Рабочая программа учебного предмета основы станковой композиции(1 класс) (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ «АКТЮБИНСКАЯ ДШИ» АЗНАКАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ

  Рассмотрено

Методический совет. протокол

№ __от __________________

  Согласовано

  Зам. директора  по УВР

___________

Утверждаю

  Директор

  МБОУ ДОД «Актюбинская ДШИ»

____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основы станковой композиции(1 класс)

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Живопись

  Составитель

Преподаватель

художественного отделения

2013-2014 у. год

Основы Станковой композиции

Пояснительная записка.

Краткую характеристика предмета, его значимость.

  Направленность программы – художественно-эстетическая.

  Курс «Станковая композиция» позволяет в полной мере проявить творческую инициативу, индивидуальные художественные способности, свободу воображения, фантазию обучающихся.

  «Станковое искусство» - термин, которым обозначают произведения живописи и графики, имеющие самостоятельный характер и значение. В отличие от монументального искусства станковая композиция не связана с плоскостью стены и может свободно экспонироваться. Термин «Станковая композиция» произошел от «станка», на котором создаются многие произведения искусства (мольберт).

  Любое произведение искусства становиться таковым тогда, когда оно хорошо «построено», то есть все его элементы логически взаимосвязаны, организованы так, что нет ничего лишнего, мешающего восприятию основной мысли автора. Это построение, «конструкция» - основа художественного произведения и есть композиция, которая создает впечатление цельности и законченности.

  Целенаправленным единством композиции художник выражает содержание своего замысла, делает свой замысел доходчивым и впечатляющим. Композиция строится на соподчинении с главным сюжетно-тематическим центром всех менее значительных композиционных элементов; помимо соподчинения, область композиции включает в себя также и сам выбор, состав таких элементов.

  Композиция в данной программе понимается широко: это не только как выполнение сюжетно-тематического произведения, но и как сознательная деятельность по организации всех элементов изображения для реализации определенного замысла.

  Данная программа по станковой композиции опирается на традиции русского реалистического искусства в области методики обучения композиции, учитывает новые приемы и методы работы педагогического коллектива школы в современной социально-экономической и культурно-исторической ситуации.

Актуальность и новизна образовательной программы.

  Новизна данной программы заключается в сбалансированности изучения традиционных базовых законов композиции и выполнении творческих заданий.

  Актуальность.

  Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент. Она составлена с учетом новых тенденций в изобразительном искусстве нашего времени и соответствует уровню развития современной аудитории. В нее включены задания, направленные на развитие различных видов мышления и памяти. Одновременно содержание программы строится с учетом формирования индивидуальных предпочтений обучающихся, что предполагает вариативность выполнения заданий.

  Программные задания располагаются в методической последовательности изучения традиционных композиционных базовых законов и правил, навыков и умений, а также освоение обучающимися новых принципов композиции современного искусства.  Учебные задания постепенно усложняются, повышаются требования, предъявляемые к

качеству работы. Таким образом, осуществляется систематическое накопление обучающимися профессиональных знаний и навыков, включающих и технические приемы ведения работы в живописной или графической технике. Программа по композиции тесно взаимосвязана с программами по рисунку, живописи и по пленэру.

  Теоретическая часть предполагает знакомство с теорией композиции. Практические занятия состоят из работы непосредственно над композицией и упражнений, которые рассчитаны на изучение и применение основных законов композиции, использование возможностей тона и цвета, на знакомство с материалами и способами работы с ними.

Педагогическая целесообразность.

  При определении педагогической целесообразности в основу программы были положены следующие компоненты:

креативный, формирующий опыт творческой поисковой деятельности обучающихся (обученность, готовность учеников к творческому освоению мира, развитие мотивации к выбору профессиональной деятельности)

когнитивный, формирующий знания обучающихся о природе, обществе (гармоничное развитие личности, формирование воспитанности, овладение богатствами мировой и российской культур).

Цели и задачи программы:

Цель – способствовать самовыражению и развитию личности обучающихся посредством изучения традиционных базовых законов композиции, сформировать навыки самостоятельной творческой работы.

