают в боях.
Вспыхнула зеленая ракета,
Зашаталась, вздыбилась земля.
Не спасут бандитов амулеты,
Если в бой пошли мои друзья.
Припев:
Набекрень береты голубого цвета,
Со стальным просветом огонек в глазах,
В погоду - непогоду, хоть в огонь, хоть в воду -
Крепкую породу узнают в боях.
В погоду - непогоду, хоть в огонь, хоть в воду -
Крепкую породу узнают в боях
Над ущельем грохот угасает,
Остывает боевая дрожь,
И к врагу мы жалости не знаем,
В дружбе нас надёжней не найдешь!
Припев:
Набекрень береты голубого цвета,
Веселее нету огонька в глазах,
В погоду - непогоду, хоть в огонь, хоть в воду -
Крепкая порода, верные сердца.
В погоду - непогоду, хоть в огонь, хоть в воду –
Крепкая порода, верные сердца.
Вертолетный вальс – танец 1юноша, 2 девушки.
Конечно, сколько сил и терпения стоило мамам дождаться своих сыновей, и как они радовались скупым строкам долгожданных писем.
ЖДИТЕ, СКОРО ВЕРНУСЬ.
Опаленные строчки,
Словно пули в обойме,
И поспешная точка,
Как ракета на бой.
Все тревожатся мамы :
Мало пишут сыночки.
И не знают, что раны
Им мешают порой.
Только в письмах все гладко –
Ни огня, ни разрывов,
В них – всегда все в порядке :
«Ждите, скоро вернусь».
Здравствуй, мама! Я опять пишу письмо. Здравствуй, мама! Все как прежде хорошо. Все нормально, светит солнце,
Над горой встает туман,
Знаешь, мама, здесь не страшно,
Просто здесь Афганистан.
Как там наши? Я во сне всех видел вас.
Как сестренка? Перешла ль в четвертый класс?
Ты бы, мама, Ольгу в гости
К нам почаще бы звала,
И скажи ей, что вернусь я,
Чтоб она меня ждала.
А за сопкой горбатой
Бой грохочет в распадке,
Эхо вторит крылато :
«Я еще продержусь».
А на фото солдатском
Оживает надежда :
Сын с афганцем по – братски
Вновь в обнимку – живой!
От афганского ветра
Сбит берет залихватски.
Он обнял бы полсвета,
Заслонил бы собой…
Песня в исполнении Королева«МАМА ПОМОЛИСЬ»/ танец - девушки
Я ВЕРНУСЬ.
(несколько юношей поют)
Здесь, вдали от родной земли
Злые ветры пылят,
Здесь так редко идут дожди –
Чаще пули свистят.
Припев.
Я вернусь к тебе, я вернусь,
Пусть уныло стучат дожди,
Я вернусь к тебе, я вернусь,
Только помни, люби и жди.
Я вернусь к тебе, я вернусь,
В сердце радость и боль храня,
Я вернусь к тебе, я вернусь,
Потому что ты ждешь меня.
Снова в горы уходим мы
В неспокойную ночь,
Вновь средь этой колючей тьмы
Вера сможет помочь
Припев.
Вновь в дороге и пыль, и зной –
Здесь покой не для нас,
Вновь уходим из боя в бой –
Все решает приказ…
Припев.
Выступают борцы под исполнение трека «Так воюет десантура».
15 февраля 1989г. не осталось ни одного советского солдата на территории Афганистана.
МЫ УХОДИМ.(все поют)
С покоренных однажды небесных вершин
По ступеням обугленным на землю сходим,
Под прицельные залпы наветов и лжи
Мы уходим, уходим, уходим, уходим.
Припев 1:
Прощайте, горы, вам видней,
Кем были мы в краю далеком,
Пускай не судит однобоко
Нас кабинетный грамотей.
До свиданья, Афган, этот призрачный мир.
Не пристало добром вспоминать тебя вроде
Но о чем-то грустит боевой командир:
Мы уходим, уходим, уходим, уходим.
Припев 2:
Прощайте, горы, вам видней,
В чем наша боль и наша слава.
Чем ты, ВЕЛИКАЯ ДЕРЖАВА,
Искупишь слезы матерей?
Нам вернуться сюда больше не суждено,
Сколько нас полегло в этом долгом походе,
И дела недоделаны полностью, но...
Мы уходим, уходим, уходим, уходим
Припев 3:
Прощайте, горы, вам видней,
Какую цену здесь платили,
Врага какого не добили,
Каких оставили друзей
Друг, спиртовую дозу дели на троих -
Столько нас уцелело в лихом разведвзводе...
