МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО»
программа по учебному предмету
Предмет по выбору
(Гитара)
МЕНЗЕЛИНСК
«Одобрено» Педагогическим советом МБУ ДО «ДШИ» «___»___________2016г. | «Утверждаю» Директор ________ «___»____________2016 г. |
Составитель:
– преподаватель МБУ ДО «ДШИ».
Структура программы учебного предмета
I. Пояснительная записка……………………………………………………4
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цели и задачи учебного предмета;
- Обоснование структуры программы учебного предмета;
- Методы обучения;
- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Содержание учебного предмета…………………………………………6
- Сведения о затратах учебного времени;
- Годовые требования по классам;
III. Требования к уровню подготовки обучающихся……………………8
IV. Формы и методы контроля, система оценок…………………………9
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;
V. Методическое обеспечение учебного процесса……………………….10
- Методические рекомендации педагогическим работникам;
- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы…….11
- Список рекомендуемой нотной литературы;
- Список рекомендуемой методической литературы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Программа учебного предмета «Предмет по выбору (Гитара)» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Фортепиано».
Представленная программа предполагает знакомство с предметом и освоение навыков игры на гитаре с 1 по 4 класс.
Предмет «Предмет по выбору (Гитара)» использует и развивает базовые навыки, полученные на занятиях в классе по специальности.
Также как и по предмету «Специальность и чтение с листа», программа «Предмет по выбору(Гитара)» опирается на академический репертуар, знакомит обучающихся с разными музыкальными стилями: барокко, венской классикой, романтизмом, импрессионизмом, русской музыкой 19 и 20 века, народной музыкой и её обработками.
2. Срок реализации учебного предмета «Предмет по выбору (Гитара)»
Срок реализации данной программы составляет четыре года.
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию программы «Предмета по выбору (Гитара)»:
Срок обучения | 1-4 классы |
Количество часов (4 года) | |
Максимальная нагрузка | 132часов |
Количество часов на аудиторную нагрузку | 66часов |
Количество часов на внеаудиторную (самостоятельную) работу | 66 часов |
Недельная аудиторная нагрузка | 0,5 часа |
Самостоятельная работа (часов в неделю) | 0,5 часа |
4. Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока – 22,5 минут.
По программе «Предмет по выбору (Гитара)" к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной образовательной программе, так и по другим образовательным программам в области музыкального искусства. Кроме того, реализация данного учебного предмета может проходить в форме совместного исполнения музыкальных произведений обучающегося с преподавателем.
5. Цели и задачи учебного предмета «Предмет по выбору (Гитара)»
Цель:
• развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков исполнительства.
Задачи:
• стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления, воображения и творческой активности при игре на гитаре;
• формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, необходимых для ансамблевого музицирования;
• развитие чувства ансамбля (чувства партнерства при игре в ансамбле), артистизма и музыкальности;
• обучение навыкам самостоятельной работы, а также навыкам чтения с листа;
• приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений;
• расширение музыкального кругозора учащегося путем ознакомления с ансамблевым репертуаром, а также с выдающимися исполнениями и исполнителями камерной музыки.
6. Обоснование структуры программы учебного предмета «Гитара»
Программа содержит следующие разделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, система оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
7. Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, разбор, анализ музыкального материала);
- наглядный (показ, демонстрация отдельных частей и всего произведения);
- практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующая организация целого);
- прослушивание записей выдающихся исполнителей и посещение концертов для повышения общего уровня развития обучающегося;
- индивидуальный подход к каждому ученику с учетом возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
Предложенные методы работы по предмету «Предмет по выбору (Гитара)» в рамках общеразвивающей образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях исполнительства на гитаре.
8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета «Предмет по выбору (Гитара)»
Материально-техническая база образовательного учреждения должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Для оборудования класса также необходимо наличие аудио - и видео - оборудования, наглядных пособий, нотной и методической литературы.
II. Содержание учебного предмета "Предмет по выбору (Гитара)"
1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение «Гитара», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:
Распределение по годам обучения | ||||
Класс | 1 | 2 | 3 | 4 |
Продолжительность учебных занятий (в неделях) | 33 | 33 | 33 | 33 |
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю) | 0,5 | 0,5 | 0,5 | 0,5 |
Объем времени на самостоятельную работу определяется с учетом сложившихся педагогических традиций и методической целесообразности.
Виды внеаудиторной работы:
- выполнение домашнего задания;
- подготовка к концертным выступлениям;
- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов и др.);
- участие обучающихся в концертах, творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.
Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала.
2. Требования по годам обучения
Данная программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность и индивидуальный подход к каждому ученику. Содержание учебного предмета направлено на обеспечение художественно-эстетического развития личности и приобретения ею художественно-исполнительских знаний, умений и навыков.
Знакомство с инструментом. Основы и особенности при посадке, постановке игрового аппарата. Принцип индивидуального подхода в освоении грифа. Принципы звукоизвлечения. Настройка инструмента.
Основные приёмы игры.
Игра гамм на открытых струнах.
Подбор по слуху небольших попевок, народных мелодий, знакомых песен.
Знакомство с аккомпанементом.
Примерный рекомендуемый репертуарный список упражнений, этюдов, произведений:
Перебор щипок, короткие арпеджио, аккорды на открытых струнах
Гаммы C-dur, a-moll – на открытых струнах
Упражнение Аm-E – перебор щипком
Упражнение Dm-Am-E-Am – перебор щипком
«Цыганский танец»
Упражнение C-G на открытых струнах, перебор, щипок, в виде длинных арпеджио
Упражнение A7-D в виде длинных арпеджио
Волков «Первые шаги»
Д. Кабалевский «Полька»
Мажорные гаммы на 1 и 2 струнах (аппликатура)
Мажорные гаммы на 3 и 4 струнах (аппликатура)
Мажорные гаммы на 5 6 струнах (аппликатура)
Упражнение H7-Em – перебор, щипок.
Сложные арпеджио через 3 струну – щипок.
Гедике «Сарабанда»
Акимов «Вечером»
Моцарт «Юмореска»
Работа над дальнейшей стабилизацией посадки и постановки испонительского аппарата, координацией рук. Освоение приёмов «Тремоло», «Скользящий удар» в размере 2/4, «Скользящий удар» триолями.
Примерный рекомендуемый репертуарный список упражнений, этюдов, произведений:
Гаммы A-dur, G dur - аппликатура на 4 лада
Бекман «В лесу родилась ёлочка»
Красев «Маленькой ёлочке»
В. Вавилов «Этюд»
П. Исаков «Этюд»
П. Исаков «Вальс»
Упражнения на закрепление приёма «Барррэ» - Dm – Am (перебор, щипок)
Упражнение на закрепление игры септаккордов – F-dur – B7, A-dur – D7 (арпеджио, щипок)
Продолжение работы над навыками игры на гитаре. Усложнение репертуара. Воспитание внимания к точному прочитыванию авторского текста. Продолжение развития музыкального мышления ученика. Развитие навыка ансамблевой игры (совместно с преподавателем). Освоение приёмов «Пиццикато», «Вибрато», «Флажелет».
Примерный рекомендуемый репертуарный список упражнений, этюдов, произведений:
Минорные гаммы E-moll, A-moll, D-moll; мажорные гаммы Fis-dur, G-dur, A-dur – различными приёмами игры (триолями, двуолями, тремоло, арпеджио, пиццикато)
В. Морков «Прелюдия»
Вавилов «Ритмический этюд»
РНП «Степь да степь кругом»
Соловьёв-Седой «Подмосковные вечера»
РНП «Тонкая рябина»
РНП в обработке Вавилова «Хуторок»
Н. Александров «Этюд»
И. Ляхов «Стёжки-дорожки»
Ф. Карулли «Пьеска»
Моцарт «Менуэт»
4 класс
Продолжение работы над навыками игры на гитаре, усложнение задач. Применение навыков, полученных на уроках учебного предмета «Специальность»; развитие музыкального мышления и средств выразительности; работа над агогикой, подбором по слуху; закрепление приёмов «пиццикато», «глиссандо», «флажелет», «легато», «стаккато»; воспитание артистизма и чувства в ансамблях (дуэтах, трио) в условиях концертного выступления.
Примерный рекомендуемый репертуарный список упражнений, этюдов, произведений:
Минорные гаммы fis-moll, g-moll, gis-moll, b-moll трёх видов в две октавы.
Мажорные гаммы E-dur, F-dur на четыре октавы.
Ажбалов «Этюд»
Бах «Менуэт»
Глинка Мазурка»
Чайковский «Полька»
Гендель «Бурре»
Госсек «Гавот»
Джулиани «Аллегро»
Варламов «На заре ты её не буди»
Чайковский «Песня жаворонка»
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы учебного предмета «Гитара», который предполагает формирование следующих знаний, умений, навыков, таких как:
• наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству, совместному музицированию в ансамбле с партнерами;
• сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности гитары для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать сольный и ансамблевый репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
• знание сольного и ансамблевого репертуара;
• знание художественно-исполнительских возможностей гитары;
• знание профессиональной терминологии;
• наличие умений по чтению с листа музыкальных произведений;
• навыки по воспитанию слухового контроля при ансамблевом музицировании;
• наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;
• наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве сольного исполнителя и ансамблиста.
IV. Формы и методы контроля, система оценок
1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Оценка качества реализации учебного предмета "Гитара" включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающегося в конце каждого учебного года с 1 по 4 класс.
В качестве средств текущего контроля успеваемости могут использоваться контрольные уроки, концерты и классные вечера.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Форму и время проведения промежуточной аттестации по предмету «Гитара» образовательное учреждение устанавливает самостоятельно. Формой аттестации может быть контрольный урок, зачёт, а также - выступление в концерте или участие в каких-либо других творческих мероприятиях.
По завершении изучения предмета "Гитара" проводится итоговая аттестация в конце 4 класса, выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения.