  Реализация данной цели возможна через решение следующих задач:

Образовательные задачи:

  -  дать теоретические знания по курсу «Станковая композиция»;

  -  обучить законам, правилам, приемам, средствам композиции;

  - обучить использовать выразительные средства живописи, графики для решения  задач композиции;

  -  обучить передавать трехмерное пространство на двухмерной плоскости листа;

  -  обучить последовательности работы над композицией;

  - обучить видеть в окружающей действительности мотивы для творчества, самостоятельно находить темы, сюжеты для своих работ, выражать свой замысел на основе наблюдательности и воображения;

  - научить применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Воспитательные задачи:

  - воспитать на основе приобщения к искусству неотчужденное, бескорыстное  отношение к миру, чувство красоты;

  -  воспитать потребность в постоянном развитии себя как творческой

  личности;

  -  способствовать формированию творческой индивидуальности;

  -  способствовать приобщению к наследию отечественного и мирового

  графического искусства;

  -  снимать нервно-психические перегрузки обучающихся.

Развивающие задачи:

  -  развить пространственные представления, художественное и

ассоциативное мышление;

  -  развить различные виды памяти;

  -  развить потребность в общении с искусством;

  -  развить художественный вкус;

  -  выявить и развить индивидуальный почерк.

Условия реализации образовательной программы

Запись, прием в школу  осуществляется на добровольной основе, по итогам собеседования. Учитывается склонность детей к художественному искусству и желание мастерить своими руками, творческий подход к деятельности
Образовательный процесс в школе  начинается с изучения интересов детей с использованием диагностических методик. На вступительном занятии дети знакомятся друг с другом, с перспективами занятий в объединении, правилами поведения в школе, расписанием.
Для успешной реализации образовательной программы необходимо соблюдение дидактических принципов, т. е. подача и изучение материала от простого к сложному, соблюдение и учет психофизиологических особенностей обучающихся, доступность предлагаемого материала, простота и четкость объяснения, наглядность и т. д. Важным условием является сохранение постоянного контингента воспитанников: организация проведения занятий в удобное для детей время; использование разнообразных форм и методов обучения и наличие соответствующей материальной базы. Работа в школе  – это серьезный труд для детей, требующий организованности, дисциплинированности. Поэтому с первых занятий эти качества формируются у детей. Занятия проводятся систематически, тогда воспитанники осознают, что пропуски ведут к неудовлетворительным результатам. При работе создаются определенные предпосылки для успешной деятельности детей. Формирование интереса связано с переживанием ребенком чувства удовлетворения от своих достижений. Стимулирует это чувство одобрение преподавателем  даже небольшого успеха. Программа содержит теоретическую и практическую части.

Важным моментом успешности обучения является творческая доброжелательная атмосфера в коллективе. Дети в классах  имеют возраст от 12 до 17 лет, поэтому важно и необходимо, чтобы все они нашли контакт друг с другом. Для этого педагог проводит различные игры – знакомства в начале учебного года, коллективные занятия, групповое обсуждение предстоящей и проделанной работы. По возможности организовываются коллективные посещения воспитанниками выставок, соревнований и т. п.
Данная программа носит вариативный характер – преподаватель работает с учетом местных особенностей, возрастных особенностей обучающихся и учебно – воспитательного режима. Учитываются интересы и пожелания каждого воспитанника, его возможности и способности. По каждой теме предусматриваются различные виды и варианты практических работ. Много времени выделяется на практическую самостоятельную деятельность воспитанников.

Срок реализации программы – 4 года. На предмет «Станковая композиция» отведено 72 учебных часа в год. Максимальная нагрузка по станковой композиции в неделю составляет 2 учебных часа, 36 учебные недели в год. Общее количество часов по станковой композиции за полный курс составляет 288 учебных часа.

Формы и режим занятий.

Урок является основной формой организации учебной деятельности, продолжительность каждого урока 40 минут, перемена 5 минут. Сопутствующими формами являются выход на натурные зарисовки, посещение выставок, мастерских художников, мастер-классы.

Списочный состав каждого класса формируется исходя из вида деятельности, возраста, санитарных норм, учебной программы, года занятий, по норме наполняемости:

- на 1 году обучения - не менее 10 человек,
- на 2 году обучения - не менее 10 человек,
- на 3 году обучения и последующих лет - не менее 10 человек.