Основная образовательная программа дошкольного образования «Радуга» в рамках ФГОС ДО (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  КАЗЕННОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД ИНСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ  ОХОТСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

ПРИНЯТО: Управляющим советом муниципального казенного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальной школы – детского сада Инского сельского поселения  от «____»_____________2015 г. №

УТВЕРЖДЕНО: приказом директора муниципального казенного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальной школы – детского сада Инского сельского поселения «_____» __________ 2015  г. №

Основная  образовательная программа

дошкольного образования

«РАДУГА» в рамках ФГОС ДО

муниципального казенного образовательного учреждения

для детей дошкольного и младшего школьного возраста

начальной школы – детского сада

Инского сельского поселения

Охотского муниципального района

Хабаровского края

2015 г.

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ «РАДУГА»

Примерная основная образовательная программа дошкольного образованная «Радуга».

Авторы: , , (материалы, посвященные особенностям психолого-педагогической поддержки детей от 2 месяцев до 7 лет с разными уровнями нормативного развития в условиях дошкольной образовательной организации, организации работы с детьми от 2 месяцев до 7 лет с ограниченными возможностями здоровья, воспитывающимися в условиях дошкольной ступени инклюзивного образования в ДОУ, а также организации работы с детьми от 2 месяцев до 2 лет в условиях ДОУ).

Научный руководитель: .

                               Пояснительная записка

               Общая характеристика программы «Радуга»

Примерная основная образовательная программа как средство реализации ФГОС дошкольного образования в муниципальном казенном образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальной школы – детского сада Инского сельского поселения (далее 0 образовательная организация)

Утверждение федерального государственного образовательного стандарта до­школьного образования (ФГОС ДО, Стандарт) является следствием принятия ново­го Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», в котором за дошкольным образованием впервые закрепляется статус уровня общего образования в системе непрерывного образования Российской Федерации.

В новом законодательстве Российской Федерации об образовании образование декларируется как общественно значимое благо, осуществляемое в интересах чело­века, семьи, общества и государства4, рассматривается как важнейшая социальная деятельность общества и как ресурс его развития.

Стандарт дошкольного образования принимается в России впервые. Он является наукоёмким и отражает современные достижения отечественной и мировой психоло­гической и педагогической науки и практики. Стандарт позволяет, с одной стороны, утвердить и защитить специфику дошкольного детства как психологически особого периода развития ребёнка, а с другой — обеспечить целостность и преемственность системы российского образования.

Цель ФГОС ДО — выразить запросы, предъявляемые к образованию государством, обществом и семьёй в интересах растущей и развивающейся личности. В самом об­щем виде они выглядят так:

повышение социального статуса дошкольного образования; сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации от­носительно уровня дошкольного образования; обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в полу­чении качественного дошкольного образования; обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения; обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования; обеспечение вариативности содержания программ дошкольного образования.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октяб­ря 2013 г № 000 «Об утверждении федерального государственного образова­тельного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован в Минюсте Рос­сии 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30 384), вступил в силу с 1 января 2014 г. Федеральный закон от 01.01.01 г. «Об образовании в Россий­ской Федерации». Пункт 4 статьи 10 Федерального закона от 01.01.01 г. «Об об­разовании в Российской Федерации». Часть первая статьи 2 Федерального закона от 01.01.01 г. «Об образовании в Российской Федерации». Пункт 1.5 ФГОС дошкольного образования. Пункт 1 статьи 11 Федерального закона от 01.01.01 г. «Об об­разовании в Российской Федерации».

1.Радуга. Примерная основная образовательная

Программа дошкольного образования  фиксирует совокупность обязательных требований к дошкольному образова­нию. В его основе лежат следующие принципы:

поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека; самоценность детства — по­нимание (рассмотрение) детства как периода жизни, значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребёнком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду; личностно развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников организа­ции) и детей; уважение к личности ребёнка; реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельно­сти, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка1.

Стандарт направлен на решение следующих задач:

охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе огра­ниченных возможностей здоровья); обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реа­лизуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее — преем­ственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования); создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возраст­ными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, дру­гими детьми, взрослыми и миром; объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества; формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нрав­ственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности; обеспечения вариативности и разнообразия содержания программ и органи­зационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей детей; формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индиви­дуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компе­тентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Стандарт включает в себя требования к:

структуре основной образовательной программы дошкольного образования, разраба­тываемой и утверждаемой дошкольной организацией самостоятельно в соответствии со Стандартом и с учётом Примерных основных образовательных программ, и её объёму;

условиям реализации основной образовательной программы дошкольного обра­зования.

результатам освоения основной образовательной программы дошкольного обра­зования.

ФГОС ДО является также основой2 для разработки вариативных примерных обра­зовательных программ дошкольного образования, которые, в свою очередь, исполь­зуются дошкольными организациями в качестве обязательной части своей образова­тельной программы.

Таким образом, следуя положениям Стандарта дошкольного образования и ново­го Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», примерная ос­новная образовательная программа должна соответствовать ФГОС ДО и обеспечивать развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и дея­тельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологиче­ских особенностей, а также должна быть направлена на решение задач, установленных Стандартом, и на:

создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитив­ной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих спо­собностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствую­щих возрасту видов деятельности;

создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой си­стему условий социализации и индивидуализации детей.

Примерная основная образовательная программа «Радуга» (далее — Программа «Радуга») создана как психологически ориентированная программа. Перечислен­ные выше принципы были положены в её основу при создании, и в настоящий момент новая редакция Программы «Радуга» использует многолетний продуктивный опыт реализации на практике этих принципов во всех регионах России (Красно­дар, Ставрополь, Мурманск, Пермь, Вологда, Вятка, Псков, Нижний Новгород, Великий Новгород, Тольятти, Челябинск, Лангепас, Нижневартовск, Тюмень, Уфа, Нефтекамск, Красноярск, Комсомольск-на-Амуре, Рязань, Тула, Тверь, Москва, Когалым, Якутск, Екатеринбург, Сочи, Курск, Орёл и др.) в самых разнообразных условиях. Программа «Радуга» полностью методически обеспечена и предоставляет педагогу поддержку в виде комплекта, включающего в себя: