Оглавление (стр. 3 )

Перечень вопросов для оценки уровня сформированности компетенции ПК-2на этапе «Знания»

На какие разделы делят методы обогащения полезных ископаемых? Какие методы относятся к основным, а какие к вспомогательным методам обогащения. Какие методы обогащения Вам известны? Охарактеризуйте процессы грохочения, дробления, измельчения и классификации. Какие процессы называют гравитационными, флотационными? Что такое магнитное и электрическое обогащение? Какие специальные методы обогащения Вы знаете? Что подразумевается под терминами химическое и радиометрическое обогащение?

Что называется обогащением по трению, декрипитацией?

  8.Какие формулы технологических показателей обогащения?

9.Какова формула степени сокращения?

10.Как вычислить степень обогащения руды?

Перечень тестовых заданий для оценки уровня сформированности компетенции ПК-2 на этапе «Владения навыками»

Тестовые задания

Перечень вопросов для оценки уровня сформированности компетенции ПК-2 на этапе «Умения»

1.К подготовительным процессам относится

а) дробление, измельчение и классификация;

b) сгущение;

c) фильтрация;

d) флотация;

e) коронация;

2.Для разрыхления и промывки особо вязких руд крупностью до 100 мм используют

а)дробилки;

b)корытные мойки;

c)сеялки;

d)классификаторы;

e)стабилизаторы

3.Реагенты, применяемые для ускорения процессов сгущения продуктов обогащения

а) сорбенты;

b) флокулянты;

c) мобилизаторы;

d) стабилизаторы;

e) измельчители

4.Реагенты способные адсорбировать на поверхности раздела вода-воздух

a) пенообразователи;

b) собиратели;

c) активаторы;

d) мобилизаторы;

e) дозаторы.

5.Реагент которые способствуют максимальной флотируемости минералов в нужных точках флот процесса

a) реагенты;

b)регуляторы;

c) стабилизаторы;

d) активаторы;

e) растворители.

6.Реагенты предназначены для повышения сродства поверхности частиц флотируемых минералов к воздуху

a) собиратели;

b) мотиваторы;

c) растворители;

d) составители;

e) активаторы.

7.На какие группы можно разделить минералы по электрической проводимости

a) парамагнитные;

b) диэлектрики, проводники, полупроводники;

c) слабомагнитные;

d) немагнитные;

e) полумагнитные.

8.Обогащение основанное на различие скоростей движения зерен по наклонной плоскости, для разделения минералов нерудных п. и. крупностью -100+100 применяют часто

a) обогащение по трению и форме;

b) электрическое обогащение;

c) магнитное обогащение;

d) гравитационное обогащение;

e) обогащение на концентрированных столах.

9.Метод обогащения при котором зарядка разделяемых частиц проводится при контакте с заряженным поверхностью и трением

a) гравитационное обогащение;

b) электрическая сепарация в электрическом поле;

c) флотация;

d) магнитное обогащение;

e) обогащение по физико-механическим свойствам.

10.На какие классы крупности классифицируют руду перед отсадкой

a) от -60до10;от 10до-3;-3

b) от 100 до 150;

c) от 150 до 200;

d) от 100 до 110;

e) от 50 до 70.

Контрольная работа

  Вариант № 1

  1. Дать определение понятий полезное ископаемое, обогащение полез-

ных ископаемых, ценный компонент, вредные примеси.

  2. Описать конструкции шаровых и стержневых мельниц.

  3. Привести классификацию флотационных реагентов.

  4. Рассчитать основные технологические показатели работы обогатительной фабрики по переработке апатитовой руды исходя из следующих

условий: ? = 12,4 % Р2О5; ? = 39,4 % Р2О5; ? = 1,2 % Р2О5; Q = 1 500 т/ч.

  Вариант № 2

  1. Перечислить и охарактеризовать методы и процессы обогащения

полезных ископаемых.

  2. Охарактеризовать разновидности схем измельчения и раскрыть смысл понятия циркуляционная нагрузка.

  3. Привести классификацию флотационных машин и дать краткую характеристику их типов.

  4. Определить граничную крупность материала, поступающего на гравитационное обогащение, если основной полезный минерал представлен касситеритом, плотность которого составляет 7 500 кг/м3, а основной

породообразующий минерал – кварц, плотность которого 2 650 кг/м3. Крупность исходного питания обогатительного передела составляет 125 мм.

  Вариант № 3

  1. Охарактеризовать технологические показатели обогащения и связи

между ними.