Третий тост - даже ветер на склонах затих:
Мы уходим, уходим, уходим, уходим.
Припев 3. Прощайте, горы, вам видней,
Что мы имели, что отдали.
Надежды наши и печали
Как уживутся средь людей?
Биографии наши в полдюжины строк
Социологи втиснут, сейчас они в моде.
Только разве подвластен науке восток?
Мы уходим с востока, уходим, уходим.
Припев 1. Мы уходим с востока,
Мы уходим с востока,
Уходим...
Прощайте, горы, вам видней,
Кем были мы в краю далеком,
Пускай не судит однобоко
Нас кабинетный грамотей.
Читают 2 чтеца
Ну вот и кончилась война,
Стекла последнею слезою,
И стало больше на Земле
Двадцатилетнею вдовою.
Ну вот и кончилась война,
Которая была не нашей,
Но почему-то пацаны
Вернулись на два года старше.
Ну вот и кончилась война,
И по ночам не плачут мамы,
А их вернувшихся детей
Тревожат пулевые раны.
Ну вот и кончилась война,
Ее в учебник строчкой впишут,
И наши дети иногда
Рассказы пап своих услышат.
Припев :
А кто-то ведь и не знал,
А кто-то ведь все проспал,
А кто-то и не узнает,
Что где-то ведь шли бои,
Что плачут и пацаны,
Когда на их руках
Комбат молодой умирает.
Ну вот и кончилась война.
Десятилетнею бедою,
Кошмарным сном для матерей
Она висела над страною.
Ну вот и кончилась война,
Оркестр скобно марш играет
И катится моя слеза,
И черный пес надрывно лает.
Война имеет и свою печальную статистику: более 15 тысяч погибших, это последние данные, но первоначально цифра называлась 13.300
ТРИНАДЦАТЬ ТЫСЯЧ ТРИСТА.
(исполнение припева, куплеты читают)
Тринадцать тысяч триста Стоят в одном строю,
Тринадцать тысяч триста, Не веривших в беду.
Тринадцать тысяч триста Под черной полосой,
Тринадцать тысяч триста, Укрытые землей.
Припев :
Нет, вы не ушли от нас, Нет, мы не забыли вас,
Нет, память о вас не дадим очернить,
Песню о вас никому никогда не убить.
Нет, встанут друзья стеной,
Нет, выдержим этот бой -
Бой с равнодушьем, с черствым оскалом дельца
Будем вести так же, как там, до конца!
Тринадцать тысяч триста, Упавших на бегу,
Тринадцать тысяч триста, Ушедших на войну.
Тринадцать тысяч триста Безумных матерей,
Тринадцать тысяч триста Не родившихся детей.
Припев.
Тринадцать тысяч триста Стоят в одном строю,
Тринадцать тысяч триста, Не веривших в беду,
Тринадцать тысяч триста Под черной полосой,
Тринадцать тысяч триста, Укрытые землей.
Минута молчания
ПАМЯТЬ. ИСПОЛНЕНИЕ (поют несколько ребят)
И как же мне не вспоминать
Друзей своих погибших лица?
Да, это страшно - умирать,
Когда так надо возвратиться...
И ты ушел вперед, в дозор,
Ты верен долгу и присяге,
И целиком Афганистан
Застыл в твоем последнем шаге.
Припев :
Посмотрите, ребята,
Посмотрите, девчата,
Память лица поставила в ряд.
ЭТО ПАРНИ, КОТОРЫМ
БУДЕТ ВЕЧНО ПО ДВАДЦАТЬ,
ЭТО ТЕ, КТО ПРОСЛАВИЛ ДЕСАНТ!
Хоть время лучший лекарь ран,
Тускнеют краски понемногу,
Но не забыть моим друзьям
Средь гор ведущую дорогу.
И этот бой среди камней,
Короткий, как клинок кинжала,
Когда кого-то из парней
Слепая смерть к себе забрала...
Припев. И как же мне не вспоминать
Друзей своих погибших лица,
Но только кажется порой должны к нам возвратиться... * Припев. 2 раза
ВСПОМНИМ, РЕБЯТА. (все поют мальчики)
Бой гремел в окрестностях Кабула,
Ночь сияла всплесками огня.
Не сломало нас и не согнуло,
Видно, люди крепче, чем броня.
Дипломаты мы не по призванию,
Нам милей, братишка, автомат,
Чёткие команды-приказания
И в кармане парочка гранат.
Вспомним, товарищ, мы Афганистан,
Зарево пожарищ, горный океан.
Эти передряги жизни и войны
Вспомним на просторах мирной тишины.
