МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13»

Викторины по естествознанию

в начальных классах

методическое  пособие

Воркута

2018 год

Викторины по естествознанию  в начальных классах  [Текст]:  методическое пособие/ автор - составитель    – Воркута: МОУ «СОШ № 13» 2018г. - 19с.

Данная разработка представляет собой интересные и познавательные задания в области естествознания. 

В ходе проведения викторины используется коммуникативный подход на основе различных типов заданий.

Викторины помогают расширить кругозор детей, их знания по окружающему миру.

Пособие предназначено для учителей с целью оказания помощи в подготовке и проведении викторины по естествознанию во внеурочное время.

А также методическая разработка будет полезна учителям начальных классов с целью проведения познавательных и интересных заданий во внеурочное время в форме викторины.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………….. 4

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИН  ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ……………………6 ВИКТОРИНЫ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ………………………………………………………………...9 «Птичий базар»………………………………………………………….9   «Грибы» ………………………………………………………………....11   «Царство растений» …………………………………………………...12   «Загадки природы»……………………………………………………..13   «Космос» ………………………………………………………………17

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ........................................19

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

На сегодняшний день обучение призывает развивать ребенка во всех областях. Но чтобы оно было ещё более увлекательным и познавательным, в школах совместно с урочной формой обучения организуется внеурочная форма работы.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.

Целью внеурочной деятельности является создание условий для проявления и развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций, создание условий для физического, интеллектуального и эмоционального отдыха детей.

Именно во внеурочное время проводятся специальные тематические мероприятия, такие как: викторины, тесты, брейн — ринги и многое другое.

Особое внимание уделяется игровым формам: анаграммы, ребусы, головоломки, загадки и т. д.

Интересным для учащихся младшего школьного возраста являются викторины, которые способствуют активизации  внимания к предметам во внеурочное  время.

Викторина – это не только одна из форм контроля полученных на уроках знаний.

Будет весьма интересно, если преподаватель организует командную игру с несколькими этапами. Интересно организованная викторина повысит интерес учащихся к такой форме работы. Викторина неоднократно используется преподавателями в общеобразовательных школах. Это своеобразная форма контроля усвоенных знаний по пройденным темам. От тщательной подготовки учителя зависит, насколько увлекательным и качественным будет результат.

Организация внеурочной деятельности на базе школы позволяет использовать свободное время школьников для творческого, развивающего отдыха, направленного на психологическую реабилитацию, духовное и физическое оздоровление детей.

Методическая разработка представляет собой описание процесса организации и проведения внеклассного занятия, которое проводится среди учащихся начальных классов. Пособие предназначено учителям для оказания помощи в подготовке и проведении викторины по естествознанию во внеурочное время.

МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИН  ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Внеклассной работе всегда уделялось пристальное внимание со стороны многих учителей, методистов и ученых. Суть внеклассной работы определяется деятельностью школьников во внеурочное время при организующей и направляющей роли учителя.

Викторина (толковый словарь ) - игра в ответы на вопросы, обычно объединенные какой-нибудь темой (музыкальная викторина, литературная викторина).        Таким образом, викторина это своего рода соревнования в ответах на заданные вопросы в разных областях, в большинстве случаев на время.

Цель викторин по естествознанию:

    повышение интереса  к изучаемым учебным дисциплинам, удовлетворение потребностей в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, выявление качества и уровня овладения теоретическими знаниями,  повторение, обобщение и закрепление знаний  по учебным дисциплинам, осуществление межпредметных связей, развитие логического мышления, памяти, способности к анализу и синтезу  развитие познавательной и творческой активности,  формирование ответственного отношения к обучению,

Требования к заданиям викторины по естествознанию:

    викторина должна охватывать всех, не должно быть таких ситуаций, когда одни участники вовлечены в процесс викторины, а другие - пассивные наблюдатели; вопросы могут быть  соединены между собой по смыслу, возможно по одной теме или темам одного раздела; задания составляют в порядке возрастания по принципу «от простого до сложного»; составленные вопросы должны быть понятные каждому школьнику; викторина должна быть интересна для всех учащихся; задания в викторине, должны быть одинаковыми или равными по содержанию и сложности для всех учащихся; правила должны быть простые и доступные для всех

Разные виды викторин могут отличаться друг от друга правилами, тематикой, типами и сложностью базы вопросов, порядком и условиями определения победителей конкурса, а также видом и суммой вознаграждения за правильные ответы.

