Система оценок, применяемых к поступающим при проведении отбора
на музыкальное отделение
Критерии | Содержание критериев (в баллах) | |||||
5 | 5- | 4 | 4- | 3 | 2 | |
Слух (музыкально-слуховые данные, чистота интонации, эмоциональная отзывчивость) | Ребенок эмоционально и выразительно исполнил песню и стихотворение, точно повторил отдельные звуки и фразы, слышит в полном объеме количество звуков, воспроизведенных на фортепиано, устойчив в тональности до конца мелодии | Ребенок достаточно эмоционально и выразительно исполнил песню и стихотворение, с небольшими недочетами повторил отдельные звуки, фразы, количество звуков, воспроизведенных на фортепиано, почти устойчив в тональности до конца мелодии | Ребенок недостаточно эмоционально и выразительно исполнил песню и стихотворение, есть погрешности в повторении отдельных звуков и фраз, в определении количества звуков, воспроизведенных на фортепиано, воспроизведение мелодии узнаваемо, но в тональности неустойчив | Ребенок мало - эмоционален в исполнении песни и стихотворения, много погрешностей в повторении отдельных звуков и фраз, в определении количества звуков, воспроизведенных на фортепиано, воспроизведение мелодии трудно - узнаваемо, неустойчив в тональности | Слабовыраженная степень эмоциональности и выразительности в исполнении песни и стихотворения, выполнение предложенных заданий (повторение отдельных звуков и фраз, определение количества звуков, воспроизведенных на фортепиано) с большим количеством недочетов. | Ребенок не справился с предложенными заданиями |
Ритм | Полностью повторяет заданный ритм, сохраняет темп | Предложенный ритм повторяет с очень небольшими погрешностями, сохраняет заданный темп | Предложенный ритм повторяет с небольшими погрешностями, меняет заданный темп | Неточно повторяет предложенный ритм, не чувствует заданный темп | Предложенный ритм повторяет с большим количеством погрешностей, не чувствует заданный темп | Ребенок не справился с предложенными заданиями |
Музыкальная память | Точное повторение предложенной незнакомой мелодии и ритмического рисунка с первого раза | Повторение предложенной незнакомой мелодии и ритмического рисунка с первого раза с незначительными погрешностями | Повторение предложенной незнакомой мелодии и ритмического рисунка после нескольких попыток, повторение с некоторыми погрешностями | Повторение предложенной незнакомой мелодии и ритмического рисунка после нескольких попыток с остановками и значительными погрешностями | Ребенок затрудняется повторить предложенную незнакомую мелодию и ритмический рисунок после нескольких попыток | Ребенок не справился с предложенными заданиями |
