Рабочая программа по химии 11 а, б класс (стр. 3 )

№№ п\п	Наименование темы	Всего, час.	Из них
по плану	факт	практические работы	тест	контрольные работы
1	Тема 1. Основные понятия, законы и теории химии	4	4	1
2	Тема 2.  Строение вещества	3	3	1
3	Тема 3.  Вещества и их системы	5	5	1	1
4	Тема 4.  Кинетические понятия и закономерности протекания химических реакций	4	4	1	1
5	Тема 5.  Свойства растворов электролитов. Реакции в растворах электролитов	5	5	2	1
6	Тема 6. Металлы и их важнейшие соединения	5	5	1	1
7	Тема 7. Неметаллы и их характеристика	4	4	1	1
8	Тема 8. Классификация и взаимосвязь неорганических и органических веществ	3	3	1
15	Тема 9. Обобщение пройденного материала за курс  11 класса	1	1	1
Итого	34	34	4	7	4

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

№ п/п	Название раздела, темы урока	Количество часов	Тип и форма урока Вид контроля	Элементы содержания изучаемого материала	Требования к уровню подготовки  учащихся	Домашнее задание	Дата
По плану	Факт
I. Основные понятия, законы и теории химии – 4 часа.
1	Важнейшие понятия и стехиометрические законы химии	1	УИНМ Урок-лекция	Химия как многоотраслевая наука. Предмет и задачи химии. Химический элемент, вещество и химическая реакция как важнейшие понятия химии: взаимосвязь, количественные и качественные характеристики. Стехиометрические законы и их роль в развитии науки.	Знать основные химические понятия. Уметь делать вы­числения М, n, V. Знать формулировки законов.	§1, упр.5,6
2	Теория строения атома – научная основа изучения химии	1	КУ Урок беседа Урок-лекция	Роль теории строения атома в становлении и развитии химической науки. Современная  (квантово-механическая) модель строения атома. Квантовые числа. Правила заполнения электронами атомных орбиталей.	Знать основные закономерности за­полнения энергети­ческих подуровней электронами. Уметь составлять элек­тронные формулы атомов	§2, упр.2,3
3	Периодический закон и периодическая система элементов в свете теории строения атома	1	КУ Урок беседа Урок-лекция	Учение о периодичности как научная основа современной химии. Сущность периодического закона и его роль в развитии науки. Периодическая система как выражение периодического закона и её графическое представление в виде периодической таблицы. Структура периодической системы. Горизонтальные и вертикальные закономерности изменения свойств элементов. Семейства элементов в структуре периодической системы и закономерности изменения их свойств.	Знать физический смысл порядкового номера, номеров периода и группы, формулировки периодического закона	§3;4 упр.1
4	Решение задач	1	УРЗ Урок-практикум Сам. работа	Стехиометрические расчёты по химическим формулам и уравнениям	Уметь ре­шать задачи с при­менением стехиометрических законов	Повт.§1, упр. 3,4
II.  Строение  веществ – 3 часа.
5 (1)	Химическая связь и ее виды.	1	КУ Урок беседа Урок-лекция	Химическая связь и её электронная природа. Энергия связи. Виды химической связи и их взаимосвязь. Межмолекулярное взаимодействие.	Знать понятия: окисления, валентные электроны, валент­ность, возбуждённое состояние атома. Знать классифика­цию типов химиче­ской связи и харак­теристики каждого из них. Уметь характе­ризовать свойства вещества, зная тип его хим. связи; по формуле вещества	§9, упр.2-4
6 (2)	Пространственное строение веществ	1	КУ Урок беседа Урок-лекция тест	Ковалентная связь: её  виды, способы образования и разрыва. Свойства ковалентной связи. Гибридизация атомных орбиталей при образовании ковалентной  связи и пространственное строение молекул. Сравнение ковалентной связи с другими видами.	Знать классифика­цию типов химиче­ской связи и харак­теристики каждого из них. Уметь характе­ризовать свойства вещества, зная тип его химической связи; по формуле вещества.	§9, упр.5,6
7 (3)	Аморфное и кристаллическое состояния вещества. Многообразие веществ и его причины	1	УИНМ Урок-беседа	Агрегатное состояние вещества. Условие перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое. Особенности  твердого состояния веществ. Аморфное состояние твердых веществ. Кристаллическое состояние твердых веществ. Кристаллические решетки. Зависимость физических свойств веществ от типа кристаллических решёток. Вещества в окружающем мире. Многообразие  веществ и его причины. Аллотропия. Гомология и изомерия.	Уметь характеризовать свойства веще­ства, зная тип его кристаллической ре­шетки; по формуле вещества предпола­гать тип связи, пред­сказывать тип кристаллической решетки, Знать понятия: аллотропия, гомоло­гия, изомерия, виды изомерии. Уметь составлять форму­лы изомеров	§10, упр.3-4 §12, упр.7
