Комплексная модель организации гражданско-патриотического (духовно-нравственного) воспитания обучающихся (стр. 4 )

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Организационно-методическая цель: систематизация, повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому (духовно-нравственному)  воспитанию обучающихся, обеспечение развития и укрепления системы духовно-нравственного и патриотического воспитания как одной из составляющих гражданского общества.

Задачи:

Расширить, обновить формы и методы воспитательной деятельности педагогического коллектива школы по гражданско-патриотическому (духовно-нравственному) воспитанию обучающихся. Создать и апробировать «Комплексную модель деятельности школы по организации гражданско-патриотического (духовно-нравственного) воспитания обучающихся». Разработать и апробировать нормативно-правовую базу по реализации модели (программы, подпрограммы, проекты, положения и т. д.). Апробировать содержание внеурочной деятельности по гражданско-патриотическому (духовно-нравственному) воспитанию обучающихся, в том числе в условиях ФГОС. Разработать и апробировать критерии и показатели,  диагностических материалов для мониторинговых исследований. Разработать методические материалы (положения о проведении акций, конкурсов, фестивалей и т. д., сценарии), способствующие функционированию и развитию школы  в организации гражданско-патриотического (духовно-нравственного) воспитания обучающихся.

Педагогическая цель: создание условий для формирования, воспитания, социально-педагогической поддержки социально активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу, готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей.

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Сроки реализации проекта: 2015 – 2018гг (2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 учебные года).

ОПИСАНИЕ, ОСНОВНЫЕ БЛОКИ МОДЕЛИ

Образовательная деятельность  МБОУ СОШ №11, как и любого другого образовательного учреждения,  представляет собой многокомпонентную и разностороннюю деятельность, в которую включены все участники образовательного процесса и  осуществляется сотрудничество с учреждениями и ведомствами различного уровня. 

С учетом имеющихся в учреждении традиций и возможностей расширения образовательного пространства «Комплексная модель организации гражданско-патриотического (духовно-нравственного) воспитания обучающихся» включает следующие блоки (приложение 1):

Работа с обучающимися. Воспитание в процессе учебной деятельности.  В повседневной школьной жизни огромное  значение имеет воспитательная ценность урока. Привитие идей патриотизма, формирование таких нравственных качеств как ответственность, доброта, сострадание, уважение и т. д. осуществляется  учителями - предметниками. Воспитательную ценность имеет и содержание учебных предметов, и межличностное общение ученик-учитель,  создание условий психологического комфорта на уроке. Воспитательная работа классных руководителей  имеет особое значение, т. к. именно от мастерства, профессионализма, личной заинтересованности  классного руководителя во многом зависит формирование и развитие личностных качеств школьника, в том числе и духовно-нравственной составляющей. Организация воспитательной работы на классном уровне регламентируется планом воспитательной работы классного руководителя, разрабатываемым на учебный год, с постановкой цели и задач и планированием классных мероприятий. Планирование осуществляется по приоритетным направлениям общешкольной воспитательной работы, соответствует возрастным особенностям школьников. Воспитательная работа на общешкольном уровне регламентируется ежегодным планом работы,  по приоритетным направлениям воспитательной работы школы, во исполнение нормативных документов, локальных актов  МБОУ СОШ №11, муниципального, регионального и федерального уровней с учетом традиций воспитательной работы. В организации и проведении общешкольных мероприятий принимают участие не  только педагоги воспитательной службы, но и учителя-предметники, родительская общественность. Особую значимость в решении воспитательных задач данного направления имеет многолетняя работа музея Боевой Славы. Организация внеурочной занятости обучающихся гражданско-патриотической (духовно-нравственной) направленности. С 2006г в школе №11 г. Бердска был создан военно-патриотический клуб «Русичи». Программа клуба ориентирована на обучающихся 5 – 11-х классов и учитывает ключевые направления деятельности: формирование и развитие нравственных, морально-психологических и физических качеств, а также специальных профессиональных знаний и умений, необходимых будущему защитнику Отечества, гражданину, патриоту; социально-педагогическая поддержка взросления детей и подростков: социализирующее общение, социальная адаптация и реабилитация школьников, имеющих девиантное поведение, детей «группы риска» и т. д; обеспечение условий для инициативного и поливариативного организованного проведения досуга (по возрастам, интересам и т. п.). Так же, в сотрудничестве с МБОУ ДОД Детская школа искусств «Берегиня» организована внеурочная деятельность этноэстетической, духовно-нравственной  направленности. Из числа  обучающихся 1 – 6-х классов созданы два фольклорных ансамбля «Карусель» и «Ладушки», несколько групп внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО. Работа с обучающимися по подготовке к военной службе  – один из важнейших элементов патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения, и одна из актуальных задач государства, общества, а, следовательно, и каждого образовательного учреждения. В этом направлении реализуется Программа по подготовке граждан по основам военной службы. Направления деятельности: обучение допризывной молодежи первоначальным теоретическим основам  военной службы: преподавание учебного курса ОБЖ согласно Федеральному компоненту государственного стандарта (основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по ОБЖ, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.2001 года № 000; формирование и развитие первоначальных специальных практических умений и навыков через проведение практических занятий на базе МБОУ СОШ №11, в/ч г. Бердска и Новосибирска; повышение уровня физической подготовленности допризывной молодежи к военной службе: пропаганда физической культуры и спорта как важнейшей составляющей здорового образа жизни; совершенствование учебной и спортивной базы ОУ; вовлечение обучающихся в систематические занятия физической культурой и спортом и участие в массовых спортивных мероприятиях; активизация взаимодействия с родительской общественностью по вопросам морально-психологической подготовки юношей к военной службе, популяризации службы в Вооруженных Силах; создание условий для профессионального самоопределения обучающихся через развитие интереса к воинским специальностям и формирование желания получить соответствующую подготовку в сотрудничестве с учреждениями и ведомствами. Работа с родительской общественностью.

