В ноябре - декабре 2013 года в г. Тулуне было проведено анкетирование (стр. 1 )

В ноябре - декабре 2013 года в г. Тулуне было проведено анкетирование работодателей как непосредственных заказчиков и потребителей результатов деятельности ОГБОУ СПО «Тулунский аграрный техникум». 

Цель анкетирования:

-получить оценку качества подготовки выпускников  техникума;

-выявить требования работодателей к составу компетенций, которыми должен обладать выпускник техникума, чтобы быть востребованным на современном рынке труда. Полученные результаты следует рассматривать не как точные статистические данные, а как наиболее общие тенденции требований работодателей к качеству подготовки выпускников ОГБОУ СПО «Тулунский  аграрный техникум». Всего в опросе приняли участие  предприятия города Тулуна и Тулунского района. Отбор предприятий осуществлялся т. о., чтобы максимально широко представить отраслевую принадлежность предприятий. (таблица 1)

отрасль	Кол-во анкет	% от общего кол-ва
Строительство	7	5%
Сельское хозяйство	45	35%
Транспорт	16	13%
Экономика	33	26%
Энергетика	27	21%
всего	128

К опросу привлекались хозяйствующие субъекты всех форм собственности, включая малые предприятия и частных предпринимателей:

, Филиал энергосбытовая  компания» Западные электрические сети, Горсеть ООО (филиал ГУЭП) «Облкоммунэнерго» Нижнеудинские электрические сети, Нива», КФХ «Тюков», Союз предпринимателей и промышленников г. Тулуна и Тулунского района, -Автоцентр», МПМО «город Тулун» многофункциональное транспортное предприятие, -Тихоокеанский банк», России», трест», КФХ «Майор», и др. В качестве респондентов выступали  работники предприятий, которые отвечают за кадровый потенциал предприятий: первые руководители предприятий, их заместители, руководители подразделений и кадровых служб предприятий:

-работник предприятия-15%

-начальник подразделения 30%

-руководитель-55%.

При анализе анкет выявилась следующая ситуация с потребностью предприятий в новых кадрах: сегодня среди опрошенных предприятий существует дефицит работников сложного физического труда, требующего наличия профессиональной подготовки, что соответствует уровню квалифицированного рабочего. Наиболее востребованы профессии по отраслям: строительство, сельское хозяйство. Большинство работодателей  высказывается за сотрудничество с техникумом по профильным для предприятий специальностям. Около 30% работодателей предприятий промышленности сектора сельского хозяйства готовы предоставлять ученикам места производственной практики. Оценка качества подготовки выпускников показывает, что практические навыки и умения  выпускников в большей степени удовлетворяют работодателей, в том числе и их теоретическая подготовка. Уровень владения дополнительными квалификациями 12% работодателей оценивают как «низкий». Хотя владение умениями в смежных профессиях или дополнительными квалификациями даёт конкурентное  преимущество соискателю рабочего места. Подтверждением этому может служить список дополнительных квалификаций, востребованных работодателями для каждой из профессий указанной респондентами. Работодатели высказывают мнение о том, что выпускникам необходимы, кроме специальных, профильных, профессиональных, специфические «рыночные» компетенции (личные, функциональные качества и т. д.) Проведенный опрос убедительно показал, что современные работодатели заинтересованы в определенных личностных качествах сотрудников. Полученные результаты представляют оценку важности ключевых компетенций «глазами работодателей» на текущий момент. Следует отметить, что списки ключевых компетенций  не утверждаются « раз и навсегда»: по мере изменения рыночных требований или социально-экономических условий, они могут корректироваться, вплоть до полного обновления. Важность наличия подобных компетенций работников оценивается работодателем достаточно высоко.

В целом, рейтинг личностных качеств работников, требуемых работодателями, выглядит следующим образом:

№	Качества	Оценка важности (в %)
Бухгалтер	Тракторист	Водитель	Техник  механик	Слесарь по ремонту	Техник электрик	Электро - монтёр	Агроном	Цветовод
Инициативность	36	40	13	52	62	63	20	30	40
Ответственность	91	80	100	90	95	100	90	90	80
Творческий подход к делу	9	0	50	45	33	13	40	35	80
Гибкость	27	80	25	20	33	50	55	30	40
Исполнительская дисциплина	91	40	100	80	71	88	90	100	90
Организаторские способности	18	20	25	32	10	0	20	40	30
Умение планировать деятельность	64	60	50	54	52	25	45	40	20
Навыки поиска информации	45	80	0	24	29	13	20	30	25
Умение договариваться с людьми	64	60	63	56	67	50	30	54	38
Умение грамотно устно общаться	73	40	75	48	38	88	56	44	38
Навыки поиска необходимой информации	55	40	25	25	38	25	45	25	20
Умение выражать мысли письменно	45	40	50	45	43	38	68	40	25
Умение работать сообща, в коллективе	91	80	88	78	67	75	78	35	30
Способность осваивать новое, способность к самообразованию	82	80	100	90	100	88	90	80	65
Умение быстро адаптироваться к изменяющимся условиям на производстве	91	60	75	86	76	63	68	80	66
Умение читать и понимать специальную литературу	64	60	75	65	71	88	80	46	80
Владение навыками работы на ПК	91	40	0	60	33	40	30	40	56
Владение навыками работы со средствами связи (факс, интернет)	55	0	13	45	29	13	34	40	20
Умение презентовать, рекламировать  свою работу	9	0	13	10	10	13	12	15	12
Предпринимательская деятельность	0	0	0	0	5	0	0	0	5
Владение иностранным языком	9	0	0	0	5	0	0	0	0

В настоящее время важным качеством будущих работников предприятий для работодателей является способность к саморазвитию. Эта компетенция стала доминирующей, т. к. любой специалист сегодня, а тем более в ближайшем будущем должен постоянно пополнять и обновлять свои умения и навыки. Динамика изменения профессиональных компетенций постоянно растёт и в таких условиях готовность к непрерывному самообразованию и саморазвитию выступает важнейшим условием поддержания конкурентоспособности профессионала. Одновременно с этим требования к личным качествам занимают  всё более значительную долю в общем перечне требований к квалификации. К ним относятся ответственность, творческий подход к делу, инициативность, коллективизм и т. д.

Некоторые позиции в востребованных качествах выпускника техникума не акцентируется работодателями. В нашем случае таким качеством стала «предпринимательская деятельность».20% респондентов  считают его  «абсолютно не важным». Однако в условиях, когда государство больше не гарантирует трудоустройство выпускников, необходимо формировать способность к само занятости: открытию собственного дела, созданию малого бизнеса и т. д., как  умения, обеспечивающие социальную защищённость и адаптацию выпускников в рыночных условиях. Компетенция поведения человека на рынке труда, включающая в себя способность планировать и строить профессиональную карьеру, трудоустраиваться, взаимодействовать с работодателями, адаптироваться на рабочем месте должна быть определена как дополнительное требование со стороны государства к качеству подготовки рабочих и специалистов с профессиональным образованием, обусловленное спецификой социально-экономического уклада страны. Так же анкетируемые перечислили дополнительные знания и умения, которыми по их мнению должен обладать выпускник каждой специальности. На основе этих анкет рабочие группы преподаватели профессионального цикла специальностей, реализуемых в Тулунском аграрном техникуме, составили карты соответствия между, требуемыми знаниями и умениями и дисциплинами учебного плана, причём как уже имеющимися, так и теми которые можно ввести дополнительно.