Основные этапы и подготовки и проведения викторины

1.Выбор темы. Викторина может быть разнообразной, главное, чтобы ее вопросы были объединены общей тематикой. Тема викторины определяется  целью, задачами и уровнем подготовленности учащихся.

2. Определение целей. Каждая викторина должна иметь цель, Это может быть проверка знаний по какой-либо теме или определение готовности к чему-либо.

3. Выбор вида викторины. Существует несколько видов викторин, и на этом этапе следует решить, какую именно викторину стоит выбрать, с ответами на выбор или по шкале «да», «нет», «не знаю». В дополнение к решению, какого вида викторину выбрать, нужно определить, сколько в ней будет вопросов.

4.Составление вопросов. После того как составлены все вопросы, нужно вернуться и дополнить их вариантами ответов. Например, с ответами на выбор, написать 3-5 возможных ответов, один из которых правильный.

5. Подготовка игрового поля. Его можно нарисовать на доске цветными мелками, нарисовать на ватмане, составить в виде мультимедийной презентации в программе Microsoft Office PowerPoint. Игровое поле представляет собой таблицу и состоит из строк и столбцов. 

6. Составляются правила игры. Правила должны быть простые, сложные правила приходится долго разъяснять, растолковывать, человек не склонен «загружать» себя сложной и в принципе ненужной ему информацией, в результате теряется интерес к игре, при сложных правилах игры человек будет путаться, сбиваться и тем самым нарушать темп проведения викторины или разрушать ее.

7. Определение  участников, ведущих и членов жюри викторины. Количество участников викторины зависит от помещения, специфики, тематики, оборудования.

8.Выбор места проведения игры. Помещение для проведения игры должно быть оснащено персональным компьютером, мультимедиапроектором, экраном.

9.Подведение итогов и награда победителей. Для подведение итогов необходимо заранее продумать систему оценивания каждого задания в бальной системе. Награждение участников викторины не должно быть в виде материального поощрения. чисто символическим (шуточная медалька  с соответствующей надписью), приз должен соответствовать уровню и сложности викторины, не следует вручать призы всем только за их участие.

Таким образом, соблюдая все требования и этапы, необходимо разрабатывать наиболее интересные задания викторины по естествознанию с целью любознательности учащихся младшего школьного возраста во внеурочное время.



ВИКТОРИНЫ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ В НАЧАЛЬНЫХ  КЛАССАХ Викторина по естествознанию «Птичий базар»

Цель: проверить сформированность представлений о птицах; выявить знатоков птиц; углублять знания детей в области естествознания ; воспитывать уважение и любовь к птицам.

1. Как называется домик для птицы? (Гнездо).

2. Какое животное зимой ложится в спячку? (Медведь).

3. Кто с цветов собирает пыльцу? (Насекомые, например, пчелы).

4. Кто из животных не любит солнца? (Крот).

5. Какое дерево считают стройным? (Береза).

6. Почему снегирю дали снежное имя? (Снегири прилетают к нам с первым снегом, а весной улетают на север в родные края).

7. Почему весной грачи прилетают первыми? (Грачам достаточно первой проталины, чтобы достать клювом корм — личинки).

8. У какой птицы птенцы насиживают яйца? (У северной белой совы. Совята вылупляются в разное время).

9. У какой птицы нет гнезда, а птенцы лежат прямо на голой земле? (У козодоя).

10. Почему клест зимой гнезда вьет? (Зимой много еловых семян для птенцов, а весной нет).

11. Кто носом деревья сажает? (Кедровка — кедровые орехи, сойка — желуди).

12. Какое дерево дятла поит? (Береза своим соком).

13. У какой птицы самая большая семья? (У серой куропатки 26-28 птенцов).

14. Какая перелетная стая обещает снег? (Стая перелетных гусей. Через 2-3 дня жди снегопада).

15. Кто ни разу шага не сделал? (Воробей).

16. Какая птица умеет дразниться? (Попугай).

17. Какая птица хвостом разноцветным гордится? (Павлин).