С целью повышения качества социального партнерства школы и семьи в процессе формирования у детей и подростков гражданской позиции, веры в духовный и нравственный смысл собственной жизни, стремления к саморазвитию и самореализации работа с родителями (законными представителями) обучающихся предполагает осуществление в нескольких направлениях:

координация усилий администрации, педагогов, психологической, социальной, медико-педагогических служб школы, Попечительского совета, классных родительских комитетов по созданию единой гуманной педагогической среды воспитания, формирующей у детей ценностные жизненные ориентиры, гражданскую ответственность – организация и проведение различных классных мероприятий с активным участием родителей, участие родителей в общешкольных мероприятиях; создание системы родительского всеобуча, направленного на формирование у родителей педагогической культуры, чувства долга и социальной ответственности за воспитание и развитие детей, акцентирование внимания родителей на ответственное отношение к физическому, психическому и  духовному здоровью детей; профилактику асоциального поведения детей и подростков.

Сотрудничество с  учреждениями и ведомствами

Создание системы взаимодействия школы с социальными партнерами других ведомств обращено к личности ребенка, направлено на ее развитие, раскрытие потенциала, своеобразия и духовных сил, коррекции негативных последствий влияния  социальной среды.

Сотрудничество с образовательными  учреждениями микрорайона школы №11. При определении возможностей социально-педагогического партнерства в организации  воспитательной деятельности  обучающихся учитывался инновационный опыт школы  №11 г. Бердска по деятельности социально-педагогического комплекса микрорайона школы, действующего в рамках городской экспериментальной площадки (с 2003г). В течение нескольких лет ряд образовательных учреждений дошкольного, основного и дополнительного образования (школа №11, МБОУ ДОД № 7,9,21,28, МБОУ ДОД: ДШИ «Берегиня», ДООЦТ «Юность», ГЦДТ) осуществляют взаимодействие по созданию единого образовательного пространства.  При этом используются различные формы взаимодействия: реализация и преемственность в реализации педагогической работы с детьми и родителями по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся; научно-методическая деятельность; создание творческих  групп – обеспечение непрерывности образовательного процесса через интеграцию связей образовательных и культурно – досуговых учреждений микрорайона; проведение совместных мероприятий по направлениям духовно-нравственного развития и воспитания; Сотрудничество с учреждениями и общественными организациями г. Бердска.  В целях совершенствования  воспитательного процесса и расширения воспитательного пространства школа осуществляет сотрудничество с  различными учреждениями социума г. Бердска: 

сотрудничество с учреждениями культуры города: ДК «Родина»,  библиотекой микрорайона, историко-художественным музеем,  городским поэтическим  клубом «Искатель»: проведении мероприятий духовно-нравственного воспитания и художественно-эстетического развития, социализации обучающихся; взаимодействие с общественными организациями: Советами ветеранов Великой Отечественной войны, Афганистана, Бердским отделением Общероссийской общественной организации ветеранов Вооруженных Сил РФ – участие ветеранов в мероприятиях ОУ; взаимодействие с ДЮСШ «Восток», ДЮСШ «Авангард»: проведение занятий по физической, огневой подготовке; взаимодействие с военным комиссариатом г. Бердска: организация работы по подготовке юношей к службе вооруженных сил Российской Федерации; взаимодействие с ГЦБ г. Бердска в организации медицинского сопровождения образовательного процесса, организации медосмотров обучающихся школы,  оценке здоровья юношей допризывного возраста медицинскими комиссиями при военкомате города; сотрудничество с г. Бердску через совместную работу с КДНиЗП, инспектором ПДН (работа  по профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних, рейды соцпедагога, классных руководителей совместно с инспектором по неблагополучным и учетным семьям и детям); взаимодействие с ТЦСПСиД «Юнона»: психологическое и педагогическое консультирование, социальная  помощь семье и детям.

Сотрудничество с Пограничным управлением ФСБ России по Новосибирской области. С 2007 года осуществляется тесное сотрудничество с Пограничным Управлением ФСБ России по Новосибирской области в профильном обучении и гражданско-патриотическом воспитании обучающихся нашей школы на основании Соглашения о сотрудничестве (приложение 16), разработан план совместных мероприятий, в который входят: проведение практических занятий офицерами Управления в профильном оборонно-спортивном классе на базе школы; организация практических занятий для обучающихся оборонно-спортивного класса вне школы; участие офицеров Управления в школьных мероприятиях: Уроки Мужества; торжественные линейки; мероприятия месячника по воспитанию гражданственности и патриотизма, поступление выпускников школы  в специализированные учебные заведения. Методическая деятельность.

С целью совершенствования и повышения эффективности воспитательной работы в школе создано методическое объединение классных руководителей. На заседаниях, семинарах МО рассматриваются вопросы организации гражданско-патриотического (духовно-нравственного) воспитания обучающихся; возможности использования в воспитательном процессе современных образовательных технологий и методик; обобщение и использование в практике положительного  опыта работы классных руководителей по работе с обучающимися, родителями (законными представителями) обучающихся.