Вспомни с тобою, как мы шли в ночи,
Как от нас бежали в горы басмачи,
Как загрохотал твой грозный АКС...
Вспомним, товарищ, вспомним, наконец!
На костре в дыму трещали ветки,
В котелке варился крепкий чай.
Ты пришёл уставший из разведки,
Много пил и столько же молчал,
Синими замёрзшими руками
Протирал вспотевший автомат
И о чём-то думал временами,
Головой откинувшись назад...
Вспомним, товарищ, мы Афганистан,
Зарево пожарищ, горный океан.
Эти передряги жизни и войны
Вспомним на просторах мирной тишины.
Вспомни с тобою, как мы шли в ночи,
Как от нас бежали в горы басмачи,
Как загрохотал твой грозный АКС...
Вспомним, товарищ, вспомним, наконец!
Самолёт заходит на посадку,
Тяжело моторами дыша.
Он привёз патроны и взрывчатку,
Это для тебя и для меня.
Знайте же, ребята-мусульмане,
Ваша сила в том, что мы за вас.
И не нужно лишних трепыханий -
В бой ходить нам не в последний раз...
Вспомним, товарищ, мы Афганистан,
Зарево пожарищ, горный океан.
Эти передряги жизни и войны
Вспомним на просторах мирной тишины.
Вспомни с тобою, как мы шли в ночи,
Как от нас бежали в горы басмачи,
Как загрохотал твой грозный АКС...
Вспомним, товарищ, вспомним, наконец!
Бой гремел в окрестностях Кабула,
Ночь сияла всплесками огня.
Не сломало нас и не согнуло,
Видно, люди крепче, чем броня.
Вспомним, товарищ, мы Афганистан,
Зарево пожарищ, горный океан.
Эти передряги жизни и войны
Вспомним на просторах мирной тишины.
Вспомни с тобою, как мы шли в ночи,
Как от нас бежали в горы басмачи,
Как загрохотал твой грозный АКС...
Вспомним, товарищ, вспомним, наконец!
Вспомним, товарищ, мы Афганистан,
Зарево пожарищ, горный океан.
Эти передряги жизни и войны
Вспомним на просторах мирной тишины.
Вспомни с тобою, как мы шли в ночи,
Как от нас бежали в горы басмачи,
Как загрохотал твой грозный АКС...
Вспомним, товарищ, вспомним, наконец!
Заключение
«Кто строит дом, тот думает на год вперед. Кто сажает рис. Тот думает на десять лет вперед. Но кто воспитывает детей, тот думает на всю жизнь».
Конфуций
Заявленная цель методической разработки: «Формирование патриотизма у подрастающего поколения» является основополагающей в воспитательном процессе. Не секрет, что современная молодежь практически ничего не знает о подвиге и мужестве советских людей (для них это архаика), не интересуются историей страны, их знания пополняются из компьютерных игр, художественных фильмов и социальных сетей. И только школа сегодня является проводником подростков в мир фактов, событий и предлагает самому научиться давать оценки свершившихся или совершаемых событий. Для детей значимо, что их семьи стали непосредственными свидетелями или участниками истории –ведь в этом и состоит ее суть: не обязательно быть ученым, поэтом, - важно быть гражданином! А вот задача взрослых, и особенно педагогов – взрастить гражданские качества, воспитать патриотов. Более того, современный период показывает, что оставаться в стороне от происходящих событий в мире – может привести к непоправимым последствиям для нашего государства, и
совсем не напрасна гибель летчика Романа Филиппова в Сирии. Важно проводить параллели, понимать, что и сегодня существуют угрозы миру. Поэтому, считаю необходимым, говорить об этом через те образы и символы, которые наполняли жизнь солдат – афганцев песнями, стихами, что не сможет оставить равнодушными. А использовать данные средства в полном объеме, проникая в сердца и души юных Россиян, возможно только при историко – литературной композиции.
А вот вопрос «Как учить(воспитывать)», используя данную форму работы находит свое лучшее воплощение: работа в команде – превращает всех в единомышленников, дети погружаются в атмосферу того времени (а это уже знание истории), весь зал замирает глядя на сцену: переживая увиденное…Главным итогом таких мероприятий это не только минута молчания, но и слезы на лицах зрителей. Очень затратное эмоциональное мероприятие, но только так, пережив вместе с ребятами, можно быть уверенными в завтрашнем дне, который уже зависит от них.
Список использованных источников
, Методика преподавания истории в школе, Ростов Н\Д, 2006 , Личностно-ориентированный урок истории, Ростов Н\Д, 2008 http://www. berets. ru/ Сайт группы «Голубые береты» http://gorduma. org Сайт Волгодонской городской Думы