18. У какой птицы «очки» на носу? (У филина).

19. Какие хвойные деревья и кустарники растут в наших лесах? (Ель, сосна, лиственница, можжевельник, пихта, кедр).

20. Какое хвойное дерево на зиму сбрасывает свои листья-иголки? (Лиственница).

21. Кому нужны дуплистые деревья? (В дуплах старых деревьев гнездятся птицы, живут звери).

22. Какое растение называют заячьей капустой? (Кислицу, трилистник).

23. Какую ягоду называют северным гранатом? (Костянику).

24. Как по клюву различить молодого грача и взрослого? (У взрослого грача основание клюва белое).

25. Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец).

26. Кто кукует — самец или самка? (Самец).

27. Почему у березы молодые листочки клейкие? (Смолистые вещества защищают листья от заморозков).

28. Что означает «плач» березы весной? (Сокодвижение).

29. Какой вред наносят пожары в лесу? (Уничтожается растущий лес, места обитания птиц и зверей, грибы, ягоды, лекарственные растения; возможно заболачивание и нежелательная смена лесных пород).

30. Какие леса наиболее пожароопасны? Почему?

(Хвойные, особенно сухие сосняки; возгорание происходит с мхов, лишайников, мелкого опада. Багульник и вереск наиболее пожароопасны; черника и брусника — менее).



Викторина по естествознанию «Грибы»

Цель: проверить сформированность представлений грибах; углублять знания детей в области естествознания.

1. Какие лесные растения могут по питательности заменить мясо? (Грибы.)

2. Может ли гриб съесть дом? (Да, долговый гриб, разрушая древесину.)

3. Какие птицы едят грибы? (Глухари.)

4. У этого гриба много названий: дедушкин табачок, галкина баня, чертов табачок. Каково настоящее название гриба? (Дождевик.)

5. Какие грибы появляются первыми? (Строчки, сморчки.)

6. Для кого мухомор не является ядовитым? (Для оленя, лося.)

7. Какой гриб лечит болезни? (Чага-древесный гриб, используется для лечения язвы, опухолей.)

8. Живут эти грибы на деревьях или на пнях. Живут большими компаниями. Иногда с одного дерева или пня можно собрать целое лукошко. (Опята.)

9. Эти грибы узнаешь по цвету. И еще по тому, что на срезанной ножке гриба выступает капелька оранжевого сока, приятно пахнущего смолой. (Рыжик.)

10. Мякоть этого гриба никогда не темнеет, за что он и получил свое название. Это царь-гриб. (Белый.)

11. В сухую погоду шляпки этих грибов ничем не примечательны, а в сырую блестят, будто смазанные маслом. (Масленок.)

12. Шляпки этих грибов похожи на опавшие осенние листья дерева, под которым они чаще всего встречаются. (Подосиновик - красноголовик.)



Викторина по естествознанию «Царство растений»

Цель: расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы

На каком дереве созревают желуди? (дуб). Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик). Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Какие деревья с белой корой? (Береза, осина). Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина). Листья какого растения прикладывают к ранке? (подорожник). Какой газ необходим для дыхания растений? (Кислород). Это самый первый цветок, появляющийся из под снега.(Подснежник). Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза). На каком цветке можно погадать, отрывая лепестки? (ромашка). У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина). Как называется растение колючее как ежик? (кактус).

2.4 Викторина по естествознанию «Загадки природы»

Цель: расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру.

1. Почему снегирю дали снежное имя? (Снегири прилетают к нам с первым снегом, а весной улетают на север в родные края)

2. Почему весной грачи прилетают первыми? (Грачам достаточно первой проталины, чтобы достать клювом корм — личинки)

3. У какой птицы птенцы насиживают яйца? (У северной белой совы. Совята вылупляются в разное время)

4. У какой птицы нет гнезда, а птенцы лежат прямо на голой земле? (У козодоя)

5. Какая птичка носом деревья сажает? (Кедровка — кедровые орехи, сойка — желуди)

6. У какой птицы самая большая семья? (У серой куропатки: 26—28 птенцов)

7. Какая перелетная стая обещает снег? (Стая перелетных гусей. Через 2-3 дня жди снегопада)