III.  Вещества и их системы – 5 часов.
8 (1)	Чистые вещества и смеси	1	УИМН Урок-беседа Урок-лекция	Чистые вещества и смеси и их отличие друг от друга. Понятие о дисперсных системах. Виды и свойства дисперсных систем. Понятие о коллоидах	Знать: способы выражения концентра­ции растворов, спо­собы разделения смесей. Уметь решать задачи с использованием понятия «массовая доля вещества в рас­творе» и «молярная концентрация»	§13, упр.5-6
9 (2)	Практическая работа №1  Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией	1	ПР Урок-практикум	Техника безопасности при выполнении работы, особенно при  работе с кислотой. Приготовление растворов заданной молярной концентрации.	Знать основные правила техники безопасности при работе в химиче­ском кабинете	Повторить п.13
10 (3)	Дисперсные системы.	1	УИНМ Урок-беседа	Дисперсные системы, коллоидные растворы, Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная концентрация.	Уметь отличать истинные растворы от коллоидных, знать понятия дисперсные системы.	конспект
11 (4)	Обобщение тем  «Строение вещества» и «Вещества и их системы»	1	УОСЗ Урок-беседа Урок-практика	Вещество - основной объект изучения химии. Системный  подход в познании вещества теоретические представления о составе и строении вещества. Системы веществ: смеси, дисперсные и коллоидные системы, растворы. Многообразие веществ, его причины и значение.	Знать: способы выражения концентра­ции растворов, спо­собы разделения смесей. Уметь решать задачи с использованием понятия «массовая доля вещества в рас­творе» и «молярная концентрация»	Повтор. §§13-16
12 (5)	Контрольная работа №1 по темам 1-3	1	УКЗ Урок - практика	Поверить уровень усвоения материала и меры овладения ими предметными умениями	Знать химическую связь и ее электронную природу; пространственное строение вещества; аморфное и кристаллическое состояние веществ; комплексные соединения; растворы; многообразие веществ.
IV.  Вещества и их системы – 4 часов.
13 (1)	Классификация реакций в органической и неорганической химии. Тепловой эффект реакции.	1	УИНМ Урок-беседа Урок-лекция	Понятие о  химической термодинамике. Понятие «система» в химической термодинамике. Термодинамические  функции системы. Внутренняя энергия системы. Первый закон термодинамики. Энтальпия. Тепловые эффекты реакции. Закон Гесса.	Знать: понятия «термохимические уравнения», «эндо - и экзотермические реакции», «тепловой эффект реакций», «энтальпия». Уметь записывать термохимические уравнения; решать задачи на вычисление тепловых эффектов и энтальпии.	§17,  упр.6 §18, упр.2
14 (2)	Скорость химических реакций. Химическое равновесие	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция	Химическая кинетика – раздел химической науки. Понятие о скорости химической реакции. Скорость гомогенной и гетерогенной реакции. Теория активации. Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Закон действующих масс. Катализ, катализаторы	Знать понятие «скорость химической реакции». Знать фак­торы, влияющие на скорость реакций. Знать понятия «ката­лиз», «катализатор». Гомогенный и гете­рогенный катализ. Сравнение фермен­тов с неорганиче­скими катализато­рами	§21,упр.6,7 §22-24
15 (3)	Реакции в водных растворах электролитов.	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция тест	Реакции ионного обмена и условия их необратимости. Кислотно-основные взаимодействия, протекающие в растворах. Реакции нейтрализации. Ионные произведения воды. рН раствора.	Знать:  сущность реакции ионного обмена; Уметь: определять возможность протекания реакции ионного обмена; составлять полные и сокращенные уравнения  реакций ионного обмена.	§27, упр 4,6
16 (4)	Практическая работа №2  Решение экспериментальных задач	1	ПР Урок-практика	Техника безопасности при выполнении  работы. Решение экспериментальных задач.	Знать основные правила техники безопасности при работе в химиче­ском кабинете. Уметь проводить реакции.	Повторить §17, §18, §21-24, §27