  2. Сформулировать закономерности падения тел в различных средах.

  3. Перечислить и раскрыть значение факторов, определяющих течение

флотационного процесса.

  4. Рассчитать основные технологические показатели работы обогати - тельной фабрики по переработке медно-никелевой руды исходя из следующих условий: ? = 0,75 % Ni; ? = 7,5 % Ni; ? = 0,15 % Ni; Q = 1 250 т/ч.

Перечень вопросов к зачету

1. Что называется обогащением полезных ископаемых?

2. Каково значение обогащения полезных ископаемых для народного хозяйства?

3. Перечислите основные методы обогащения и укажите, какие физико-химические свойства лежат в основе этих методов разделения.

4. Почему рудоподготовительные операции, как правило, предшествуют операциям обогащения?

5. Дайте определение понятий: концентрат, хвосты и промпродукт.

6. Что называется выходом, содержанием, извлечением, степенью концентрации и эффективностью обогащения?

7. Каково назначение операций дробления и измельчения? Чем они различаются?

8. Что такое степень дробления и как она определяется?

9. Какие основные виды дробилок существуют? 1

0. Как классифицируют мельницы по форме и характеру измельчающих тел, способу разгрузки пульпы?

11. Что называется процессом грохочения?

12. Что такое эффективность грохочения?

13. Укажите назначение операций грохочения.

14. Перечислите основные условия, влияющие на процесс грохочения.

15. От чего зависит скорость падения минерального зерна в воде?

16. Приведите схему гидроциклона и укажите принцип его работы.

17. Что называется процессом отсадки? Какова область его применения?

18. Приведите классификацию гидравлических отсадочных машин.

19. Что такое обогащение в тяжелых средах?

20. Какие виды тяжелосредных сепараторов Вы знаете?

21. В чем преимущества и недостатки обогащения в тяжелых средах по сравнению с отсадкой?

22. Какие силы действуют на минеральную частицу на поверхности концентрационного стола?

23. В чем преимущества и недостатки концентрационных столов?

24. Какие руды перерабатываются на шлюзах?

25. Объясните устройство, принцип действия и область применения винтовых сепараторов.

26. В чем сущность процесса пенной флотации?

27. Какие вещества называются гидрофильными, а какие гидрофобными? 28. Назначение и классификация флотационных реагентов.

29. Приведите классификацию флотационных машин.

30. В чем заключаются отличительные особенности машин различного типа? Объясните по рисунку устройство и принцип действия механической и пневмомеханической машины.

31. На каких физических свойствах обогащаемого материала основано магнитное обогащение?

32. Как классифицируются минералы по их магнитным свойствам, и какая напряженность магнитного поля требуется для обогащения минералов различных групп?

33. Назовите основные типы магнитных сепараторов и их основные отличительные признаки.

34. Назовите типы сепараторов, применяемых для переработки руд сильно - и слабомагнитных минералов.

35. В чем заключается сущность электрического обогащения?

36. На чем основано радиометрическое обогащение?

37. Какие процессы радиометрического обогащения Вы знаете?

38. С какой целью выполняют обезвоживание?

39. Как связана влажность продукта с его крупностью и плотностью?

40. Что такое сгущение материала?

41. Перечислите способы фильтрации.

42. Назовите типы вакуум-фильтров.

43. Перечислите виды сушилок.

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Рейтинг-планы дисциплины

       

Виды учебной деятельности студентов	Балл за конкретное задание	Число заданий за семестр и баллы за каждое задание	Баллы
Минимальный	Максимальный
Модуль 1
Текущий контроль	0	20
1. Устный опрос	4	2	0	8
2. Контрольная работа	4	1	0	4
3. Тестирование	8	1	0	8
Рубежный контроль
Тестирование	15	1	0	15
Модуль 2
Текущий контроль	0	20
1. Устный опрос	4	2	0	8
2. Контрольная работа	4	1	0	4
3.Тестирование	8	1	0	8
Рубежный контроль
Тестирование	15	1	0	15
Итоговый контроль
Дифференцированный зачет	30	1	0	30
Поощрительные/отрицательные баллы
1. Активность на занятиях	–	–	0	плюс 10
2. Пропуски занятий	0,5-1	1-50%	0	минус 10

Объем и уровень сформированности компетенций целиком или на различных этапах у обучающихся оцениваются по результатам текущего контроля количественной оценкой, выраженной в рейтинговых баллах. Оценке подлежит каждое контрольное мероприятие.