8. Какая птичка ни разу шагу не сделала? (Воробей)

9. Какая птица умеет дразниться? (Попугай)

10. Какая птица «немного глуховата»? (Глухарь)

11. Какая птица хвостом разноцветным гордится? (Павлин)

12. Какая птица летает в «очках» на носу? (Филин)

13. Какой лес мы иногда называем тайгой? (Хвойный)

14. Что это за дерево: высокое, стройное, с желтовато-красноватой или бурой корой. Ветви только на вершине. Хвоинки длинные, расположены попарно. Шишки маленькие, округлые? (Сосна)

15. Какое особое отличие есть у лиственницы? (Сбрасывает иголки)

16. Какая птица распространяет плоды кедровой сосны? (Кедровка)

17. Какое дерево является символом России? (Береза)

18. Какое небольшое животное умеет не только прыгать, но и летать? (Белка-летяга)

19. Плодами какого дерева являются желуди? (Плоды дуба)

20. У какого животного пять черных полос на спине? (У бурундука)

21. Какое дерево широколиственного леса при цветении распространяет вокруг чудесный аромат? (Липа)

22. Узнай животное по описанию: «Любит темные леса, к жертве тихо подкрадывается, имеет пятнистый окрас, «бакенбарды» и кисточки на ушах»? (Рысь)

23. Узнай этот гриб по описанию: «Шляпка — мясистая, у молодых грибов бледно-желтоватого цвета. Позже шляпка становится каштаново-бурого цвета, иногда темно-бурого. Форма шляпки округлая, выпуклая, затем более плоская. Верхняя поверхность шляпки гриба гладкая, нижняя поверхность — губчатая, мелкопористая, у молодого гриба — белая, у более зрелого — желтоватая с зеленоватым оттенком». (Белый гриб)

24. Узнай этот гриб по описанию: «Шляпка — сначала шаровидная, затем выпуклая, позднее распростертая, красного или красно-оранжевого цвета, покрытая многочисленными белыми или слегка желтоватыми чешуйками. Края шляпки у взрослых грибов имеют полосатость, обусловленную подлежащими пластинками. Самый «популярный» среди несъедобных грибов» (Красный мухомор)

25. О какой природной зоне идет речь: «Она находится южнее зоны тундры, на карте она обозначена зеленым цветом. Расположена в умеренном поясе, значит, ярко выражены все четыре времени года, холодная зима и теплое лето. Большей частью расположена на Восточно - Европейской и Западно-Сибирской равнинах, а также на

Среднесибирском плоскогорье. Эта природная зона — самая большая. В этой природной зоне 3 части»? (Зона лесов)

26. Назовите наиболее распространенных обитателей животного мира зоны лесов. (Кедровка, бурундук, летяга, соболь, благородный олень, лось, медведь, волки, лисы, рыси, зайцы, белки, глухари, бурундуки, полевки)

27. Почему за неделю до уборки картофеля рекомендуется скашивать ботву? (Питательные вещества не будут тратиться на рост растения, образование новых побегов и плодов, а начнут оттекать в клубни. Кроме того, как правило, к концу лета на ботве поселяется паразитический гриб — фитофтора, и скашивание ботвы с последующим ее сжиганием позволит уменьшить риск заражения посадочного материала)

28. Почему растения, цветущие в ночное время суток, обычно имеют либо крупные яркоокрашенные венчики цветков (часто белой или желтой окраски), либо обладают сильным ароматом? (Многие из цветущих ночью растений являются энтомофильными, т. е. опыляются насекомыми. Насекомые лучше замечают крупные цветки с яркоокрашенным венчиком, либо мелкие, но собранные в единое соцветие. Многие цветущие ночью растения имеют еще и сильный специфический аромат)

29. Почему на одном и том же месте участка не рекомендуется много лет выращивать одну и ту же культуру? (При возделывании одной и той же культуры питательные вещества из почвы будут выноситься в сходном соотношении и почва быстро обеднеет. Поэтому в почву желательно вносить удобрения. Кроме того, на месте многолетнего возделывания одной культуры могут скапливаться насекомые — специфические вредители данной культуры. Поэтому необходимо чередование культур из разных семейств, с разной агротехникой и пр.