V. Растворы электролитов. Реакции в растворах электролитов - 5 часов.
17 (1)	Гидролиз неорганических и органических соединений	1	УИНМ Урок-беседа Урок-лекция	Понятие о гидролизе. Гидролиз  неорганических и органических соединений	Знать типы гидролиза солей и органических соединений. Уметь составлять уравнения гидролиза солей (1 ступень), определять характер среды.	§29, упр.6
18 (2)	Окислительно-восстановительные реакции	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция тест	ОВР: основные понятия и положения. Изменение степени окисления  как отличительный признак  ОВР. Типы ОВР. Окислители и восстановители. Окислительно-восстановительные свойства веществ. Факторы, определяющие направление ОВР.	Знать понятия «окислитель», «восстановитель» - «окисление», «восстановление». Знать отличия ОВР от реакций ионного обмена. Уметь со­ставлять уравнения ОВР методом электронного баланса	§30, упр.2,4 §31, упр.1,2
19 (3)	Электролиз	1	УИНМ Урок-беседа Урок-лекция Сам. работа	Понятие об электролизе и его применение. Сущность процесса электролиза. Составление схем электролиза электролитов в расплавах и растворах.	Знать понятие электролиза. Уметь составлять уравнения электролиза рас­творов и расплавов солей Знать практическое применение электролиза.	§33, упр.2,4
20 (4)	Обобщение знаний по темам 4-5	1	УОСЗ Урок-практика Урок-беседа	Термодинамические характеристики, кинетические характеристики,  химических реакций. ТЭД, реакции ионного обмена, окислительно-восстановительные реакции.	Знать: ТЭД, ионные реакции, ОВР, элек­тролиз, коррозия металлов Знать: - понятие «электролитическая диссоциация»; - сущность электролитической диссоциации  электролитов с разным типом химической связи; Уметь: - отличать сильные и слабые электролиты по формулам веществ; - составлять полные и сокращенные уравнения  реакций ионного обмена; - характеризовать химические свойства  солей, кислот и оснований; - записывать уравнения гидролиза; - решать задачи.	Повторить §§17 - 33
21 (5)	Контрольная работа №2 по темам 4-5	1	УКЗ Урок-практика	Выявление уровня усвоения учащимися изученного материала и меры овладения ими предметными умениями.	Знать термодинамические и кинетические характеристики химических реакций; ОВР, ТЭД, реакции ионного обмена.
