Составление рассказа по картине

  «Игра Дочки матери»  (средняя группа)

Задачи:

Образовательные:

- формирование словаря: активизировать в речи названия предметов, их части; учить подбирать прилагательные; упражнять в подборе слов с противоположным значением (употреблять слова-антонимы).

- звуковая культура речи: совершенствовать отчётливое произношение слов и словосочетаний.

- грамматический строй речи: формировать умение согласовывать слова в предложении; образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных.

- связная речь: совершенствовать диалогическую речь: участвовать в беседе, понятно для слушателя отвечать на вопросы; совершенствовать монологическую форму речи: учить рассказывать (описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказа по картине); упражнять в умении пересказывать небольшой рассказ.

Развивающие:

-  развивать свободное общение с взрослыми и детьми,

- овладевать конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к родному языку,

-  желание и умение слушать небольшое произведение, следить за развитием действия.

Интегрирование образовательных областей:

художественно-эстетическое развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие; речевое развитие; познавательное развитие.

Оборудование: игрушка «Вини-Пух»; мяч; картинки – схемы; модели-схемы; картина для составления рассказа, Игра «Дочки - матери»».

Методы и приёмы:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Словесные: загадка, описание игрушки, составление рассказа по картине, пересказ рассказа, артикуляционная гимнастика: для губ; для подвижности языка.

Наглядные: показ: игрушки Вини-Пуха; картинок с изображением животных; картины «Дочки-матери»; картинок-схем к рассказу «Наши ежи».

Игровые: дидактическая игра «малыши и мамы»; Практические: дидактическое упражнение «скажи наоборот»; дидактическое упражнение «научим Вини-Пуха вежливости»; рассказ по картине « Игра «Дочки матери»»; пересказ рассказа «Наши ежи».

Словарная работа: благодарю; добрый день; рад вас видеть; как ты поживаешь?

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята послушайте загадку:

Мишка решил стать похожим на тучку:
С шариком мишки, ну, очень летучи.
Мёда отведать толстяк захотел,
Только он пчёл обмануть не сумел.
Как его звали? Считаю до двух…
Это весёлый медведь …..

    Описание игрушки.

В.: Правильно это Вини-Пух, посмотрите на него, какой он?

Д.: (коричневый, мягкий, пушистый. У него маленьки уши, есть лапы, круглая голова)

В.: Ребята, Вини-Пух пришёл к нам не просто так, он хочет, чтобы вы ему помогли, научили играть в игру «Скажи наоборот». Вы готовы?

    Дидактическое упражнение с мячом.

Воспитатель называет слово, а дети подбирают к нему слово с противоположным значением.

Мягкий –

Жара –

Тяжелый –

Светлый –

Ложиться –

Грязный –

Говорить –

Добро –

Большой –

    Дидактическая игра « Малыши и мамы»

Воспитатель называет взрослое животное, ребёнок называет детёныша и детёнышей во множественном числе (корова-телёнок, телят; кошка-котёнок, котят;…).

В.: У Вини-Пуха много друзей. Но иногда они на него обижаются, потому что он не знает волшебных слов, которые помогают общаться друг с другом. А вы знаете такие слова? Научите Вини-Пуха.

    Дидактическое упражнение «научим Вини-Пуха вежливости»

Какие слова вы скажете, если:

— пришли в гости или встретил друга...

Д.: (здравствуйте, добрый день, рад вас видеть, как ты поживаешь?);

— вам оказали помощь, услугу

Д.: (спасибо, благодарю);

— вы нечаянно кого-либо обидели

Д.: (извините, простите).

    Рассказ по картине (игра «Дочки матери»).

Про кого эта картина?

Где находятся дети?

Как зовут детей?

Чем они заняты?

Дети дружно играют?

Им весело?

(На картине изображены дети, они в детском саду. Их зовут Ваня и Маша, Таня, Лена. Ваня и Маша везут куклу в коляске. Таня наливает чай для своей куклы. А Лена укладывает куклу спать. Дети играют дружно им весело.)


    Физминутка Пересказ.

Чтение рассказа «Наши ежи». (В.: читает рассказ и выставляет картинки схемы)

Дети гуляли в лесу.

Ребята нашли ежа.

Они принесли ежика домой.

Дети дали ежу молока.

Ежик стал лакать молоко.

4. Вопросы к детям (обращается внимание детей на полный ответ)

- Где гуляли дети?

- Кого нашли ребята?

- Куда они принесли ежика?

- Что дети дали ежу?

- Что ёжик стал делать с молоком?

(Чтение рассказа ещё раз, пересказ детьми).

- Что значит лакать? Правильно. Лакать, значит пить. Давайте повторим, что стал делать ежик? Лакать. Повтори Алеша, повтори Маша и т. д.

МОЛОДЦЫ, посмотрите, как понравилось у нас Вини-Пуху. А вам ребята понравился наш гость? Что больше всего понравилось? Я думаю, он всё расскажет своему другу Пяточку и следующий раз они придут вместе, а мы их будем ждать, правда ребята?

Подведение итога.

Используемая литература:

Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , , . Развитие речи в детском саду (4-5 лет).