Задания для исследования текста рассказа М. Горького «Старуха Изергиль».
1.В чём своеобразие композиции рассказа? Чем объединены три части?
(отметьте чёткость, стройность композиции; в каждой части свои темы, сюжет, идея, герои, но все три части- единое целое, объединённое общим замыслом : стремлением автора выявить, в чём смысл жизни, каковы истинные ценности в мире, каков идеал человека. Укажите, что в основе рассказа - антитеза, есть обрамления.)
2.В первых пяти абзацах рассказа совершается переход от реального мира к легендарному , от действительности к сказке и наоборот. Исследуйте эти абзацы и покажите, как совершается этот переход.
(Обратите внимание: автор называет конкретное место-назовите его; отметьте, что это звучит и как зачин легенды; силуэты молдован «тают в голубой мгле ночи», ветер «развевал волосы женщин в фантастические гривы», что « делало женщин странными и сказочными». Приведите подобные примеры из текста ).
3.Найдите в рассказе «Старуха Изергиль» поэтические образы и мотивы, которые являются постоянными, сосредоточив внимание на обрамлении.
(Море, степь, луна, ветер, тучи, звёзды. Отметьте, что они созданы на основе олицетворения ,а поэтому пейзаж эмоциональный, экспрессивный. Особенно важен образ моря , ведь оно активно реагирует на то, что рассказывает Изергиль, приведите примеры
Задания по рассказу М. Горького «Старуха Изергиль».
№ 1. В пейзажных картинах романтических произведений часто повторяются слова «странный», «фантастический», что даёт возможность представить «другой», «нездешний» романтический мир.
Проанализируйте предложенные отрывки из рассказа «Старуха Изергиль»; используя материал текста, докажите данные положения; сделайте вывод об особенностях создания пейзажа в отдельных эпизодах, а также о роли пейзажа в романтическом произведении; проследите, какими художественно-выразительными средствами пользуется автор для создания образа природы.
| Докажите, что пейзаж имеет своё место в композиционной структуре рассказа. | |
| Прочитайте вступительную часть рассказа. Докажите, что пейзаж передаёт особое настроение рассказчика; использование различных словесных средств позволяет выразить своё чувство и передать его читателю |
|
Вывод: романтический колорит ощущается с первых строк, но сначала писатель более сдержанно пользуется «романтическими средствами», а далее повествование всё более и более эмоционально окрашивается, как бы преломляясь через личное восприятие. | |
3. Прочитайте описание внешнего облика старухи. Докажите, что существует тесная связь между описанием окружающнго нейзажа и описанием внешнего облика старухи. |
|
Вывод: благодаря выразительным эпитетам и сравнениям мы представляем себе сказочный, фантастический облик старухи, который органически вписывается в изображённую картину природы. | |
4. Прочитайте легенду о Данко. Докажите, что образ природы создан писателем как образ живого существа, имеющего свой характер и своё отношение к людям. |
|
Вывод: всё описание вызывает ассоциацию с существами, враждебными человеку. Лес, тьма, болото – это не механические препятствия на пути людей, а олицетворение сил зла, которые стремятся превратить человека в зверя. | |
5. Проанализируйте последнюю картину. Докажите, что все элементы данной пейзажной зарисовки имеют символический смысл. | |
Вывод: многократное повторении слова «свет» и производных от него вызывает не только зрительные ощущения, но и более глубокие смысловые ассоциации: солнце, море, свет – привычные символы свободы, человеческого счастья, торжества высоких человеческих идеалов. |
№ 2. Идеал и антиидеал – это два романтических полюса; что значат для каждого такие понятия, как гордость, смелость, красота; к какому полюсу можно отнести саму рассказчицу – старуху Изергиль?
Антиидеал | Изергиль | Идеал |
Портрет | Портрет | |
Гордый - | Гордый - | |
Смелый - | Смелый - | |
Красивый - | Красивый - |