VI. Металлы и их важнейшие соединения – 5 часов.
22 (1)	Металлы и их соединения	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция	Металлы и неметаллы в периодической системе . Металлы  и неметаллы как простые вещества. Свойства металлов и неметаллов.  Неорганические соединения металлов и неметаллов и закономерности изменения их свойств. Металлы и неметаллы в природе и жизни человека	Знать основные металлы и неметаллы, их общие свой­ства. Уметь характери­зовать - свойства ме­таллов и неметаллов, опираясь на их положение в ПС и строение атомов.	§53 (1 часть)
23 (2)	Элементы  IА-группы и их соединения. Элементы IIА-группы и их соединения. Алюминий.	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция	Семейство щелочных металлов и их биологическая роль.  Важнейшие соединения щелочных металлов. Щелочноземельные металлы и их биологическая роль. Кальций. Соединения щелочноземельных металлов в природе. Жесткость воды. Элементы IIIА-группы. Алюминий – представитель элементов IIIА-группы и как простое вещество.	Знать основные металлы, их общие свой­ства. Уметь характери­зовать - свойства ме­таллов, опираясь на их положение в ПС и строение атомов. Особенности строе­ния атомов Me IА-группы. Знать основные металлы, их общие свой­ства. Уметь характери­зовать - свойства ме­таллов, опираясь на их положение в ПС и строение атомов Особенности строе­ния атомов Me главных IIА-группы  и характеризовать свойства натрия, калия, свойства  алюминия	§48 - 52, упр.3
24 (3)	Характеристика d-элементов. Железо.	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция Тест (Na, Ca, Al)	d-элементы в периодической системе. Железо – как элемент и простое вещество. Соединения железа  (II) и  (III). Многообразие d - элементов и их соединений.	Знать основные металлы, их общие свой­ства. Уметь характери­зовать - свойства ме­таллов, опираясь на их положение в ПС и строение атомов Особенности строе­ния атомов Me побочных подгрупп. Уметь характеризовать свойства железа.	§51, упр.4(б) §52, упр. 3
25 (4)	Коррозия металлов и способы защиты от неё	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция	Понятие о коррозии. Коррозия и хозяйственная деятельность человека. Виды и сущность процесса коррозии. Способы борьбы с коррозией.	Уметь: - характеризовать условия и способы предупреждения коррозии металлов	§34
26 (5)	Практическая работа №3  Решение экспериментальных задач	1	ПР Урок-практика	Техника безопасности при выполнении  работы. Решение экспериментальных задач.	Знать основные правила техники безопасности при работе в химиче­ском кабинете. Уметь проводить реакции.	Повторить §34, 48-53
VII. Неметаллы и их характеристика -4 часа.
27 (1)	Неметаллы и их соединения	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция	Водород, сера, кислород, азот, фосфор, углерод – химический элемент и простое вещество.	Знать основные неметаллы, их окислительные и восстановительные свойства. Уметь характеризовать свойства неметаллов.	Учебник II часть §35, 39, 41,44, 46
28 (2)	Галогены	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция тест	Галогены – семейство элементов. Биологическая роль галогенов. Галогены простые вещества. Соединения галогенов. Галогеноводороды. Кислородсодержащие соединения галогенов	Знать особенности строения и свойств галогенов и их соединений.	§36,  упр. 5-7
29 (3)	Обобщение знаний по теме Металлы и неметаллы	1	УОСЗ Урок-беседа Урок-практика	Металлы  и неметаллы. Их свойства и соединения.	Знать основные металлы и неметаллы, их общие свой­ства. Уметь характери­зовать - свойства ме­таллов и неметаллов, опираясь на их положение в ПС и строение атомов.	Повторить  §§35- 53
30 (4)	Контрольная работа №3  по темам 6-7	1	УКЗ Урок-практика	Выявление уровня усвоения учащимися изученного материала и меры овладения ими предметными умениями.	Знать основные металлы и неметаллы, их общие свой­ства. Уметь характери­зовать - свойства ме­таллов и неметаллов, опираясь на их положение в ПС и строение атомов.
VIII. Классификация и взаимосвязь неорганических и органических веществ – 3 часа.
31 (1)	Классификация и общая характеристика неорганических и органических соединений	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция	Многообразие веществ и его причины. Вещества простые и сложные. Сложные неорганические и органические соединения и их отличительные особенности.	Знать важнейшие классы неорганиче­ских и органических соединений, уметь определять принад­лежность веществ к различным классам соединений.	§55, упр.2,4
32 (2)	Химические реакции с участием неорганических и органических веществ	1	КУ Урок-беседа Урок-лекция	Химические реакции в свете природных взаимодействий. Условия и причины  их протекания. Типы химических реакций с участием органических и неорганических соединений.	Знать хими­ческие свойства ос­новных классов не­органических со­единений.	§56, упр.5
33 (3)	Практическая работа №4  Решение экспериментальных задач	1	ПР Урок-практика	Техника безопасности при выполнении  работы. Решение экспериментальных задач.	Знать основные правила техники безопасности при работе в химиче­ском кабинете. Уметь проводить реакции.	Повторить материал за курс 11 класса.
IX. Обобщение пройденного материала за курс  11 класса – 1 час.
34 (1)	Итоговый тест	1	УКЗ Урок-практикум	Выявление уровня усвоения учащимися изученного материала и меры овладения ими предметными умениями