2. Критерии оценок
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.
Критерии оценки качества исполнения
По итогам исполнения программы на зачете выставляется оценка по пятибалльной шкале:
Оценка | Критерии оценивания выступления |
5 (отлично) | технически качественное и художественно осмысленное исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения |
4 (хорошо) | оценка отражает грамотное исполнение с небольшими недочётами (как в техническом плане, так и в художественном смысле) |
3 (удовлетворительно) | исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученный текст, слабая техническая подготовка, малохудожественная игра, отсутствие свободы игрового аппарата и т. д. |
2 (неудовлетворительно) | комплекс серьезных недостатков, невыученный текст, отсутствие домашней работы, а также плохая посещаемость аудиторных занятий |
«зачет» (без отметки) | отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения |
Данная система оценки качества исполнения является основной. Оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-» , что даёт возможность более конкретно и точно оценить выступление учащегося.
V. Методическое обеспечение учебного процесса
1. Методические рекомендации педагогическим работникам
В работе с обучающимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности и наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения строится с учетом принципа: от простого к сложному, опирается на индивидуальные особенности ученика интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.
Необходимо привлекать внимание обучающихся к прослушиванию лучших примеров исполнения гитарной музыки.
Важной задачей преподавателя должно быть обучение ученика самостоятельной работе: умению отрабатывать проблемные фрагменты, уточнять штрихи, фразировку и динамику произведения. Самостоятельная работа должна быть регулярной и продуктивной.
Необходимо совместно с учеником анализировать форму произведения, чтобы отметить крупные и мелкие разделы, которые прорабатываются учеником самостоятельно. Форма произведения является также важной составляющей частью общего представления о произведении, его смыслового и художественного образа.
В начале каждого полугодия преподаватель составляет индивидуальный план для учащихся. При составлении индивидуального плана следует учитывать индивидуально-личностные особенности и степень подготовки учеников. В репертуар необходимо включать произведения, доступные по степени технической и образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанрам, форме и фактуре.
Основное место в репертуаре должна занимать академическая музыка как отечественных, так и зарубежных композиторов.
2. Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся
Педагогу необходимо помочь обучающемуся организовать домашнюю работу, исходя из количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе должны присутствовать разные виды заданий: игра технических упражнений, гамм и этюдов (с этого задания полезно начинать занятие и тратить на это примерно треть времени); разбор новых произведений или чтение с листа более легких (на 2-3 класса ниже по трудности); выучивание наизусть нотного текста, необходимого на данном этапе работы; работа над звуком и конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на уроке), доведение произведения до концертного вида; проигрывание программы целиком перед зачетом или концертом; повторение ранее пройденных произведений. Все рекомендации по домашней работе в индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости, в дневнике.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
1.Список рекомендуемой нотной литературы
1. итара. Уроки мастера для начинающих/СПб., Питер, 2001
2. збука гитариста/М., Кифара, 1990
3. атиноамериканская гитара/М. Кифара, 1991
4. есенки-гитаринки/М., Изд-во РУДН, 2011
5. ачальный курс игры на гитаре/Л., Музыка, 1985
6. Гитаристу-любителю Вып.2. Сост. /М., Советский композитор, 1978
7. Гитаристу-любителю Вып.8. Сост. В. Славский/М., Советский композитор, 1981
8. олшебная лесенка /СПб.,Композитор, 2012
9. Караван мелодий. Сост. /М., Кифара, 1999
10. ремена года /Челябинск, МРI, 2000
11. блака/Челябинск, МРI, 2000
12. есть струн/М., Классика-XXI, 2012
13. Маленькая страна. Сост. В. Козлов/СПб., Композитор, 2012
14. Новая папка гитариста №1. Сост. и автор методики /М., Дека-ВС, 2011
15. Новая папка гитариста №2. Сост. и автор методики /М., Дека-ВС, 2011
16. амоучитель игры на гитаре/М., Советский композитор, 1977
2.Список рекомендуемой методической литературы
1. Современная школа игры на шестиструнной гитаре: Безнотная методика обучения/Из-во Современная школа (Букмастер), 2007
2. Азбука игры на шестиструнной гитаре. Пособие для учителя и ученика/Из-во Лань, 2010
3. ассказ о гитаре/М., 1988
4. Иванов-кола игры на шестиструнной гитаре/М., 1970
5. , кола игры на шестиструнной гитаре: Учебно-методическое пособие/М.: Из-во ,2005
6. своение техники игры на гитаре на начальном этапе обучения/СПб, «Союз художников», 2012
7. Методика преподавания игры на шестиструнной гитаре/Киев, 2003
8. Сор. Ф. Школа игры на гитаре/Феникс, 2008
9. Азбука игры на гитаре/Из-во Феникс, 2011
10. Школа радости. Пособие по обучению игре на шестиструнной гитаре. 2-3 годы обучения. Сост. Л. Иванова/СПб, 2004
11. Классическая гитара в России и СССР/Тюмень-Екатеринбург, 1992