30. Что такое морская капуста? Можно ли ее использовать человеку в качестве пищи? (Морская капуста — водоросль ламинария. Она относится к подцарству низших растений, отделу бурых водорослей. Как и у обыкновенной кочанной капусты, у морской в пищу употребляются

«листья» — слоевища листовидной формы. Морская капуста не только съедобна, но и полезна для организма человека: она богата йодом, который необходим для нормального функционирования щитовидной железы человека)

31. Почему зерно, хранящееся на складах и в хранилищах, в течение зимы необходимо многократно перекладывать с одного места на другое? (Зерно содержит зародыш растения, для которого характерно такое проявление жизненных функций, как дыхание, при котором выделяются углекислый газ и вода. Выделившаяся влага может привести к тому, что семена сопреют или покроются плесенью. Выделяющийся газ может привести к процессу «склеивания» зерен)

2.5 Викторина по естествознанию «Космос»

Цель: расширить представление о космосе, космических телах, Галактике, Солнечной системе, разъяснить, чем отличаются планеты от звёзд.

Пространство, окружающее Землю, звёзды и планеты. (Космос.) Звезда, вокруг которой вращается Земля. (Солнце.) Небесное тело, вращающееся вокруг звезды. (Планета.) Естественный спутник, вращающийся вокруг Земли. (Луна.) Небесное тело, которое само светится… (раскалённый газовый шар), в ночном небе его можно увидеть как маленькое пятнышко. (Звезда.) Что такое Солнце? (Звезда.) Земля отражает свой собственный свет или свет Солнца? (Свет Солнца.) У каких планет Солнечной системы нет спутников? (У Венеры, Меркурия.) Как называется естественный спутник Земли? (Луна.) На сколько созвездий разделили астрономы звездное небо? (На 88.) У какой планеты 30 спутников? (У Сатурна.) Куда указывает направление Полярная звезда? (На север.) Назовите голубую планету. (Земля.) Как называется наука о космических телах? (Астрономия.) Земля по своим размерам больше или меньше Солнца? (Меньше Солнца.) Какова температура на поверхности Солнца? (6000 градусов.) Сколько всего известно планет в Солнечной системе? (8.) Какая из них самая большая? (Юпитер.) На какой планете существует жизнь? (На Земле.) Особое скопление звезд в созвездии Тельца, по ним можно определять остроту зрения. (Плеяды.) Земля вращается вокруг своей оси с… (запада на восток). Чем прославился американский астронавт Нил Армстронг? (Первым ступил на лунную поверхность.) Планета бога морей. (Нептун.) Прибор, который используют в работе астрономы. (Телескоп.) Что входит в состав Солнечной системы? (Солнце и планеты.) Назовите четвертую планету Солнечной системы. (Марс.) «Окольцованная» планета. (Сатурн.) Светящийся раскаленный газовый шар, в центре которого температура достигает 15–20 миллионов градусов. (Звезда.) Кто первым вышел в открытый космос? (А. Леонов.) Одежда космонавта. (Скафандр.) Как называется «хвостатая звезда»? (Комета.) Как можно назвать пространство, в котором расположены Земля, звезды и планеты? (Вселенная.) Альдебаран – это звезда или созвездие? (Звезда.) Какой мореплаватель-путешественник доказал, что Земля имеет форму шара и её можно объехать кругом? (Магеллан.) Как называется галактика, в которой мы живём? (Млечный Путь.)

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

Педагогическая копилка  [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://ped-kopilka. ru/vneklasnaja-rabota/viktoriny/viktorina-po-okruzhayuschemu-miru-s-otvetami-2-3-klas. html Сайт "Кладовая развлечений"  [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  http://kladraz. ru/viktoriny/viktoriny-dlja-shkolnikov/viktorina-s-otvetami-na-temu-griby-dlja-1-2-klasa. html Сайт в помощь ученикам и учителям [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://doc4web. ru/okruzhayuschiy-mir/viktorina-zelenaya-planeta-vneurochnoe-zanyatie-po-okruzhayusche. html Всероссийский фестиваль педагогического творчества [Электронный ресурс]. – Режим доступа:  https:///ru/57821 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://docs. cntd. ru/document/zakon-rf-ob-obrazovanii-v-rossijskoj-federacii